2023年学期个人工作总结三篇

2023年学期个人工作总结三篇学期个人工作总结篇1

本学期来，在县珠心算协会的正确领导下，在校领导的大力支持下，在家长的亲密协作下，一年级珠心算教学工作以培育小学生学习爱好为切入点，以驾驭基本技能为主线，以强化训练为措施，以嬉戏.活动.竞赛为载体，让小学生在乐中学，学中乐，较好的完成了珠心算教学工作任务。

一、仔细学习、提高相识。

我是仁厚小学一五班班主任，兼一五班数学课教学。本学期，当校领导要自己担当一年级珠心算教学时，自己总觉得班里的事够多了，再之珠心算教学又是一件新事物，从来没有接触过，担忧自己不能胜任本分工作。因此，顾虑重重，信念不足。后来在校领导的一再劝告下，自己欣然接受了此项工作任务，并暗下决心，學中教，教中学，努力完成学校交给自己的任务。坚持反复观看《魅力珠心算》专题片光盘，陕西省第五届幼儿珠心算大赛渭南赛区实况光盘，倾听了全国珠心算重点学校宝鸡市金台区陈仓路小学原校长，国家级珠心算高级教练师，国家级珠心算教改课题探讨者，陕西省珠心算协会理事王雪芳老师授课，倾听了渭南市珠协珠心算教练高久长老师就珠心算教学工作的点拨，阅读了专家对珠心算教学的有关论述，坚持记写读书笔记十余篇，通过学习，我相识到，珠算文化是中华民族优秀文化不行分割的组成部分，珠算文化与其他民族文化一样，同样是民族的血脉，人民的精神家园，它生生不息地传承着国家民族的价值理念，留下千古传颂的东方文明。珠心算是珠算文化的创新与发展，大旺盛的产物。

作为一名从事教化工作者，有义务、有责任把珠算文化传承下去，是珠算文化不断取得新突破，实现新发展。

二、激发爱好，注意基本功练习。

一个早期的爱好，经常确定人一生的职业和成就。人的爱好不是与生俱来的，而是在肯定的基础上，在社会实践过程中形成和发展的，儿童出于天真新奇，对许多事情都感爱好，什么活动都想参与，这样爱好是短暂的，不稳定的，无中心的。因此重视启蒙，引发爱好是特别重要的。一是编儿歌引发学生爱好。如象相识算盘时，把它作为一个玩具摆在桌上，板出算盘歌；“学算盘，先记珠。横梁上下分两组，梁上一珠是五个，梁下一珠是一个，多的倒比少的少，，少的倒比多的多”。老师通过讲解和领读，勾起小学生的新奇和浓浓的爱好，从而对玩具有了更深的相识。又如坐姿歌“小挚友，学珠算。准备盘，坐姿端，头稍低，手抬起，左扶框，稳算盘。右拨珠，须握笔。坐姿好准而快”。让同学们学了儿歌又规范了坐姿，对学好心算起到很大的促进作用。二是在教学中当儿童能快而精确回答答案时，适时赐予激励表扬，一声声“你真棒”、一个个“大拇指”、一朵朵“小红花”给学生带来无限的喜悦和无形的动力，增加了学生的成就感。

三是坚持按部就班原则，强化基本功的训练。珠心算的.提高有一个从未知到已知，从生疏到娴熟的过程，珠心算训练有一个由浅入深，从简洁到困难，从低级到高级的序列。只有二者有机结合起来，才能保证训练的有效和质量。教学中坚持敏捷多样的训练方法；“听数计数，看数记数，看珠像图记数，听数画珠；看盘空拨心算，离盘空拨

心算干脆心算，使同学驾驭了1位数10笔心算，两位数五笔心算。在教学中充分体现了珠心算的重要作用。

三、寓珠心算于活动中。

自己身为一名一年级数学老师，深知数学与珠心算有机联系和区分，在教学中发挥班主任得天独厚的优势，把珠心算与数学教学紧紧结合在一起，数学课程渗透珠心算，突出笔算和心算，笔算结果，心算检查，速度快，精确率高。同时利用班主任优势，利用爱好小组活动开展心算竞赛，数学嬉戏，创关我能行等强化心算训练，大力提高学生的心算实力。财政局举办的珠心算大赛中，我校一年级均分荣获其次名。一学期来教学实践，我体会到；一是要求学生坐得住静下心，不是受外界环境的影响，才能培育一个良好的心理素养。二是逐步培育学生仔细细致的看法和习惯，三是珠算的拨珠从不会到会，从生疏到娴熟，执指法从笨拙到敏捷，计算数字由少到多，计算速度由慢到快，是学生有一种成就感和自信感。同时，也培育了学生坚持不懈，吃困耐劳的精神和坚毅的意志力。我决心在仔细总结阅历教训的基础上，内强素养外树形象，脚踏实地，在珠心算教学中再创新的佳绩。

