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文档简介

四年级下册英语教案-Unit3Myday(Period4)-译林版三起教学目标能够听懂、理解并朗读课文中的时间表及日常活动。能够运用所学时间和日常活动词汇描述自己的一天。通过四会演绎及情境演示，训练学生听说读写各方面能力。教学重点掌握所学时间和日常活动词汇。能够描述自己的一天。教学难点听懂和理解课文，准确运用时间和日常活动词汇。能够用英语组织句子，描述自己的一天。教学准备多媒体课件；小黑板、彩色粉笔；教师及学生的课本、练习册。教学过程Step1Revision(复习)(自由谈)学生以往的一天是怎样度过的？Step2Presentation(展示)请学生观看课件，了解英文单词的读音及中文含义。播放时，教师提醒学生观看学习“Myday”部分和其中的时间表以及日常活动。Step3Practice(练习)Activity1教师请学生集体朗读课文，并就时间的现在与过去的描述进行解释。翻到P24的Act2,先回想前三个任务完成的情境，然后说出每项任务在日常生活中最适合什么时间完成，用英语将以上任务和时间组合成语句。示范：T:It’stimetogetup.S:It’stimetogetup.T:It’stimetobrushteeth.S:It’stimetobrushteeth.T:Whendoyoubrushteeth?S:Ibrushteethinthemorning.Activity2学生分组，互相介绍自己的时间表，同组之间进行时间表比较家庭情景对话。板书有关句型，并要求学生在对话中多次运用。模板：A:Whendoyou…？B.I(usually/always/sometimes/never)…at…A:Howabout…？B:I(usually/always/sometimes/never)…at…Activity3分组进行口语练习。学生写一个自己的时间表，并和小组内的同学分享，其他同学进行提问。板书“Whattimedoyouusually…？”。学生需要根据活动来回答问题，例如：Iusuallygetupat6:30a.m./Iusuallygotobedat10:00p.m.Step4Production(创造)-请学生结合自己的一天制作时间表海报，呈现给全班，同学们互相点评，老师提供语言和专业建议。-要求学习使用文字和图片表现自己的时间表。-积极给学生提供FEEDBACK，并帮助学生提高他们的口语和写作技能。Step5Consolidation（总结）-教师选择一位学生能实现口语交流和表达时间的能力。-展示这位学生的作品，并为其打call。教学反思本节课的课堂教学，重点围绕时间的描述及生活中的常见日常活动开展，提高学生听说读写各方面的语言能力。在教学过程中，教师不断鼓励学生在学习过程中实践英语口语对话，并给予充分的反馈和指导。通过活动的设计，学生不仅在学习过程中体验到语言应用交流的

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