初中语文阅读练习题+答案

初中语文阅读练习题+答案

乡情陈德才少年离家，心中总有一份浓浓的乡情。家乡的大榆树、清水塘、打谷场、小河等等，都成为了人们最美好的回忆。古人曾说：“许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。”而人类则更加注重社会性，对故乡的爱更加深刻。在家乡长大，喝家乡的水，吃家乡的五谷杂粮，认识第一个字、读第一本书，这些都让人对家乡有着深深的感情，这种感情是任何其他情感所不能比拟的。乡情离不开童年的回忆。童年时的经历和刺激，对大脑皮层产生了深刻的印象。那时的自己没有功利的权衡，没有礼仪的拘谨，自然纯真、洒脱无羁，童年时光就像一首无尽延伸的诗。人到中年，再也找不回儿时的新奇感和纯真目光，怀念故乡也是对童年时光的怀恋。对于在外流浪的人来说，一句乡音就足以让他们热泪盈眶。对故乡的爱是一种珍贵的感情，是对生命春天的珍惜。海外华侨和外籍华人都是“中国老乡”，他们对祖国的挚爱是乡情的凝聚与升华。天堂的灯2006年7月3日，星期一。浅井头中学特别批准初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。胡艳艳家境贫寒，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了再生障碍性贫血。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着家乡的难得体验。但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感。再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。这不仅仅是因为时光荏苒，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。故乡是人生的根，是人生的源头。对自己出生地的依恋是人类的天性，这是人和动物的区别之一。人怀念故乡，是因为那里有着自己的童年、亲人、朋友、故事、记忆，是自己成长的见证。每一个人都有自己的故乡情结，即使身在异乡，也会时常想起家乡的风景和人情。故乡是一种情感，是一种牵挂，是一种无法割舍的情感纽带。(1)第四段划线的“斯”意为“这里”，这句话可以改为“这里的一切，都是我成长的见证。”(2)故乡只能停留在回忆中，因为时间不可逆转，故乡的面貌已经发生了变化，人们的心境也随着时间而变化。即使回到故乡，也无法再次找到当初的感觉和情感。1.这篇文章讲述了一个身患重病的女孩胡艳艳因为社会各界捐助的钱得以延长生命，她最终实现了回到学校上一堂课的愿望，而在那节课上，她写下了许多感人的话，最后离世前留下了一盏天堂的灯。2.幸福的泪是因为胡艳艳能够实现回到学校上课的愿望，疼痛的泪是因为她身患重病，留念的泪是因为她即将离开这个世界。3.我认为胡艳艳想成为一盏灯，是希望自己能够照耀着她所爱的人和事物，成为他们的精神支柱，让他们在黑暗中看到希望和光明。4.如果我是艳艳的同学，我会告诉她我一直在支持她，鼓励她坚强地面对生命的挑战，同时我也会尽我所能去帮助她，让她感受到我的关爱和温暖。5.我非常敬佩胡艳艳的勇气和坚强，她虽然知道自己的生命即将结束，但仍然想要回到学校上课，这种不放弃的精神是我们应该学习的。她的生命虽然短暂，但她用自己的方式去照亮了周围的人，成为了人生中的一个闪亮的标点符号。在全文中，“我”一直认为“句末的标点”应该是句号。这可以从母亲说“后人只能在句末给你点成逗号”这句话中看出。加点的“这”指代“脚印落成‘善’字”、“脚印落成‘信’字”等前面提到的内容。白发苍苍的母亲叹息一声的原因是“任何人都不会得到句号”的事实。这可以从母亲说“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”这句话中看出。本文中运用得最成功的修辞方法是比喻。例如，“我将脚印落成‘信’字——我觉得它是最靠得住的。”、“我将脚印落成‘顽强’，落成‘进取’，落成‘创造’——我觉得它们都是闪闪发光的。”人生——文字——标点——坟墓。一个人的一生，需要用文字记录，而标点则是让文字更加完整的工具。即使我们无法得到句号，但我们可以一直争取，最终赢得一个能够竖立起来的感叹号。“推敲”这个典故由来的两句诗是：“推敲字句真切，读来如见其人。”剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。鲁迅先生的品格是我们每个人都应该学习的。在他的教育工作中，他总是充满激情地为大众服务，不拘小节地为人们拨亮火花。他的教诲不仅仅局限于课堂，而是贯穿于日常生活中。他不仅注重学生的学习，还关注他们的生活和情感方面。他的教育理念和实践，值得我们深刻地学习和借鉴。