学期个人工作总结篇2

一、学习课程标准，确立现代教学观念，加强师德修养，不断提高自身素养

オバ驴伪昝魅分赋觯美术学科是人文学科的核心之一，本身就凝合着浓郁的人文精神。人的志向、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、特性、教养、生存状态、才智、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创作的美术作品中。我们科组的老师努力通过各方面的学习，主动开展教研活动，保证每周一次科组活动时间，有考勤制度，记录活动中心内容和中心发言人；订阅了《中国美术教化》、《油画》、《中国美术》等杂志，以开阔视野、了解信息；我们还主动参加市教研室、学区、学校组织的教研活动，本学期我们科组老师分别到湖北、广州、深圳等地进行听课学习。通过参观学习、外出听课、参观画展、参与竞赛等活动，吸取有益的阅历，领悟新课程标准的精神，变更教学观念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和发展自己的人文意识，丰富自身的人文素养。

二、开展素养教化，努力探究教法，主动开展形式多样的美术课外活动

依据《全日制义务教化美术课程标准（试验稿）》中对美术教化的要求，即以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性，注意美术课程与学生生活阅历的联系，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创建力，提高审美意识和审美实力，增加对大自然和人类社会的酷爱和责任感，发展创建美妙生活的愿望和实力。我们把这些指导思想通过消化汲取，运用到日常教学工作中。

1。注意在教学中对学生审美实力的培育。我们在教学方法上，不仅抛弃那种“老师作范画，学生临摹画”的美术传统的教学模式，而且赐予学生在课程中体验、思索、鉴别、推断、感悟、理解的机会，对学生进行相识美、感受美、观赏美、创建美、体现美的教化。

在课堂上，老师对美术学问与美术技能的干脆讲解少了，而运用比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，赐予学生感悟、理解的机会多了。如在进行一些专题作品观赏或随堂观赏作品时，老师会先在课堂上创建机会让学生对艺术作品进行自我感悟和相识，从而激发学生的新奇心，再组织学生通过比较、探讨等方法，引导学生绽开想象、体验、思索、鉴别、推断，努力提高学生的审美趣味。

在我们科组设置的学生艺术才华的展示阵地——艺术长廊里，不仅展示校内学生优秀美术作品，同时还开设“美术学问”、“画家介绍”等栏目，介绍相应的美术学问来开阔学生视野。我们既把这样的培育策略实施于课堂教学中，也留意实施到课外，努力让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存，通过美术教化陶冶学生的高尚的情*，进行酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱师长，酷爱生活，酷爱大自然的教化，增加学生对自然和生活的酷爱和责任感，形成敬重、爱护生命和自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望和实力；引导学生参加文化的传承和沟通，共享人类文化的资源；创设校内室场美的环境，潜移默化地陶冶学生性情；培育学生健康向上的审美情趣；促进学生的特性形成和全面发展。

2。教学中重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，激励学生在美术活动中开展探究性学习，主动发表自己独到的见解。素养教化要求老师不能做领路人和带路人，而应当做一个指路人，给学生指明正确的方向，让学生独立去探究和发觉。在教学中激发学生的创新思维是和培育学生的实践实力紧密联系在一起的，我们科组老师在教学中留意帮助学生变更原有单纯接受式的学习方式，敏捷运用多种手段激发学生的学习爱好，培育学生通过自主参加学习活动，获得亲身体验，培育学生发觉问题和提出问题的实力，提出解决问题的设想的实力，收集资料的实力，分析资料和得出结论的实力，以及表述思想和沟通成果的实力。帮助学生逐步形成在日常生活中宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发学生探究和创新的主动欲望。培育学生不断追求的进取精神、严谨的科学看法、克服困难的意志品质。例如：在岭南版小学六年级综合制作活动课——《布袋木偶》中，老师并不只是要求学生做出布袋木偶的造型，而且启发学生通过小组合作自编、自导、自演一个小短剧，并激励学生大胆构想，大胆创作剧中角色造型。在课堂中，学生的编剧有些虽显简洁无趣，造型设计也粗糙，但形象生动，趣味无穷，学生对此兴致盎然，创建实力得到淋漓尽致的发挥。

