大班科学有趣的沉与浮教案6篇

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大班科学有趣的沉与浮教案篇1

一、活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：

1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

出示风车〔你是怎么猜出来的？〕

〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。

师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕

〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。

2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。〔幼儿沟通〕

〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？

小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。

3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕

四、活动延伸：

师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？

大班科学有趣的沉与浮教案篇2

教材分析：

影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有剧烈的新奇心，经常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的爱好点及提高幼儿在肯定范围内追赶、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观测影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推动，不断提高练习的难度，进展幼儿追赶、躲闪跑动作的灵敏性。

活动目标：

1、练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

2、能观测同伴的位置并实时调整自己的动作追赶或躲闪。

3、对影子感爱好，情愿和同伴一起玩“踩影子”游戏。活动预备：

选择有阳光的天气开展活动。

活动建议：

一、引导幼儿观测影子，进行热身活动，为游戏做预备。

请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做预备。

二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在肯定范围内追赶、躲闪跑。

争论：怎样才能不让别人踩到影子？

2、提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

可先由老师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿娴熟掌控游戏后，请1？3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

引导幼儿自己或与同伴合作，制造性地用身体动作表现不同动物的'形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

大班科学有趣的沉与浮教案篇3

活动目标：

1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其改变感爱好，体验游戏的欢乐。

活动重点：

喜爱参与科学探究活动，体验游戏欢乐。

活动难点：

了解光和影子的关系。

活动预备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备影子相关阅历〔事先预备好的查找影子视频〕、人站在太阳下影子图片一张、老师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：〔音乐律动〕

小伙伴们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好伙伴，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。〔是一种现象，有阳光的时候就会涌现〕〔影子〕

基本部分：嗯，小伙伴们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小伙伴们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，

第一个：你找到了那些影子？〔在什么状况下找到的〕

第二个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？〔幼儿观看视频资料〕〔引导幼儿思索回答之前提出的问题〕

小伙伴们回答得真棒，我们表扬下自己。

接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系〔出示图片〕

〔引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子〕

(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？

第一个游戏：手影游戏〔老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小伙伴来猜并仿照〕

第二个游戏：给影子涂色〔老师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案〕

结束部分：老师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学活动设计：有趣的影子

大班科学有趣的沉与浮教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆讲解并描述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》

活动预备：

两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、老师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

师：小伙伴看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透亮的，能看见;米不透亮，看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小伙伴米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小伙伴预备了米箩和有洞的`塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的)

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：现在老师请小伙伴用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

3、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小伙伴到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)

4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

师：现在老师请小伙伴小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

6、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小伙伴到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小伙伴想一想，过几天，水会变得怎样?

(引导幼儿讲出水会变黑变臭)

三、老师总结

师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的那么不会，刚才我们小伙伴把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小伙伴出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗?

活动反思：

本次活动新奇、有趣。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观测、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手技能、探究技能，进展了直观思维技能。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最末一个环节又加强了幼儿的环保意识。

活动中，我得到许多启示：

(一)、在日常生活中，老师要擅长观测，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

(二)、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高制造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践技能。

大班科学有趣的沉与浮教案篇5

设计理念

设计一个情境，奇妙导入新课，从一开始就将同学深深吸引,学文后的“找伙伴”游戏，也旨在激发同学的学习爱好，让同学自始至终以饱满的热忱参加到教学中，成为课堂教学的主体。

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物舌头的奇异，初步懂得要爱惜动物。

教学重难点

能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇异。

教学预备

动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。

教学时间

1-2课时

教学过程：

第二课时

一、猜谜语引入新课

1、白门楼，红围墙，里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。你们想知道什么?

2、同学思索回答。

3、今日我们就继续来学习《奇异的舌头》这篇课文，一起来看看这些动物的舌头有什么奇异之处。

4、同学和老师一起板书课题。

5、默写词语

6、对比屏幕小组互查生字默写状况。

出示教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，感受动物舌头的奇异，初步懂得要爱惜动物。

自学指导??

自己读课文一遍，标出课文的段落。

出示自学指导二

读课文第二自然段，说说课文介绍了哪几种动物的舌头?这些动物的舌头奇异在哪里?

师：为了援助你们超卓的完成这个任务，老师预备了几张图片，想不想看?

生：想看

师：好，请看大屏幕，出示幻灯片,猫的舌头。(让孩子们先读后说再读)

师：谁能用常常说一句话?

分组再读这句话

(下面用同样的方法学习下面几种动物舌头的奇异之处。)

小伙伴，动物是我们人类的伙伴，有了它们，世界才变得丰富多彩，你们喜爱这些小动物吗?引导同学说出自己喜爱的动物，再读出写这种动物的句子，多读几遍，读出你们对它的爱，适时播放课件或展示图片，加深印象。

这些小动物今日特别兴奋，要和各位小伙伴来做游戏，想不想参与呀?下面，我就找几个小伙伴来当小动物，音乐一响，我们就去找伙伴，把他们请到讲台上来。

师发卡片,播放歌曲《找伙伴》。师带领同学下台找伙伴，找到后带上台。

师：我的伙伴找到了，来看看我找得对不对，对的话就跟着我把卡片上的词语念一遍，师读卡片上的词语(蛇的舌头感觉动静)，生读，把卡片贴在黑板上，引导其他同学也这样做。

刚才的游戏真精彩!通过今日这节课，你们觉得动物的舌头怎么样呀?能用书上的话来说说吗?(动物的舌头是多么奇异啊!)引导同学依据课文内容体会“奇异”、“无奇不有”的意思。这句话应当怎样读呢?自己练练，指名读，范读，齐读。

拓展训练，知识延伸

1、师：小伙伴们读得多么仔细呀!小动物多么可爱呀!你能说一个这样的句子吗?指名说。

2、老师展示自己收集的动物舌头的图片和知识。

4、师：动物世界无奇不有，生活中也有许多有趣的事，只要小伙伴们认真观测，就会发觉其中的奥秘。

五、作业练习

1、课后第一题“连一连”完成后，再读一读。

2、指导描描写写“毛”、“出”、“奇”、“妙”、“内”、“总”这几个字。

大班科学有趣的沉与浮教案篇6

活动目标：

1、援助幼儿猎取有关影子形成、改变的详细阅历。

2、在探究欢活动中激发幼儿对影子现象的爱好和新奇心。

3、进展幼儿的观测力和想象力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