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四年级下册数学教案-总复习认识多位数｜北师大版一、知识目标能够正确快速的认识多位数。能够按照数位的大小来比较多位数的大小。理解和能够使用数字排序的概念以及方法。二、教学重点认识多位数，正确阅读多位数。理解和掌握数字排序的概念以及方法。三、教学难点让学生理解多位数的概念以及快速阅读多位数。让学生理解数字排序的概念以及方法。四、教学内容1.认识多位数多位数是由两位及以上的数字组合而成。多位数在数值上，比任何一个它的各位数字的和大或小，各位数字的和的大小说明它所表示数的数值和结构，如：三位数abc(a>0)，它所表示的数的大小，随a，b，c的变化而变化。比如abc=123，acb=132，bca=213，bac=231，cab=312，cba=321。例如：2417582647613各位数字大小可表示数的大小，如：百位大的大：1687>161756321<56361异常：比如：914332这个数，看着很大，但如果不仔细把这个数分割开来，就很难理解、快速计算。所以，我们可以将其分割成914，332。根据多位数的大小比较规律得知，百位相同，前面两位均相同，则后三位大小比较大小，即为：914332<914742。2.数字排序数字排序又叫数字排列，是将一组数字按照一定的大小规则排列的方法。数字排序可以用两种方法进行排序：从小到大和从大到小。如：512974、876523、498672、356789、321456。五、教学过程1.认识多位数教师向学生展示多位数的概念及组成规则，指导学生正确的认识和读取多位数。老师出示不同位数的数字，让学生自己分析出阅读方法，并出示了易混淆的多位数（如：213和231）并让学生区分，巩固学生所学内容。老师出示几组多位数，让学生自行完成从小到大或从大到小的排序，巩固学生数字排序的方法。2.数字排序老师向学生展示数字排序的概念及方法，比如从小到大和从大到小的排列方式，让学生理解数字排序的目的。老师出示不同位数的数字，让学生自己分析根据位数大小，比较数字大小并完成数字排序，巩固学生所学内容。老师出示几组数字序列，让学生使用数字排序的方法从大到小或从小到大的完成排序，巩固学生数字排序的方法。六、教学方法讲解法：简单明快的教学方式，让学生迅速理解并掌握所学内容。引导法：以实际操作引导学生掌握所学知识和技能。独立完成法：让学生自己独立完成练习，培养学生对所学知识的自我评估和自我驱动。七、教学评价通过教学，学生能够快速认识多位数，掌握数字排序的概念和

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