在鲁迅先生的讲课中，他不仅讲授知识，还注重学生的思想修养和品德养成。他不拘小节，即使是一些细节问题，他也会认真纠正。他的讲义错字不多，而且他还会为学生夹铅笔，免得误学生。鲁迅先生这种不拘小节的精神，对于当时的学生来说，是一种很好的教育启示。在鲁迅先生的生活中，我们可以看到他的勤奋和积极。即使是在小饭摊上吃饭，他也能津津有味地品尝美食，与周围人交流。他不仅关注自己的生活，还关注社会和人民，这种积极向上的精神，值得我们学习和借鉴。回答问题1.文中方括号内应填入最恰当的词是（）A、情绪B、感情C、激情D、热情答：B2.把文章分成三部分：第一部分：鲁迅先生的教育工作和理念第二部分：鲁迅先生的讲课和教育方法第三部分：鲁迅先生的生活和积极向上的精神3.为每一部分选择一个最合文意的小标题。第一部分的小标题是（）A、教育B、教诲C、拨亮火花D、为大众服务E、听鲁迅讲课答：D第二部分的小标题是（）A、夹铅笔B、免得误学生C、改正D、讲义错字多E、不拘小节的先生答：E第三部分的小标题是（）A、早来晚走B、吃饭C、鲁迅请我吃饭D、津津有味E、小饭摊答：D4.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？答：本文写的几件小事表现了鲁迅先生的为大众服务、不拘小节、勤奋和积极向上的精神。5.本文是按什么线索组织材料的？答：本文是按照鲁迅先生的教育工作、讲课和生活三个方面来组织材料的。临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。1.给下列加点字注间。（1）煞；（2）柳絮：。答：（1）煞；（2）柳絮：随风飞舞。2.“料峭”的含义是。答：“料峭”的含义是天气寒冷。文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：。答：文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了形象地描绘出春天的寒冷气息，为后面的柳枝显得更加生动。3.从全文看，柳枝的突出特点是。（从下列词语选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑）答：活泼、积极。4.首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由。答：首段中的“窗外”是指柳枝的绿色，而最后一段的“窗外”是指柳树的全貌，含义不完全一样。5.从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了。由此可见，本文明写的是，实际要写的是，这是一种的写法。答：“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了柳枝的情感和精神状态。由此可见，本文明写的是柳枝，实际要写的是作者通过柳枝所获得的启示，这是一种以物喻人的写法。6.结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？答：他明白了柳枝所蕴含的生命力和坚韧不拔的精神，以及通过柳枝所获得的启示，即无论何时何地，我们都应该保持积极向上的精神和勇气，迎接生活中的挑战和困难。7.全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。答：||鲁迅先生的教育工作和理念||鲁迅先生的讲课和教育方法||鲁迅先生的生活和积极向上的精神||8.文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。答：一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤。这里的“柳枝”被拟人化，具有了情感和心理活动。双腿瘫痪后，我的脾气变得异常暴躁。有时我望着天上北归的雁阵，突然就会把面前的玻璃砸碎；有时听着李谷一甜美的歌声，就会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地观察我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么意义！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起，好好地活着……”但我一直不知道，母亲的病已经很严重了。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整晚整晚翻来覆去地睡不着觉。那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘着。