3。降低技能技法难度，增加文化含量。依据《美术课程标准》的要求，新的一年级美术教材大大降低了美术技能技法难度，而我们科组老师在运用其它年级的旧教材时，也同样留意用所谓“穿旧鞋，走新路”的方式，运用新的教学理念为指导，降低美术技能技法难度。并且在教学中创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化与历史的相识，从单纯的技能、技巧的学习层面提高到美术文化学习的层面。例如：在综合观赏课《中国建筑介绍》、《古典戏曲人物》、《新年到》，绘画综合课《我的太阳》等课例的教学设计中，老师们通过美术教学活动使学生相识作者的情感、看法、价值观的.差异，运用比较、探讨、学问竞答等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，让学生通过了解不同历史、文化、地理、经济条件下所产生的艺术作品的多样性，培育学生对祖国美术传统的酷爱，对艺术多样性的宽容和敬重。

4。努力加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生间的情感沟通和同等关系。课改中所提倡的新型师生关系是同等、互动的。我们科组老师在教学中留意尽力做到将学生视为主体，帮助学生学会自主探究，老师们常常运用激励的话语，调动每一个学生的参加意识和学习主动性。在一年级美术综合活动课《童年的手印》中，老师坐到小挚友中间，如同邻家一位亲切的阿姨，和小挚友们聊一聊自家的小妹妹是如何对自己印下的手印稚声拍手欢乐的情景，自己作为小妹妹的妈妈保藏纪念小手印的意义，由此激发了学生们的制作欲望，使学生自然而轻松地投入到制作表现中。美术课堂显得比以前更轻松，学生们也更爱上美术课了。

5．重视对学生学习方法的探讨，引导学生视察、体验和主动表现，享受学习过程的乐趣。新课程的理念给我们的教学供应了更大的空间。教学中，在现有的条件下，创建机会让学生走出教室，拓展学习空间。比如一年级《好玩的拓印》这一课，教材运用的图片便有学生在室外拓印树干纹理的情景，所以我们在上这一课时，不仅在实物投影仪上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思索拓印的方法和可以拓印的内容，而且让学生在课室里和校内中，让他们依据自己的结论找寻可以拓印的对象，进行实地拓印。结果出乎意料，孩子们不光找到了各种树叶、象棋、钥匙的拓印，还在下水道盖、课室门锁、汽车轮胎、车牌号码甚至自己的鞋底进行了丰富多彩的拓印。学生们通过自己的找寻、推断、实践来向老师和同学展示自己的新发觉。孩子的才智真是不行估量！又比如，上《会飞的娃娃》一课，前半段孩子们在教室里制作，后半段他们在*场上像放风筝一样放飞自己的“娃娃”，看着他们欢乐着，奔跑着，比较自己和同学的“娃娃”谁的飞得高，谁的飞起来最美丽，这种能享受自己亲自制作的成果的巨大成就感和愉悦感，不正是学习的永恒魅力吗？

6．加强美术与其它学科及生活的联系，培育学生综合思维和综合探究实力。新教材对老师提出了更高的要求，我们意识到，不光要彻底地打破传统的教学观念，丢掉自己习惯成自然的教学方法，还要不断地加强文化修养，在理念上应当充分相识到美术必需加强与其他学科的联系，将美术课当成一种美术文化课来上。我们依据新教材的要求，在美术课堂上开展给语文课画插图，做创意拼音卡、数字卡、英语圣诞卡、彩绘衣服等活动。在这些活动里，学生们发挥自己的创建实力和动手实力，他们笔下的数字变成了一样一样详细实在的东西。比如“6”，在他们的笔下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹风筒等等。学生的思维空间开阔了，运用的手段多了，选用的材料广泛了……我们正是通过此类教学活动来培育学生多方面的实力的。

7。在正确的评价导向中引入竞争机制，采纳多种评价方式评价学生作业。学生非常重视老师对他们的教化教学评价，老师对学生的每一句表扬和指责都会在学生的发展中产生影响，具有举足轻重的作用，所以老师的评价特别重要。站在学生的角度，用学生特有的思维方式去相识世界、说明世界、创建世界、表现世界。对于学生的奇思怪想要赐予充分的确定，激励学生用他们自己的、独特的、崭新的眼光去视察事物、描绘事物，激发他们特有的创建细胞来创建不同于一般的图画。对学生独树一帜的作品，应当进行表扬和适当引导，关注谁的作品有独到之处，就要抓紧时机，正确指正引导，使学生的创建发挥不受约束。和学生多交谈，多去感受，也能体会出他们在绘画空间里所表现的感情内容。我们不留意的几个形态、几个点，不当心扭曲了的形态，往往就是学生们想象中的欢乐城，漂亮童话的象征。同时，在评价过程中留意引入竞争激励的机制，变更以往单一的作业评价方式，进行师生互动。作业评价不仅评价结果，也注意过程，并使自我评价、学生相互评价、老师评价相结合，评价内容也从多个角度进行。如：

