2023年三只蝴蝶教案集合篇

2023年三只蝴蝶教案集合篇三只蝴蝶教案1

活动目标：

1、观赏故事，了解故事的内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和词组。淋湿、避雨、相亲相爱、一块儿

2、能依据故事情节，大胆地尝试表演故事。

3、体会好挚友之间相互关切的美妙情感，体验共同表演的乐趣。

活动重点：

初步理解故事的内容，学习讲解并描述故事的对话与短句。

活动难点：

让小挚友深刻理解挚友之间的美妙情感，理解挚友之间的相处之道。

活动打算：

1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。

2、多媒体课件、音乐。

3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。

活动流程：

创设问题情境—讲解并描述故事—课件讲解并描述故事—探讨—角色表演故事

活动过程：

一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿爱好。

1、小挚友看谁来了？分别出示红.黄.白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？（三只）

2、接下来我们一起来观赏故事《三只蝴蝶》。

二、老师边讲解并描述故事边操作图片。

老师针对故事内容提问，让幼儿熟识故事情节。

1、我的故事讲完了，请问故事的题目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）

2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？

3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？

4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？（让幼儿自由发挥说）老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，（出示字卡淋湿避雨）分别说明这两个词语。（淋湿：天空下雨了，把小挚友的衣服弄湿了。）（避雨：下雨了，我们小挚友要躲到能挡雨的地方）我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。

6·红花姐姐怎么回答？它是用什么样的语气回答的（请小挚友来说说看）老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用高傲的语气说的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。说明相亲相爱：（相互帮助，相互关爱，团结友爱）这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好挚友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚决的`语气说的。

8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，后来谁帮助了三只蝴蝶？

9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？

10.表扬幼儿学的很棒。

三、利用课件完整讲解并描述故事情感教化，引导幼儿探讨。

1.下面我们再来听一遍故事，小挚友要细致听哦。

2.老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜爱谁？为什么？（三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应当分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心帮助别人。三只蝴蝶做的对吗？为什么？因为他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开挚友，那太阳公公好在什么地方？）

3.小挚友如别人遇到困难的时候你会怎么做？

小结：别人有困难的时候我们要热心帮助别人，相互关切，团结友爱，帮助别人是一件好事，别人会越来越喜爱你。

4.假如下雨了你会怎么去避雨？

五、融入情景，全体幼儿参加扮演角色。

啊！下面我们一起来表演表演这故事吧

今日老师已经为你们每个人都打算了一个角色，请小挚友看看你要扮演的角色是什么？请小挚友把挂饰

挂起来，老师参加其中一起扮演这故事。

六、结束部分

老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩嬉戏吧。（播放音乐）

三只蝴蝶教案2

活动目标：

1、练习简洁的图形装饰。

2、能理解底色，会留意底色与纹样之间的冷暖对比。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

打算：

红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

活动过程：

一、讲故事，引出三只蝴蝶。

二、观赏这三只蝴蝶：

活动提问：

1、提问：这是谁？它身上有五彩缤纷的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）

2、…………………黄蝴蝶呢？

3、…………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花纹：细致视察

4、相识各种纹样，知道这些是图案。

5、区分底色与图案，知道运用冷暖对比。

6、视察翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）

三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

还有始终蝴蝶为什么不快乐，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身

1、图案装饰

2、先给图案涂色，（底色打算用冷色，图案用暖色多）

3、最终涂底色。

四、幼儿创作

还有许多蝴蝶要请小挚友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上美丽的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飘舞。

五、观赏表演。

听音乐学小蝴蝶飞入花丛，观赏其他小挚友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

蝴蝶翅膀上丰富多彩的'图案令人称赞不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人称赞不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

三只蝴蝶教案3

一、活动目的

1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

2、突破难点、驾驭语言表现手段：三只蝴蝶"恳求避雨"，三朵花拒绝的语调。

3、体验同伴间友好的情感。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

驾驭非语言表现手段：三只蝴蝶"欢乐飘舞"、"发冷"、"恳求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

3、萌发幼儿辨别是非，团结友爱的情感。

二、活动打算

红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。

三、活动过程

（一）、引起幼儿学习表演的愿望。

老师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的.对话。

（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。

1、边看老师表演，边就说旁白

2、跟着录音，分段学说描述句。

（1）、学说故事开头的描述句。

A、一起先，三只蝴蝶兴奋地在花园里飘舞时，是怎么说的？

B、下雨了，这时又怎么说的？

（2）学说故事结尾部分的描述句。

A、三只蝴蝶在雨中焦急地飞着，被谁望见了，说什么？

B、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又兴奋是怎么样了？

小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

1、三只蝴蝶恳求花时怎么说，怎么做的？

2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？

3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？

4、最终三只蝴蝶是如何欢乐地跳舞的。

（四）、请实力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

过渡：刚才你们旁白讲得很好，表演的小挚友也把三只蝴蝶怎样"兴奋的飘舞"，在大雨中"冷得颤抖"、"恳求"，三朵花的表情和动作演得很好，下面我们大家一起来表演好吗？

（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿特别喜爱的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在嬉戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