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那次我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跟着，一脚踩扁一个……”她突然不说了。对于“跑”“踩”这样的字眼，她比我还敏感。她悄悄地出去了。她出去后就再也没有回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我们要在一起，好好地活着……1、第一段写“我的脾气变得暴怒无常”，这“无常”是指情绪变化无常。这一段中最能表现“无常”的两个词是“突然”和“猛地”。2、当“我”暴怒无常的时候，母亲会悄悄地躲出去，这是因为母亲知道“我”需要一个独处的空间来发泄情绪，而她不想打扰“我”。3、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，这样的安排有助于表现“我”对母亲的怀念和对生命的珍惜。同时，菊花也象征着生命的短暂和不易，更加凸显出“我”对母亲的思念和珍惜。很多年前，我在医院陪床，等待父亲的病情好转。在深夜里，我在一楼和三楼的楼梯间散步，此时医院已经很安静，只有几个农村人在楼梯口吸烟，偶尔有戴着口罩的护士手执葡萄糖瓶轻盈往来。走在我前面的一个小姑娘，大概是个中学生，突然蹲下拣起一样东西，然后继续走。我走近一看，发现地上有一片月光，像一个手帕，被斜照进来的落地长窗照亮。小姑娘误以为这是奶白色的手帕，弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕被嘲笑。但我不会嘲笑她，我觉得她这一举动充满了生机。她也是一个病人的家属，虽然不知道她的病人在床上经历了怎样的痛苦，但她的心里仍然充满了美好，否则她不会把月光误认为是手帕。在她发现这块“月光手帕”之前，我已经在楼梯间走了几遍，对周围毫不在意。因为她弯腰拣东西，才让我注意到了这一小片月光，但我感到遗憾，因为我没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。我的眼睛太俗，很容易就能发现月光的瑕疵，因此失去了一次美的愉悦。多年过去了，我对这件事有了新的想法。我很喜欢小姑娘拣起这块“手帕”的样子，但我为月光感到遗憾，它没有让小姑娘抖动一下，展现出她轻盈的样子。1、瞅（zhǎo）：看；破绽（pòzhàn）：缺陷、瑕疵。2、因为小姑娘在黑暗的楼道里，看到了一片月光，她的心灵充满了美好和生机，这种感觉是很珍贵的。3、这句话的意思是，因为我的眼睛太俗，很容易就能发现月光的缺陷，所以失去了欣赏美的机会。4、个人观点。高压水银灯已经亮起，摄像机对准机关干部们的面孔轻轻摇晃，记者们举着拾音棒等待着谁开口，就像准备捅到他们嘴边一样。机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈，感到十分困惑，不知道这到底是什么意思。科员开始向科长请示，科长则向处长求教，处长则用他善于理解意图的聪明眼光盯着局长，局长则习惯性地向秘书求援。但是，美丽的女秘书今天完全懵了，她走过来跟局长低声交谈，却忘记了摄像机正在录像。局长听完秘书的汇报，气呼呼地说：“对不起，没有事先通知，也没有经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢？”冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是什么问题啊！还要考我们大学生！”“太瞧不起人了！简直是在开玩笑！”“只有傻瓜才会回答你们的问题！”“别嚷了，他们还在录音呢！”初中生是第三组。一位常常考第一名的尖子生规规矩矩地举起手来，然后指着黑板上的圆圈回答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他回答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？大家好好想一想……”一个调皮的学生在座位上叫了一声：“O！……英文字母的O！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他回答得对，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：“是个月亮！”“怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问：“黑板是天，天黑了月亮又白又圆！”“是乒乓球”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？1、我欣赏的细节描写是“科员开始以请示的眼光看科长；科长以求教的眼光看处长；处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。”