社会风情作文怎么写【范文赏析+技巧指导+进阶提升】初中语文 写作提升精讲专练

名师讲作文名师讲作文第十讲社会风情作文怎么写主题主题解读读文作文在纷繁的大千世界中，我们是匆匆的行者，走在漫漫的长路上，无意间，人与人之间有了交集，相见匆匆，但留下的印迹却久久难以磨灭。寒风中，快递员叔叔在楼下耐心地等待晚归的你，让你心生感动；马路边，警察叔叔对你伸出援助之手，让你温暖在心；公交车上，那一刹那间的起身让座，让你看到了人间真情；风雨中，冒雨等待失主的拾金不昧者，让你尊敬有加。生活是我们攫取真情的源泉，生活也为我们的成长提供精神养分，用心去体会生活，你会感受到关爱与温暖、真情与幸福，小你的心灵会跟着成长，你的收获会更加丰富。打开你的心窗，拿起你的妙笔，带着你的感动，去描绘那一份久藏心中的社会风情吧。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家里狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处闲逛。在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大事。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师。有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，像被打开了笼子的鸟，还不可劲儿地飞？便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。我正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴“噌噌”响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一个人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒，躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌地往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿。母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿都没有，不想吃，让我先烧壶开水。A我往水壶里灌好水，放在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，省得明天火要是又灭了，你没得使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：‘父母在，不远游。’现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晚上，没有星星，天很黑、很冷。走在回家的路上，耳边老响着赵大爷的这句话。B我心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。（选自《文苑·经典美文》）【赏析】文章标题的含义通常包括表层含义和深层含义。表层含义，即题目本身，指文中的某样物品，文中的某个情节。题目“温暖的劈柴”指的是赵大爷在母亲生病，自己又不在家时贴心的照顾，还有赵大爷给“我”的“满满一怀劈柴”，这些都让人感到温暖。深层含义，是指在经历了这些后，“我”内心产生了深深的愧疚，因而感到了沉甸甸的亲情。写出赵大爷的帮助带来了温暖以及“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情；赵大爷是一个心地善良、乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”；他还是一个心思缜密、考虑周全的人：他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。“推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯”描写了“我”到家时屋内的情况，表现了屋里的寒冷，从而烘托出母亲的孤独和无助，正是这样的场景促使“我”的内心发生了转变，为下文“我”的愧疚埋下伏笔。文就是要从社会生活中、从实践中、从阅读中寻“源”累“材”，才能引来源源不断的作文之“活水”。作文教学应该走进生活，把孩子的视野引向学校、家庭、社会及大自然，让他们去发现、去感悟、去体验，让生活走进作文。生活中到处存在着写作的资源，图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为孩子语文的资源。