三只蝴蝶教案4

活动设计背景

中班幼儿的语言表达实力。思维实力已日趋提高，对感爱好的食物也会通过仿照来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的驾驭，体会到好挚友之间相互关切的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达实力，表现实力，想象力都得以发展。

活动目标

1细致视察画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。

3培育幼儿敏锐的视察实力。

4发展幼儿思维和口语表达实力。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。

活动打算

自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

活动过程

1玩书

老师出示自制绘本，让幼儿视察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿爱好。

2玩拼板

出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并视察拼好的图片上有什么内容

3观赏故事

这几幅拼图讲解并描述了一个好听的故事呢？

4幼儿把绘本填补完整

这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢？请小挚友来帮帮忙！

5再次观赏故事，并提问

我们放的对不对？让我们再来观赏一遍故事！幼儿边听故

事，老师边引导幼儿看绘本。

故事好听吗？里面都有谁？你们最喜爱谁了？为什麽?

(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好挚友的关爱之情)

假如你是小蝴蝶，你会离开自己的挚友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好挚友之间的友情，知道好挚友要相互关爱。

6表演《三只蝴蝶》

幼儿分别扮演角色

教学反思

通过观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加深厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的'理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教化引导的还不够，须要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很主动，大胆，在绘声绘色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创建更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长！

三只蝴蝶教案5

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动重难点：

活动重点：感受挚友间相亲相爱的友好情感。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动打算：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的`家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。

四、延长情景

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

活动反思：

对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形态已经基本驾驭，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。

三只蝴蝶教案6

活动目标：

1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。

2、对阅读活动感爱好。

活动打算：

教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵

活动过程：

1、听故事，引起爱好。

提问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？”

2、阅读故事：

（1）老师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来。”

（2）幼儿阅读图书，老师巡回指导，刚好回答部分幼儿的提问。

（3）老师边讲故事边说明图象符号的意思，相识红花黄花蓝花三个词组。

3、感受理解：

（1）老师将教学挂图张贴在黑板上。

（2）老师用纸偶表演故事。

附故事：三只蝴蝶

花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的`，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们每天在花园里一块儿游玩，特别欢乐。

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。

他们一起飞到红花那里，齐声向红花恳求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好挚友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花恳求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好挚友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花恳求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好挚友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是焦急呀！可是他们谁也不情愿离开自己的挚友。

这时候，太阳公公从云缝里望见了，赶忙把天空的乌云赶走，叮嘱雨别再下了。

天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里欢乐地跳舞嬉戏。

三只蝴蝶教案7

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的.是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。

三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。

四、延长情景启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

教学反思

在感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小挚友说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的主动性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关切、关爱的形象，延长到幼儿日常活动，玩嬉戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创建机会，让幼儿多说。

三只蝴蝶教案8

活动目标

1.理解故事内容，学习复述故事中的对话和短句；

2.通过角色表演，体会好挚友之间相互关切的密切情感。

活动打算

1.蝴蝶翅膀（红、黄、白）、指偶蝴蝶三只、花儿道具

2.《三只蝴蝶》配音磁带

活动过程

一、提问导入，回忆故事《三只蝴蝶》

师：小挚友，上次我们讲了三只蝴蝶的故事，你们还记得吗？

故事里有三只蝴蝶，它们是什么颜色？(一只是…)

老师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式：一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。

二、学说对话，进一步理解故事内容

1.提问：三只蝴蝶在花园里玩，发生了什么事？

那它们怎么办的?去哪儿躲雨了？

三只蝴蝶躲雨的时候，它们和花儿说了什么？

我们一起来学一学（集体、个别、男女说）

红花、黄花和白花答应了吗？

它们是怎么回答的呢？（分角色以对话方式练习）

三只蝴蝶听了花儿们的话，有没有进去躲雨呀？

三只蝴蝶一起说了一句什么话？

2.幼儿回答后，老师帮助规范语言。引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。

句式一：红（黄、白）花姐姐，红（黄、白）花姐姐，大雨把我们的'翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧。

句式二：红蝴蝶像我，请进来――黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！

黄蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和白蝴蝶别进来！

白蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和黄蝴蝶别进来！

句式三：我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。

3.实行个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。

4.探讨：你们喜爱三只蝴蝶吗?为什么?

小结：原来，三只蝴蝶是相亲相爱的好挚友，遇到困难谁也离不开谁，一起战胜困难。

（1）迁移：你和小挚友一起玩嬉戏，你是怎么做的？

那假如遇到了困难，又该怎么办呢？

小结：我们好挚友也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，遇到困难相互帮助，这样我们的好挚友也会越来越多的。

（2）老师重点帮助幼儿体会好挚友之间相互关切的友好而密切的情感。

三、表演故事，体验角色情感

1.安排角色，讲解要求

师：我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。听清要求哦：请每组小挚友轮番来扮演蝴蝶，其他的人都做花儿。我们边听故事边表演，轮到谁说话了，就大胆地说出来，还要做动作哦。

2.倾听录音，表演故事

请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶，其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。

四．评价和延长

师：小挚友们表演得太棒了！声音又好听、动作又美丽，爸爸妈妈们用洪亮的掌声在夸我们呢！

大家都想表演呀！那我们先休息一下，等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。

三只蝴蝶教案9