这一段细节描写生动地展现了机关干部们在面对突然的智力测验时的困惑和无措，让读者更能深入地体会到他们的心理状态。2、第二组和第四组的热闹不同。大学生们的热闹是因为他们感到被轻视，觉得智力测验的问题太简单了，不够高难度。而小学生们的热闹则是因为他们对问题的理解和想象力更加活跃，他们能够想出更多有趣的答案。3、从文中所写内容来看，我认为“常考第一名的尖子生”是一个很聪明的学生，他能够快速准确地回答问题。但是，他可能也比较死板，缺乏想象力和创造力，只能回答老师教过的知识点。4、文章结尾写“智力测验圆满结束”，是因为虽然参与者们的回答各有不同，但是他们都充分发挥了自己的想象力和创造力，让整个智力测验充满了欢声笑语和活力，达到了预期的效果。5、人们的想象力丧失的原因可能是因为我们的教育体系过于注重考试成绩，而忽略了培养学生的创造力和想象力。此外，现代科技的发展也可能使得人们对于想象的需求越来越少，导致想象力逐渐丧失。有一对性格迥异的孪生兄弟同时参加高考。哥哥因为成绩较好，收到了大学录取通知书，而弟弟则以两分之差落榜。哥哥性格忠诚敦厚，但不擅长言辞；弟弟则活泼机灵，口才流利。哥哥默默无语地面对贫病交加的父母，而弟弟则关在房里长吁短叹，认为天公不公。经过两个通宵的思考，父亲终于向大儿子提出让弟弟去上大学的建议，因为他认为弟弟天生就是读书的料。哥哥将大学录取通知书交给弟弟时，告诉他这只是一张吸汗纸，不要把太多希望寄托在上面。弟弟不理解，问哥哥这到底是什么意思。哥哥回答说，这只是一张专门用来吸汗的纸。弟弟听了之后摇头笑哥哥傻话。弟弟背着行李进入大学，而哥哥则留在家中照顾体弱多病的父亲。哥哥开始在水泥厂工作，他的工作岗位很危险，碎石机上曾经有很多工人的手指被轧断。哥哥在这个岗位上工作的第一天就开始做一个美丽的梦。他花了三个月的时间对机器进行技术改造，提高了碎石的质量，并增加了安全系数。厂长注意到了他的才能，将他调到了烧成车间。在车间里，哥哥与几个技术骨干一起，致力于改善车间的环保措施，防止工人得矽肺病。随后，厂长又将他调到了科研实验室。在实验室里，哥哥博览群书，多次到名厂求经问道，反复实验，提炼新的化学元素。他的创新实验使水泥质量大大提高，为厂里打出了新的品牌产品，产品畅销华南几省。之后，他成为了全市建材工业界的名人。弟弟进入大学后，第一年还像个好学生，写信问候父亲的病情。但是，第二年他遇到了一个大款的女儿，陷入了爱河。那个女孩成为了他的财源，两年里他没有向家里要过一分钱，但他的形象却变得越来越好，变得“帅呆了”“酷毙了”。进入大四后，那个女孩跟他分手了，他陷入了“青春苦闷期”，整天泡吧、上网，不再读书，考试靠作弊混过了大学。他像一只苍蝇一样，飞了一个圈子又回到家乡所在市求职。他感到有些羞耻，不想在落魄的时候回家看父母。经市人才中心介绍，他到了一家响当当的建材制品公司应聘，但必须先到烧成车间当工人。在公司老总办公室里答辩时，老总一直没有露面。最后，秘书告诉他已被录用。1.“天公无眼识良才”的意思是指有些人天生具有优秀的才华和能力，但却得不到应有的认可和机会。弟弟通过自己的努力和机智，成功地占据了老总的位置，表现了他的聪明才智和毅力。2.“欲上天堂，先下地狱”的含义是想要成功、卓越，必须经历艰苦的努力和挫折，才能达到目标。这句话意味着成功需要付出代价，需要经历痛苦和困难。3.弟弟的所作所为是他思想发展的必然，他通过自己的努力和机智，成功地占据了老总的位置。他有着强烈的进取心和毅力，不断地挑战自己和环境，最终获得了成功。这表明只有通过不断地努力和奋斗，才能实现自己的梦想和目标。4.这篇文章让我深刻地认识到成功需要经历艰苦的努力和挫折，只有不断地努力和奋斗，才能实现自己的梦想和目标。同时，文章也让我感受到了人与人之间的差距，有些人天生具有优秀的才华和能力，但却得不到应有的认可和机会。1.文章讲述了一位母亲想要买手套却遇到了不肯降价的女店主，最终母亲为了省钱只能放弃购买。但是当他们即将离开店铺时，女店主突然意识到自己的手是多么宝贵，最终决定卖给母亲一只手套，虽然赔了钱但感到十分欣慰。文章通过女店主和母亲的交流，反映出了价钱和价值的区别，强调了同情心和利益的平衡。2.“女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。”“女店主直摇头”“女店主说：“我卖给你们一只手套。””3.“她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。”这样写有助于突出女店主的内心变化，通过她对自己手的认识，强调了同情心的重要性。4.我认为女店主的行为值得赞扬。虽然她一开始没有降价，但是最终能够意识到自己手的珍贵，选择卖给母亲一只手套，展现了同情心和人性的美好。她的行为也提醒我们，在追求利益的同时，不要忘记同情和关爱他人，这样才能真正实现价值的最大化。