认识数字50到60教案5篇

认识数字50到60教案5篇认识数字50到60教案篇1

活动目标

1、正确感知5以内数量，稳固对5以内数字的认识。

2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验胜利后的乐趣，增添参加活动的自信念。

活动预备

1、ppt课件、电脑。

2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

活动过程

1、播放ppt课件，引起兴趣。

〔1〕今日的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？〔小狗〕

〔2〕小朋友真聪慧，真的是小狗来了，今日小狗家族预备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

2、知道是几号车厢，稳固对5以内数字的认识。

3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

〔1〕1号车厢里有几只小狗呢？〔点击1号车厢〕

〔2〕一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？〔一只小狗可以用数字1来表示，鼓舞说完好话的幼儿〕

〔3〕同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说x只小狗可以用数字x来表示。

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

〔1〕你知道小狗最喜爱吃什么吗？〔肉骨头〕

〔2〕我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

〔3〕请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

〔4〕集体商量：怎样送骨头给小狗比较合适。

小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应当送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商议 一下。

〔5〕请个别幼儿上来送骨头给小狗。

〔6〕幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

〔7〕请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿准时纠正送错的肉骨头串。

5、坐火车去游乐场。

〔1〕小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了感谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们情愿吗？

〔2〕你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？〔火车票〕火车票上有座位号，我们要根据上面的座位号找到自己的座位对吗？今日我们也要凭火车票才能上火车。

〔3〕教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应当坐在几号车厢？为什么？

〔4〕请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应当坐几号车厢？

〔5〕请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

〔6〕分组把火车票贴在相应的车厢上。

〔7〕集体检查，找出错误并纠正。

6、一起乘坐小火车上游乐场。

小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

认识数字50到60教案篇2

活动目标

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。

活动预备

1、数字卡片‘8’的

2、趣味练习

3、设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片)，幼儿练习本。

活动过程

一、复习7以内的任意数。

1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星!

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发觉—例3把勺子、4见衣服、5个小铃，

请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的。

2、在超市里发觉那么多的数量为的’8’物品，请问幼儿有谁认识’8’的?

3、出示数字卡片8，;一起说说8像什么?

4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品?

(还可以在自己的身体上找)

三、运用自己的认识，作业"8"

1、感知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。

2、教师讲评

凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用’8’表示;

3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。

认识数字50到60教案篇3

教学目标：

1、使学生认识3-4；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示3-5；

4、会写3、4和5。

教学重、难点：写3、4和5。

教学预备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动。

教学过程：

一、复习

1、请生用手指表示1和2。

2、请生用点点表示1和2。

3、请生用物体表示1和2。

4、请生背数字儿歌。

5、请生写1和2。

二、新授

1、这是数字几？引出3〔出示课件〕。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？

2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？〔4像红旗迎风飘〕〔出示课件〕数红旗。

3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？〔出示课件〕像什么？〔5像称钩来买菜〕

三、稳固练习

1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写3、4和5。

四、作业写3、4和5各8排。

教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜爱用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。

认识数字50到60教案篇4

活动目标：

1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。

2、培育幼儿清静倾听老师和同伴的讲话。

活动预备：

教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。

学具：铅笔、本子。

活动过程：

一、导入活动

1、今日老师请来了一只小动物来我们班做客，〔出示小兔〕它是谁？有几只小兔？

2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？〔出示图片，一根萝卜。〕请问有几根萝卜吖？

〔引导幼儿正确并快速感知数量〕

教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。

二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的概念。

1、引出数字1。

师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今日朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？〔数字1〕那一根萝卜呢？〔数字1〕

教师小结：数字1可以表示全部数量为1的物体。

2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

师：刚刚我们知道数字1可以表示全部数量为1的物体。比方说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完好的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？

〔请幼儿有秩序的描述，完好的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起〕

3、让幼儿熟记数字的样子。

师：数字1可以表示那么多的东西，本事真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？〔铅笔、木棍。。。〕

〔引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子〕

4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。

师小结：数字1像一条有点斜的竖线。

三、让幼儿学习正确书写数字1。

1、教师正确示范书写数字1。

2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱惜自己的物品。

3、评价幼儿的书写状况。

注：教师巡察幼儿的书写状况，准时的发觉、指导幼儿的书写。

四、整理教具，结束活动。

1、幼儿有秩序的把学具整理好。

2、教师评价幼儿的上课状况及书写状况。

认识数字50到60教案篇5

活动目标：

1、认识数字8，理解数字8的实际意义。

2、能细致地观看画面，发觉其中的数学现象。

3、对数学活动感兴趣。

活动预备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

1、情境导入

播放课件，激发幼儿兴趣。

师：看看谁来了？〔巧虎〕

小朋友们好，今日我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。

2、播放课件，认识数字8，

师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？

3、理解8的实际意义

师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示