关于春天的幼儿教案模板6篇

第第页关于春天的幼儿教案模板6篇

关于春天的幼儿教案篇1

教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和快乐心情。

要求幼儿能简约地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

能分析故事情节，培育想象力。

理解故事内容，丰富相关词汇。

教学预备：

录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重难点：

弄清晰小动物之间打电话的顺次及电话号码。

学习讲故事中的对话语言。

教学过程：

1、引入课题

〔1〕拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

〔2〕用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

〔1〕通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

〔2〕层层深入地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的顺次及号码，并通过提问学习对话语言。

〔3〕利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺次及电话号码。

〔4〕让幼儿径直操作学具，摆放小动物之间打电话的顺次和学习复述当中的对话语言。

3、形式：

〔1〕五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺次，复述故事中的对话语言。

〔2〕老师巡察指导幼儿操作状况，，鼓舞幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。

4、游戏《小动物进城》，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

活动反思：

?春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

关于春天的幼儿教案篇2

活动目标:

1．会用纸塑剪折小鸡，情愿用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。

2．能耐烦认真地进行创作，大胆想象和添画。

3．体验胜利的欢乐，并乐于与同伴共享。

活动预备:

小鸡玩具和图片，印好的小鸡纸模假设干，剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。

活动过程:

1．故事导入：

出示纸塑小鸡，引起幼儿爱好，以故事形式导入。

2．观测争论：

(1)拿出印好的小鸡纸模，和做好的小鸡纸塑放在一块，引导幼儿观测纸模和成型作品的关系。

(2)与幼儿共同争论小鸡形状的剪法以及翅膀的折叠方法。

3．分组创作，老师进行巡回辅导：

①引导幼儿尽量沿着形状轮廓剪齐，剪到繁复的曲线时要耐烦细致。

②折叠小鸡翅膀时，留意要折得好看。

③将小鸡粘贴在画纸上，粘贴时留意放好位置。

④鼓舞幼儿发挥想象，在纸塑四周添画内容。

4．展示作品：让幼儿展示作品，体验胜利的欢乐。

教学设计说明：

1．考虑幼儿初次接触叠层纸塑，本次活动的技术难度以适合幼儿技能为主，因此选用小鸡作为纸塑形象。小鸡的身体作为基本型，为剪影状：小鸡翅膀可以折叠，为叠层状。剪影层比例多、折叠层比例小。

2．所设计的小鸡的形状轮廓为弯曲的外形，制造剪形的难度，以熬炼幼儿的动手技能和动作掌握力。

3．为了接近幼儿特点，采纳纸塑造型和绘画相结合的艺术形式让幼儿创作作品，以丰富纸塑活动内容，并充分发挥幼儿想象力和动用综合技法的造型技能。

资料链接：什么是叠层纸塑?

叠层纸塑是笔者开发的纸塑新品种。叠层纸塑与其他纸塑形式不同，塑造的艺术形象为多层相连的结构，

创作步骤有：

①设计基本形，

②剪切折叠，

③立体塑造，

④装饰装框。

笔者进行了幼儿叠层纸塑创作教学活动，在此，以抛砖引玉的方式将教学探究呈送大家，期望引起同行对幼儿纸塑教学的关注和探讨。

关于春天的幼儿教案篇3

活动背景

中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺次，初步找出其中的规律。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

重点难点

重点：理解故事内容，掌控故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的改变。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动预备

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

一、谈话激趣。

小伙伴常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多有趣的事，他们也想打电话告知伙伴们，我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观测多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

(4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最末小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多有趣的现象，小伙伴，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧!

教学反思

?春天的电话》这个故事结构简约，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的改变，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感爱好，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的改变有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的爱好疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺次打电话进行沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细积极的评价，大多是简约的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。

关于春天的幼儿教案篇4

教学目标：

1、激发幼儿喜爱花卉的情感。

2、要求幼儿在较长时间观测春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致观测的技能。

3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学预备：

1、利用散步时间带领幼儿观测春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2、各色调纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学过程：

〔一〕老师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小伙伴们把自己的画和别的小伙伴交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么颜色的？有香味吗？

〔二〕相互沟通自己找到的春天的花。

1、让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。

2、老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓舞技能强的幼儿用上好听的词〔如：散发淡淡的芳香等〕。

〔三〕个别讲解并描述。

1、请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么外形的？闻起来有什么感觉？

2、重点指导技能弱的幼儿较完整地讲解并描述。

〔四〕请幼儿给自己的画上彩，并剪下。

活动反思：

我通过让幼儿观赏各式各样的花进行活动导入,着重让幼儿观测花朵是由不同的线条和外形构成的,通过观赏丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的爱好。

关于春天的幼儿教案篇5

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整观赏散文。〔一边演示ppt一边朗诵〕提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的？

2、再次完整观赏散文。

重点提问：谁告知了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

3、争论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伙伴你们觉得小熊说得对吗？为什么？

过渡语：原来，春天还有许很多多的色调。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伙伴。请你用接色的方法，把春天的色调画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢？

四、争论创编。

1、请幼儿找同一色系的小伙伴一起争论商量，预备怎样告知小熊春天的色调呢？

2、鼓舞幼儿争论、商量、合作、大胆表达表现。

五、共享沟通：

请幼儿一组一组的表演。

活动反思：

这个春天特别美每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色调。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又漂亮的环境中游戏。

在教学中也充分考虑到色调给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色调》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

班德瑞的《春》散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，悄悄地观赏会让人觉得舒适、镇静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐〔包括为散文配乐〕。

散文诗《春天的色调》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过精美的语言为孩子们呈现了一幅幅色调的画面。而老师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用漂亮的画笔表达自己最喜爱的春天的色调。

孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

春天的色调之所以丰富多彩，由于它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。由于他们要了解春天万物改变的特征，才能进行有效的创编，并通过提问援助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

太阳告知小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告知小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黄色；浪花告知小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。

针对技能不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告知小熊，春天是漂亮的蓝色。我先确定孩子们的散文，再对组中技能最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我立刻接着说：那浪花还可以告知小熊春天是怎样的蓝色呢？聪慧的琪琪立刻编道：浪花告知小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的确定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。由于在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

黄色系组孩子技能相对较弱，他们共同编了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们立刻回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都非常愿意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

关于春天的幼儿教案篇6

活动目标：

1、通过观测、观赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜爱的方式表现春天的花。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

一、感受春天的花、观测春天的花。

春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，