是的，生活是我们作文教学的源泉，生活中到处存在着写作素材，关键是靠学生去仔细捕捉。现在的部分中学生，对生活中的事物往往缺乏深度思考，提起笔来就感到没东西可写。他们的所见所闻往往只是从日常生活中猎取一两个镜头，很少能够满足完成一篇作文的需要。社会是所大学校，它具有广阔的空间。因此，那些具有典型意义的历史事件，报刊、杂志上的热点、焦点问题值得我们引导学生去关注、提炼并勇于发表自己看法和见解比如：“反腐倡廉”、“建党100周年”、“人类命运共同体”“厉行节约”“保护环境”“奋斗精神”例如改革开放使你的家乡发生巨变，怎样以家乡巨变反应社会巨变呢？你如果采用“移步换景”的铺叙法写——踏上家乡土地，发现马路宽了；往前走，街道楼房鳞次栉比；十字路口，还新建了街心小花园……那你就会落入“我有人有的俗套”，即使语言再好，也只能得三类作文。你必须寻找一个小物件，由此切入，纵向拓展，使大变化寓于小物件的演进之中。例如你可以写交通工具的变化——独轮车——自行车——拖拉机——摩托车——大卡车，当然叙写时不是机械地记流水账，而要插入与车相关的人和事，整成一篇富有时代气息的生活画面，如此全新的立意、以小见大的构思和较好的语言，就一定能得一类文。失误误失误误作读文览速览文一次相逢一份暖火车终于进站了，我捂着肚子一步步走进车厢……寒假，我和父母回到老家开心地度过了几天美好时光，眨眼就要返回天津了。妈妈早已买好了返程的卧铺票，可到了回家这天，不知什么原因，我起床后就肚子疼，妈妈赶忙给我吃了几片药。虽然疼痛不见减轻，可火车不等人。上午九点多，我们只好坐上了开往天津的列车。我们买了两张中铺票和一张上铺票。因肚子痛，我就爬上了中铺。刚想睡一觉，肚子又是一阵痛，我赶忙爬下来，穿上鞋一路小跑到卫生间。回来后不到半个小时，“难受哇！又来了！”我再度捂着肚子奔向卫生间。回来后，我躺在床上，浑身无力，妈妈抚摸着我的头，心疼地问：“好些了吗？”这时，乘务员来检票了，妈妈一边拿出票，一边说：“还有下铺票吗？孩子生病了，如果有，能换一张吗？”乘务员一脸为难地说：“别说下铺了，连上铺票都卖没了。”这时候一个大爷，过来吧下铺让给了我。我辗转反侧，心情久久不能平静，想到爷爷刚才艰难地爬上中铺的情景，想到爷爷将来之不易的下铺让给我这个陌生人，我的心中涌起一股暖流。温暖只是瞬间的感觉，但它让我体会到相逢的美好，拨动着我的心弦。在未来的日子里，我愿将这种温暖传递下去。教师点评在火车上与素不相识的老爷爷相逢，让小作者收获了一路的温暖。文章开门见山，直接叙述事件，文章主体部分缺少具体的细节描写，使文章内容单薄，苍白无力，不能很好表现主题。写作写作建议读仪师名师览文社会生活是指学校生活和家庭生活以外的人和事。写社会生活大体可以分为两类：一类侧重写社会上的人，一类侧重写社会上的事。写社会上的人同样需要写出人物的特点来。少学生写社会上的人通常都是写他们的好品质，以便让人学习；要是能反映出时代风貌，那就更好。人都是通过事来表现的，所以写人的文章要注意选择最能表现人物特点的事来写。写社会上的人，大都是写偶然相识、初次见面的人。由于初识不了解，有时仅从个别印象、个别事情出发，很难反映人物的真实思想。怎样写好初识的人呢？（1）写初识的人，要学会“速写”，即把你初次接触的人的面貌，有特点的言行等及时地、迅速地记录下来，否则会转瞬即逝，消失得无影无踪，再要写就如大海捞针无从着手了。（2）社会上的人都有其不同的职业，比如工人、农民、医生、教师、*人、个体户……因此，写社会上的各种人，要充分注意到各种人的不同职业特点。（3）写社会上不同的人要把握其*格特点。假如你仔细地观察、深入地去了解，就会发现，人们由于出身、环境、经历、教养等方面的不同，各自的个*也会不同，思想*格、言谈举止、习惯爱好，也具有他自己的特点。写人就要把这个人与别人的不同特点写出来。社会生活中，写事的文章有两类：一类是写一件事的，如《校外见闻一则》、《一件小事》等。另一类是写一个地方的，如《家乡变了》、《我爱家乡的山和水》等。写事要写得完整，层次清楚，条理分明，要清楚交代事情发生的时间、地点、人物及有关情况。写社会上不同的人要把握其*格特点。假如你仔细地观察、深入地去了解，就会发现，人们由于出身、环境、经历、教养等方面的不同，各自的个*也会不同，思想*格、言谈举止、习惯爱好，写事除顺叙外，还可以根据材料的特点和写法上的需要，先写事情的结果，再回头来叙述事情的起因和经过，就称为倒叙。倒叙运用得好，能够更好地表现文章的中心思想，增强表达效果，给读者以强烈的印象。要想写好“社会生活”类作文，就要深入社会，体验生活，思考生活，学会用辩证的思维看待事物的发展，加深对社会的正确认识。只有把自我融入社会之中，才能更好地关注时代的发展，留心社会的走向，了解世界的变化，捕捉到人们关注的社会问题，提高自己思维的敏锐性，发掘出闪光的“金子”。