（1）学生的自评与互评内容包括——感爱好程度、创意、美观；

（2）老师的评价内容包括——小组合作状况、实施过程的爱好与投入、制作思维条理、好用性、美观与创意等方面。

老师主动充分去挖掘学生隐藏于自身的创建潜能，就能培育学生的创新精神、创建实力，使学生思维活跃丰富起来，激励学生学习美术的自信念和欲望。让学生用自己独特的艺术语言去表现他们在美术绘画中的特性创建实力的体现。

8．以各种生动好玩的教学手段，运用计算机和网络美术进行教学活动。计算机协助教学能刺激人的视觉和听觉，能有效地唤起人的爱好、心情和思维。课堂教学中，我们科组老师不但能借助计算机教学演示和美术观赏，而且利用学校网络室让学生自己利用动手*作和设计，自己在网络中找寻学习资料。如：六年级的学习中，我们结合教材内容进行了《标记设计》、《邮票设计》等内容课题试验。学生作业在电脑上完成，降低了作业的难度，也使学生的主动性得以提高。9．开展形式生动多样的校内美术活动，展示学生才华，活跃校内美术文化。其次课堂的开展是对课堂常规教学的延长补充与提高。我们科组在其次课堂教学中增设具有学校特色和深厚乡土气息的油画、剪纸、印染与彩绘和陶艺学习等课程，并在学校艺术长廊进行展示，使学生能有效地学习学问、发展身心。其中彩绘衣服在校庆五十周年庆祝活动的展示中，获得来宾的好评，学生拿着自己动手完成的彩绘衣服，倍感骄傲。

9。科组其它主要工作及成果“我做合格小公民”征画活动小学组优秀奖2名；ネ瓿尚Ｊ氛估赖纳杓朴胫谱鳎华ネ瓿墒笛檠校的校徽设计工作；斡胧薪逃局站美术部分（美术教与学）的版块设计和资料上传；ネ瓿裳期常规标语与校庆期间宣扬标语以及其它标语的制作；ス膊斡肭奖ㄐ传（本科组和其它）制作12人次；ネ瓿裳校各办公室“科组、级组之窗”的框架边条制作。

四、科组活动数据统计ス开课状况：

学区级1节（林登霓），教学小分队1节，十三周公开周1节；ヌ课状况：共听课81节，平均每人27节；ケ缚吻榭觯夯裼3人；获奖状况：老师1人，学生2人。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学期个人工作总结篇3

本学期，我接着扮演着不同的角色：英语老师、少先队辅导员、心理辅导站站长以及卫生保健负责人。

一、英语老师

作为学校的一名教化工作者，我始终把英语老师作为自己最重要的一项工作。因此，一学期下来，不管有多少的其它事情，也不管工作到多晚，我都会在上课前仔细备好每一堂课，因为我不想让学生觉得英语课是无聊的，就是简洁的跟读、朗读。

一年一度的英语节对于我来说也是一个挑战。从活动的策划、组织到最终活动成果的展示几乎都是自已一手抄办，过程很辛苦，但能够让学生有所感、有所乐，终归是一件让人兴奋的事。

教学上也有一些让自己不满足的地方。教学进度过慢，以致到最终一星期才上完全部的新课。或许是对于学生要求过高，课堂中不够耐性，有时过急对学生说话语气过硬了点，希望在下学期尽力改正自己的不足。

二、少先队辅导员

今年是我当少先队辅导员的第三年，磕磕碰碰渐渐摸索，有胜利有失败。本学期在少先队自身建设方面花了肯定的心思。从少先队队室创建、第一届少先队大队委竞选、红领巾银行的设立到餐厅监督岗的成立，虽然有一些不足的地方，但只要迈出脚步，今后还是有许多可以改进的地方。英勇走出就是进步。

自己感觉做得不够的是关爱留守儿童这一块。原本是准备在学期初特地制定一份留守儿童的工作安排，但直到学期末还没有完成，这也干脆导致留守儿童工作的零散性、无条理。本学期在关爱留守儿童方面，只是开展了两三个有意义的活动，争取在下学期将这一块工作做好。