我最好的老师怀特森先生是我六年级的科学老师。他第一节课讲了一种叫做凯蒂旺普斯的夜行动物，但后来他承认这是他编造的。我们所有人都因此在测验中得了零分。怀特森先生解释说，即使是老师或课本也可能是错误的。他鼓励我们保持怀疑精神，并在认为老师或课本错误时大胆说出来。怀特森先生的课堂总是充满探险和挑战。他曾经说过他的汽车是活生生的生物，我们花了两天时间才证明他错了。我们学会了勇敢地面对错误，这是怀特森先生教给我们的最重要的东西。如果我要提出解决我们学校危机的建议，那么我的答案是怀特森先生。虽然我没有做出重大的科学发现，但我学到了一种勇气，一种正视错误并勇敢纠正的勇气。这篇文章讲述了作者在日本占领上海时的经历。一开始，作者被电话惊醒，得知了日本人占领租界的消息。接着，校长和负责人开会决定，一旦看到日本兵或旗帜，就停课并关闭学校。然而，作者还是照常上课，直到看见日本兵或旗帜为止。文章的价值并非每个人都能意识到，但是作者从怀特森老师那里学到了坚定的态度。文章采用了描述作者的经历和态度转变的手法，这样写的好处是生动地展现了作者的经历和态度转变。作者的经历共包括两件事，即被电话惊醒和上课期间的决定，这两件事共同说明了面对困难时的坚定态度的重要性。这一课发生在国立暨南大学，作者的语音带着坚毅的决心和沉着，准备迎接即将到来的事变。他讲得格外亲切清朗，希望学生们能够记住更多。在这最后一课上，他们都格外眷恋黑板、粉笔和课桌，而离别也格外难舍。最后，当日本兵的军用车经过校门口时，作者宣布下课，学生们默默站起来，没有迟疑、彷徨或踌躇，个个都已决定了应该怎么办。1.这《最后一课》发生的地点是国立暨南大学，文中提到“光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命”，也暗示了这个城市是上海。2.作者的心情是坚定的决心和沉着，因为他知道该来的事变一定会来，所以他要在最后一课上尽可能多地教导学生。同时，他也感到眷恋和难舍，但没有表现出伤感和悲哀。3.暨大在12月8日做出了关闭学校的决定，文中提到“这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作”。文章讲述了胡艳艳得了绝症但仍坚持学习，最终回到中学感受幸福和疼痛的故事。她的坚持和勇气值得我们学习和尊重。同时，我们也能感受到学生们对学校和同学的依恋和留念。这让我们更加珍惜眼前的一切，不要轻易放弃，要坚持自己的梦想和信念。4.描写学生们对课桌等物品的依恋，表现了他们对学校的感情和留恋之情。这些物品见证了他们的成长和学习，是他们与学校之间的纽带。在宣布下课时，学生们没有迟疑、踌躇或彷徨，表现出他们对学校的熟悉和热爱。5.本文与都德的《最后一课》都描写了人们对故乡和学校的依恋和留恋之情。两篇文章都表现了人们对失去的东西的怀念和追忆，以及对未来的希望和信念。同时，两篇文章也都强调了教育的重要性，让我们更加珍惜学习和教育的机会。知道自己可能会离开这个世界，但我仍然非常眷恋这里的人和事物。我不想离开他们，只想远远地关注着。我努力地坚持下去，帮助胡艳艳整理笔记，尽量将老师所说的复述给她。尽管我知道自己的身体状况不好，但我仍然想去看看曾经学习的地方。这让我感到胡艳艳是多么喜欢上学，只是希望可以像普通人一样每天都去上学。但由于身体的原因，她只能靠同学的笔记来学习。即使生命之灯即将燃尽，她也想再次坐在那熟悉的座位上。人生中的标点符号有很多，比如句号。句号代表着结束，但是我们不能轻易地结束自己的人生。我们需要具备善良、信念、顽强、进取和创造的品质。任何人都不会得到句号，因为人生是一条漫长的旅程。我们需要用自己的脚印来落成一句美丽生动的话，让后人为我们堆起的那座坟墓竖起一个感叹号。鲁迅先生的生活中有这样一些片段。在第一部分中，他抨击了时弊。在第二部分中，他作为一位老师，不拘小节，以免误了学生。在第三部分中，他在北京大学教书，点头示意学生。通过这三件小事，我们可以看到鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。这篇文章是以事情的性质为线索组织材料的。当我临窗看柳时，我感到微寒衬托着柳枝的生命力顽强。这也突出了柳枝的特点。我觉得这是一种乐观积极的心态。柳枝和人的心情相似，柳人借物写人，这是一种象征。我明白了人不仅在顺利时应该尽显才华，更应该在失利时保持乐观、积极的态度。柳枝欢快地笑着、跳着，这给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我看到了母亲的爱。当我暴怒时，母亲会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。当我静下来时，她会悄悄地进来与我交谈，有意避开“跑”和“踩”一类的字眼。这让我感到母亲让我尽情发泄，避免刺激我那颗已经伤痕累累的心。文章中的菊花让我想起