在写作之前，我们不妨浏览近期的报刊、注意近期的新闻以及人们谈论的焦点，从身边的人对这些时事的反响中搜索典型的素材。然后以化大为小的方法来聚焦，把时事定格在典型的日常生活小事之中，生动传神地展现时事在人们心中所产生的影响，收到以一当十的艺术效果。写好“社会生活”类作文，考生要善于从社会生活中去发现典型的人和事，以及令人震撼的情景。对于捕捉到的精彩生活细节，要工笔描绘，力求典型化，并把这些细节，放到大的背景中去表现，让它们折射出耀眼的时代光辉来。写“社会生活”类作文，考生不要拘泥于记叙文、议论文，可以敢于尝试不同体裁的文章，如散文、小说、寓言、童话、戏剧等，以体现鲜明的写作个性，显示出自我的创新精神，使作文给人一种与时俱进之感。“社会生活”类作文涵盖的范围很广，考生只有广泛收集素材，才能做一个“家事、国事、天下事，事事关心”的人。“社会生活”类作文可能涉及的话题包括：关注民生、成长、网络、倾听、竞争、奥运会、科技、环境、和谐、诱惑、责任、交往、服务、财富、协作、沟通、变化、规则、善待他人、流行现象等。考生可以透过生活点滴折射社会热点，或紧扣相关话题。满分满分佳作作读朗佳作一我有这样的邻居有人说，城里人没有邻居，只有墙和门。可我遇到的却都是好邻居。送蜡烛的小女孩儿住在我家对面的是个小女孩儿，每天一大早总在阳台上吊嗓子。不过那声音一点儿也不悦耳，说得难听点，有点儿像小鸭子在叫。说心里话，我心里有点儿烦她，不过都是邻居也不好撕破了脸面。那天吃过晚饭，爸妈都出去了。天渐渐黑下来，我刚准备打开电视看新闻，突然停电了。我找遍了整个屋子也没找到蜡烛。黑灯瞎火的，一个人怎么过啊?这时突然听到敲门声。“姐姐，快开门。”听声音我就知道是对门的小女孩儿，准是她家也没蜡烛找我借蜡烛来了。我极不情愿地开了门，发现小女孩儿两手各举着一支点燃的蜡烛，站在门口，怯怯地望着我，小声地说道：“姐姐，给你蜡烛。”我疑惑地望着她，她怎么会知道我家没有蜡烛呢？“我们老家常停电，家里就备了一些，搬过来时没舍得扔，没想到派上用场了。这里不常停电，我猜你家一定没准备蜡烛，就给你送来两支。”“谢谢！谢谢！进来坐坐吧！”我感动得不知说什么好。“不了，我还要做作业呢。”她说完便跑回去了。卖咸菜的刘奶奶住在我家楼上的是刘奶奶和她的老伴。听说刘奶奶过得很苦，仅靠一点儿低保生活，老伴儿患病，成天躺在床上。为了让老伴儿生活得好些，老奶奶便自己做些咸菜去卖。每天晚上7点到9点都能听到“咚咚，咚咚”剁咸菜的声音，听起来有点儿沉闷，也有些让人心烦。那天，依旧是爸妈不在家，我本计划吃泡面，但发现没有开水了。于是打算去外面随便吃点什么。打开门，刚要走，遇着从外面回来的刘奶奶。她叫住我说：“你爸妈走的时候遇上了我，说很晚才回来，要我告诉你。没吃饭吧？来，上奶奶家吃饭去。外面的小吃不卫生。”说完，拉着我的手就往她家走。盛情难却，只得跟着去了她家。老人家里的陈设非常简朴，不过收拾得挺干净。“饭已经做好了，只是没什么菜。也不知道合不合你的口味。”老人边说边上厨房，我赶紧跟了进去。厨房也很简陋，一块很大的砧板下面垫着厚厚的一层旧布。“天天吵着你了吧？虽然砧板垫了些布，还是很响的。真是没办法，对不住街坊四邻啦！”“没关系的，没吵着。”我的眼睛有些湿润了。值夜的马爷爷我家的楼下住着一位老爷爷，姓马，一头银发，是位退休干部。马爷爷的儿女都成了家，在外地工作。不论白天还是晚上，不论是寒冷的冬天还是炎热的夏天，马爷爷总是在小区里转悠。每天晚上放学回家，我总能在小区的什么地方遇到他。“路上黑，小心点！”每次放学总能听到他说着同样的话。每天离家去学校时，也常常遇到马爷爷。“门关好了没有？”每次上学也都能听到同样的话。“他这是干什么？”我有点不解。后来听人说，自从小区失窃之后，马爷爷就做起了小区的义务巡视员。有了马爷爷巡逻后，小区再也没有失窃了。这就是我的几个平凡而又可敬的邻居。亮点评析1.选材恰当，源于生活。本文选取了发生在送蜡烛的小女孩儿、卖咸菜的刘奶奶、值班的马爷爷身上的小事进行叙述，选材来自生活，在平凡的小事中体现了真诚的邻里关系。2.结构精巧严整。文章采用总一分—总式结构，开头总写“我”遇到好邻居，中间以小标题的形式，写了“救急”的小女孩儿、善良的刘奶奶和义务巡视员马爷爷的事例。结尾总结，呼应开头，结构严谨。佳作二最好的施舍看到路边乞讨的人，人们有时会施舍一些钱、物。但这些给予，有时却是冷漠、不屑甚至是嫌恶的。我亲眼目睹的一件事告诉我：尊重才是最好的施舍。那天中午，我正在楼下吃面，忽然走进来一个人。这是一个怎样的人！衣衫褴褛，面容憔悴苍老，胡子拉茬，背驼得厉害，羸弱的身躯使人感到风一吹就会倒。他走近柜台，我才发现他还背着一把二胡。“牛肉面多少钱一碗？”他问。“四块。”