三、心理辅导站站长和卫生保健

本学期工作重心未放在这一块上，因此这一方面的工作是失职的。在反省的同时，也要好好琢磨一下下学期怎样来做到工作统筹支配，和学生一样，每门功课“不翘脚”。

本学期少先队工作开展的还是比较顺当的，在以前的基础上，主动探究新的发展途径，并取得肯定的成果。回顾一学期的努力、成就与不足，还是有很多值得吸取的阅历的。

本学期，少先队组建了红领巾广播站，从组建安排的实施，到广播站成员的聘请，到最终正式开播，老师们和广播站的成员们都付出了辛勤的努力。每次都会为打算一期播音，花费许多的.时间来找资料，并通过不断修改练习，以达到最好的效果。每周二、四的广播从未间断过，这也是我们广播站成员们的一种坚持。虽然广播站还存在许多的不足，比如播音人员的自身素养等，但信任红领巾广播站在全部师生的支持下会走的更远。

每月一期的主题黑板报，在同学们的细心策划下，也是精彩纷呈。此外，少先队联合总务处进行了多次平安教化方面的活动，如消防平安竞赛、消防逃命演练等，达到了不错的效果。

在卫生、纪律方面，同学们都还是做的不错的。今后，在一些细微环节方面能做的更细致点，就更完备了。

本学期，做的不足的地方有以下几个方面。“日行一善，月修一礼”的活动开展的不是很到位，在下学期应当加大力度，将该活动与学校其他活动结合起来，真正达到活动的教化目的。

我作为县第五小学少先队大队辅导员，深感荣幸。辅导员的工作我还是新手，记得刚上任的时候，我总是怕自己做不好，不断地向上一任的辅导员请教，向有阅历的老师请教。同时，我告知自己：我年轻，有活力，所以我有工作的热忱，虽然是特别辛苦的，但是也是特别欢乐的。如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。本学期，我坚持党的路途、方针、政策，使自己有良好的思想品质和道德情操，做少年儿童的表率。本着服务社会又教化学生的原则，坚持一手抓教化，一手抓建设的工作方针，进一步落实少代会精神。酷爱少先队事业，主动开展少先队工作。用我的真心去关爱学生，用我的真爱去暖和学生，用我的真诚去感动学生。不断积累工作阅历，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质。我华蜜的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获欢乐和希望。我最清晰自己的追求——做一个擅长活动、擅长探讨的新型辅导员。

一、用爱心谱写教化的篇章。

一位老师曾这样说过：“真爱在心，享受孩子。把自己的志向、青春、欢乐、华蜜融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芳香。”“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的信条。在工作中，我注意有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教化效果。酷爱学生是一种强大的教化力气。我像父母爱子女那样酷爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的一心一意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们强壮成长。基于此，工作才细致入微，同等对待每一位学生，不论成果的优与劣，家庭的贫与富。

二、拼搏在闪光的事业中

辅导员工作中，我不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，探讨和探究少先队工作的新方法:不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探究一条符合实际状况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作开拓一片广袤天地。

三、以敬重为原则，培育孩子们自主独立意识，激励队员特性化发展。

自办法识是人的意识的本质特征，要使孩子们的特性获得健康的发展，适应社会，必需培育孩子们的自办法识，让孩子们能正确地相识自己，看到自己的优缺点，通过自我调控，保持健康的心理状态，养成良好的行为习惯。孩子的心是一块奇妙的土地，种上合适的种子，就会有花朵绽放。在队活动中，我们要求辅导员首先要敬重队员的意愿，听取队员的看法，营造民主气氛，做好孩子们的参谋，让队员自主地开展活动，在活动中相识自我，培育孩子们自主独立的意识。

四、工作中乐于学习，勤于思索，做队员的良师益友。

读书，对我来说是一种乐趣，也是一种习惯。工作闲暇之时，便会借阅各种有关教化的书籍，充溢自己，便利工作。

作为学生思想上的引导者和生活中的挚友，我除了常常找学生谈心，了解他们的学习和生活，并刚好赐予他们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本状况及在校状况进行沟通，增进对学生的了解，以便更好开展工作。

我以中队为基点，开展系列主题中队会活动。开展丰富多彩的活动能增加少先队的生命力和凝合力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心主动开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教化，去体验道德，体验教化。

五、专心育桃李，倾心奉真情，无悔献青春。

我爱教化事业，爱少年儿童，更爱少先队工作。既然选择做老师，选择了做一名一般的辅导员，那就应当自觉奉献。我做到“以身示范，潜移默化”。我也始终认为“身教胜于言教”。因此