2020年生物教师下学期工作计划高一

生物教师下学期工作计划高一

制定好工作计划，个人的工作效率自然也就提高了，出国了“生

物教师下学期工作计划高一”仅供参考，希望能帮助到大家！

生物科学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地

位，随高考的不断改革，高考对生物学实验有了更高的要求。由于研

究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异。为切实搞好实验教学,

提高课堂教学效果，在此根据我校实际情况制定《观察植物细胞的有

丝分裂》实验计划如下：

1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3.初步掌握绘制生物图的方法。

1.实验前教师应讲解实验成功的关键。

(1)解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分

散，细胞也不会重叠。

(2)染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色

不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。

(3)压片时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞

未分散，二者都将影响观察。

2.制作装片过程中空隙时间的利用。解离、漂洗、染色三个步

骤中，都有一个等待时间的问题，教师应充分利用这些空隙时间。建

议讲解以下内容：洋葱根尖的培养方法；取材时间；解离过程中氯化

氢的作用；漂洗的目的及方法；分生区细胞与根尖其他区细胞的区别;

高倍镜的使用方法等。

3.教给学生观察要领。让学生观察时，先用低倍镜观察，再用

高倍镜观察。装片压得好的，根尖各个区清楚的，要找分生区，在该

区范围内进行观察；装片压得根尖分区不清楚的，则找分生区的细胞

观察。

4.增加演示实验。学生自己制作的装片，由于某种原因，观察

效果不一定理想，教师应在实验课前准备五台示范镜，分别演示有丝

分裂固定装片的间期、前期、中期、后期、末期五个不同时期，并在

旁边画出示意图。凡是自己制作的装片观察效果不好的学生，都可以

观察讲台前的示范镜。

洋葱根尖的培养

1.培养洋葱生根时，避免用新采收的洋葱，因它尚在休眠不易

生根。培养过程中，注意每天至少换水一次，以防烂根。如果必须用

当年刚采收的新洋葱培养生根，则应设法打破它的休眠。常用的方法

是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘，这样可以促使其生根。

2.对于头年收下的洋葱，可以采用如下方法促使它生根。

(1)选择底盘大的洋葱作生根材料。

(2)剥去外层老皮，用刀削去老根(从底盘中央向四周削)，

注意不要削掉四周的“根芽。

(3)用烧杯装满清水，放上洋葱，放置在光照处。水要保持清

洁，注意每天换水1〜2次。一般2〜3d即可获得实验所需材料。如

果班级较多，为了防止后用的班级所需的洋葱根长得过长，也可以放

入冰箱里(1-2℃)培养。

3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。

通常在每天上午10时至下午2时分裂活跃，尤其以上午11时30分

时最活跃，可在这时取材。

实验注意事项：

1.解离时、也可将剪取的2〜3mm洋葱根尖浸入浓盐酸和酒精的

体积分数为95%的溶液各半的混合液中，浸20〜30min。这样，根尖

细胞被杀死细胞间质被溶解，细胞容易分离。

2.染色时，也可用紫药水取代龙胆紫染液，但浓度不宜过大。

可将紫药水稀释，即每2〜3滴水中加入一滴紫药水。将洋葱根尖染

色3〜5min后再移入中央有一滴清水的载玻片上，制作装片。

3.压片时一，仅靠用手指轻按，不易将根尖细胞分散开。可将染

色后的洋葱根尖用小刀压平，或用铅笔带橡皮的一端稍用力压，这样

才能使细胞分散，并且便于放平盖玻片。

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常

规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重

点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使

学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：

获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产

和社会发展中的应用；提高对科学和探索的兴趣；养成科学态度和科

学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学

的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关

系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般

方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处

理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的

应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:

1、知识目标

(1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的

基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科

学发展史上的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保

护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个

人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共

同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界

观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求

实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社

会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、

进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在

课程实施过程中是一个有机的整体。

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和

生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有

关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实

验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的

放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的

地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面

性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，

精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是

非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全

方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的

主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生

为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要

使教学更富有人文色彩。

1.要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物

的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以

及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

2.通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱

国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微

镜，做简单的生物实验等的基本技能。

4.培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，

培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形

态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并

且能留心观察生活中的生物现象。

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和

生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有

关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实

验教学和社会实践活动，随时将课本知识与实际生活联系起来。本校

学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足，因此在课堂

讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位，并且注意培养学生

学习的自信心和恒心。

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一堂课，并

及时写好教案。

2、认真、有效地上好每一堂课。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并进行批改。

6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

尽管我在历年教学中积累了一定的经验，但是在教学方面仍会

存在不少的不足之处，因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课

时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及时吸收。

上课后要及时反思，不断改进教学方法，提高教学能力。

面对新的学生，在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点:

1、低起点，缓坡度，逐步提高学生的成绩。

2、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识

的理解。

3.加强教师同步教学，步调一致，团结合作，充分发挥集体智

慧。

本学期我担任303、304、305、306、307、310和3学七个班的

生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和

方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；

305——307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班

则属于使用eepo教学模式教学的实验班，每班周课时2节，而310

班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课

量较大，困难较多。

本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减

数分裂和受精作用、dna分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的

基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延

续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物

进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和

发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的

自然观有重要意义。同时.，对于学生理解有关原理在促进经济与社会

发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块的教学

需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块一《生物

技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。

因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，

适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又

要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应

注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模

块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物

科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原

理和方法，举例说

明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也

不求全面。

学生基本情况分析：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了

细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命

的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习

高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热

点问题应该更能引起学生的兴趣。

教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形

成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进行探究

式教学；加强作业及学习方法指导。探索研究学