服务员斜着眼瞄了瞄他，眼神里满是嫌弃，懒懒地张口报出价钱。老者听后身体僵了一下，想说什么却没说出口，颤抖着双手从身上摸出一个塑料袋，掏出一大把硬币。这些硬币有一的、五分的，还有一分的。“我们这里不收分币，拿零钱！”服务员粗鲁的话打断了正在低头仔细数硬币的老者，他深深地看了一眼服务员，然后抓起柜台上的硬币，重新装回塑料袋里就准备离去。我有点看不下去了，攥钱的手握紧了，抬头环顾了一下四周，每个人都在低头吃面，仿佛没有人注意到这令人尴尬的一幕。忽然一句有力的话响了起来：“两碗牛肉面！”原来是一位满头白发的老人，他站在那位老者身后递给服务员钱，接着拍拍老者的肩：“老哥，一起吃点吧。”当老者看着面前冒着热气的牛肉面时，我分明看到氤氲后面，是一张挂着两行老泪的脸……“老哥，面不白吃，拉首曲子吧。”听到老人这个要求后，老者的脸上突然泛满光彩，立刻拿过二胡，调好弦，开始拉起来。悠扬的曲调从老者手上的二胡中飘出来，我听仔细了，是《二泉映月》！老人微眯着眼，听得如痴如醉。一曲终了，老人忍不住赞叹道：“好！太好了！”老者苍白的脸上居然现出了自豪的微笑……我想我不会忘记那一幕，老人用另一种方式的给予不仅使老者得到了帮助，更使他得到了被人尊重与欣赏的自信。尊重，是对人最好的施舍，因为自信，往往建立在尊重之上。给予别人尊重，才能帮助处境糟糕的人重拾自信。亮点评析1.立意深远。文章通过叙述自己的所见所感，表达了尊重是对人最好的施舍这一主题思想，发人深思。2.描写生动。作者抓住老者的动作和外貌特征，用笔细腻，将故事中人的心理活动自然地刻画出来。社会热点材料向战斗在第一线的医务人员致敬。他们处于疫情防控的前沿。他们与时间赛跑，与疾病竞争，从死亡中夺走生命。他们依靠什么？这是一种精湛的医术，一张被面具割到皮肤的脸，一只被汗水浸透的白手。这里是全国医务人员整夜奔赴武汉的“最美之地”。疫情防控是一场保护人民生命健康的严峻斗争，广大医务人员是火线的中流砥柱。疫情是命令，白衣是战袍，医生和护士是士兵。面对病毒疫情，广大医务工作者发扬艰难险阻、勇往直前的精神。他们按照命令行动，不怕牺牲，冲向前线，不断战斗。社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境.….在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至挖苦打击时的愤慨.…..引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”学生观察生活。如观察乡村、街道的重大建立与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员效劳周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳简朴，叔叔阿姨、尊老爱幼，同学之间友爱帮助.….…观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱….…通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。题目：谢谢你，陌生人第一步，审题：“谢谢”，是指对别人的好意表示感谢；“你”，指要感谢的对象；“陌生人”，是指生疏、不熟悉的人。写作前要思考：这个陌生人是谁？他为我做了什么事?为什么要感谢他?他的行为带给我怎样的感受?第二步，立意：通过讲述交警叔叔主动施以援手，为我补轮胎的故事，赞美交警叔叔乐于助人的美好品质；通过讲述清洁工阿姨在寒风中等丢了钱包的我，歌颂阿姨拾金不昧的品质。第三步，选材：我骑车去市中心，在过一个红绿灯的时候，因为刹车故障，我的车冲了出去。这时一位陌生的交警网叔，带着我走向了指挥台，并为我修了刹车。交警叔叔给我的无私帮助，让我感动。第四步，结构：开头：生活中，有许许多多陌生人与我们擦肩而过，我们不会刻意去注意他们，可有时就是这些陌生人中的一员，会在你遇到困难的时候向你伸出援手，让你由衷地想对他说一句：“谢谢你，陌生人。”主体：单一式，一件事。结尾：我推车离开，而他，又回到自己的岗位去忙碌。望着他的身影，我的心中充满温暖与感动。茫茫人海中，这只是一次偶遇，却让我在心中常常记起他，并充满由衷的敬意与感激。【范文】谢谢你，陌生人生活中，有许许多多陌生人与我们擦肩而过，我们不会刻意去注意他们，可有时就是这些陌生人中的一员，会在你遇到困难的时候向你伸出援手，让你由衷地想对他说一句：“谢谢你，陌生人。”暑假，为了锻炼身体的我开始了骑单车的旅程。从家骑到市中心是这次的目标。时间过得飞快，轴链的“哗哗”声化作了我前进的动力，加快蹬车的速度，不久便到了目的地。市中心果然和郊区不一样，车水马龙的大街和灯红酒绿的商铺衬得这个地方更加繁华