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文档简介
青岛版五四制小学数学四年级下册第三单元
3.2
2、5的倍数圆圈舞一:情境导入
我们班可以选派多少人参加圆圈舞?
可以选派多少人参加交谊舞?二:合作探究(一)探究5的倍数特征步骤一:请你由小到大写出10个5的倍数。写完在小组中交流自己有什么发现?步骤二:在百数表上把5的倍数圈出来,你的发现还和刚才相同吗?步骤三:请同学们任意写一个个位上是0或5的多位数验证一下。验证好后,把你的验证结果在小组里交流一下。
探究方法:
举例——-发现———验证小练习:判断下面各数是5的倍数吗?670,8975,600003,345875,32976(二)自主探究2的倍数特征
借助刚才的方法,进行研究。1、请判断下面的数是不是2的倍数1,32,45,56,784,1298,457,766,3000,523,8291.是2的倍数的数是偶数,2.不是2的倍数的数是奇数。3.最小的偶数是0,最小的奇数是1.4.自然数分为偶数和奇数。判断下面的数是偶数还是奇数:
37,18,10,21,33,50,83,1,74,29,77,91,46思考:
既是2的倍数又是5的倍数的数具备什么特征呢?学号小游戏:1.学号是偶数的站起来2.学号是奇数的站起来3.最小的奇数站起来4.最小的偶数站起来5.10以内最大的奇数站起来6.2的倍数站起来7.5的倍数站起来8.既是2的倍数也是5的倍数的数的站起来三课堂练习:(一)四张卡片:0,5,6,7任选两张1.组成偶数2.组成奇数3.2的倍数4.5的倍数5.既是2的倍数又是5的倍数
(二)火眼金睛辨对错。(1)两个奇数的和一定是偶数。(
)(2)偶数都是2的倍数。()(3)个位上是0的数,既是2的倍数又是5的倍数。()
(三)在1——100的自然数中。(1)哪些偶数是5的倍数?这样的数有多少个?(2)哪些奇数是5的倍数?这样的数有多少个?
(
四)
你会填下面的成语吗?()马当先()心()意()光()色()上()下()宵云外()全其美()面楚歌()面威风背水()战()顾茅庐
(五)生活中的数学:
1.体育课上,五年级二班的45位同学在操场上做游戏,如果每两位同学一个组,能正好分完吗?如果每5位同学一组,能正好分完吗?为什么?2.看商品的价格童车:价钱在130-135之间,是2的倍数。脚踏车:价钱在350-360之间,是5的倍数。
(六)拓展训练:1.同时是2和5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是()。2.同时是2和5的倍数最小的三位数是(),最大的三位数是()。3.三个连续偶数的和是60,那这三个连续的偶数是(),(),()4.三个连续的奇数中间一个是a,那其它两个是()()。四课堂小结:1.个位上是0,2,4,6,8的数,是2的倍数。2.
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