浅析中小学信息化教学模式的研究与实验探究

信息化教学模式的研究与实验探究摘要：知识与信息是21世纪的主题，在信息技术发展、普及与更新的背景下，生活、学习与教学模式等发生变化是必然的，开展信息化教学模式的研究已成为时代发展的必然要求。近几年，受新冠疫情的影响，线上教学已成为随时都会被采用的一种教学方式，所以信息化教学越来越深受老师们的关注。针对当下多元的教学需求，需要朝着教育信息化水平的提升研究，从根本上增强教学效果。对信息化教学模式的优势和运用策略进行研究，将目光聚焦于小学语文教学，尝试创新信息技术的应用方法与途径。信息化教学具有传统教学所不具备的优势，它在教学空间、教学资源和教学方式的选择上都极具优势。鉴于此背景，本文对信息化教学模式的优势和运用策略进行了研究，认为相比于传统教学，信息化教学模式的教学手段更为多样，教学空间更为广阔。本文认为可以通过“发挥线上教学的优势”、“利用信息空间拓展学习内容”及“遵循教育规律紧扣教学目标等措施来优化课堂教学。关键词：信息化教学模式；小学语文；实验探究一、引言随着互联网的普及，信息技术与教育教学的联系越来越紧密，对于小学生而言，信息技术教学中的音频、视频、图片等都深深吸引了学生，相对于传统教学模式，信息技术教学具有非常大的优势。但是信息技术教学有利有弊，有些学生被互联网中的多元化资源深深吸引而无心思考，导致很多学生离开网络后无法独立思考，与教书育人的目标背道而驰，还有些学生深陷在游戏、电视、网络的漩涡中无法自拔，因此教师应该双面看待信息化教学方式，发挥有利于学生教育的因素，规避不利于学生成长的一面。二、信息化教学和传统教学的区别（一）教学手段更为多样相对于传统课堂教学模式信息化教学可利用的资源更多，因此信息化教学可采用的手段也更为多样。如果说传统教学是依靠口授传递知识，那么信息化教学就是借助信息中介传递知识。信息中介不仅存在于教师的头脑中，而且可以利用计算机、多媒体等设备储存后进行传递。采用信息化进行教学的教师可以利用PPT、视频、音乐、模拟、示范、实验操作等多种方式开展教学。如学习小学语文一年级下册《松鼠和松果》这篇课文时，教师既可以口头描述文章的故事情节，也可以利用多媒体给学生播放小松鼠摘松果的视频，让学生通过声音和影像更直观的感受松鼠的习性，教学效果也会更好。（二）教学空间更为广阔信息化教学的教学空间更为广阔，如教师可以将提前录制好的教学内容展示给学生，最大化的扩展教学空间。另外，信息化教学模式下的课堂教学不仅把课堂停留在教室内，而且可以利用远程教学的方式拓展教学空间，实现点对点、点对面教学，突破原有教学空间的限制,在课堂导入、听课方式、作业批改与作业评价上都实现了新的突破。总而言之，传统课堂和信息技术课堂教学各有利弊，教师应该统筹两者的优缺点，实现最优化教学。三、信息化教学服务于学科教学的策略模式（一）发挥线上教学的优势受新型冠状病毒疫情的影响，信息化教学越来越深受老师们的关注。要想最大化的发挥信息化教学的优势，教师应根据实际情况实施优质线上教学。如在学习小学四年级上册语文《精卫填海》这篇课文时，由于课堂教学时间较短，因此教师可以利用家校联系群将提前录制好的精卫填海的微课让学生观看，录制的微课中时间不宜过长，需要包括故事背景、故事情节以及需要学生思考的问题等内容，教师在正式授课时可以直接进行提问，故此省略了课堂导入和背景介绍等环节的时间，剩余的课堂时间可以开展多元化、开放式的教学内容，如教师通过小组合作、角色扮演等充分引导学生培养合作探究的能力，提高学生的语文核心素养。（二）利用信息空间拓展教学内容除基础教学内容外,教师可以结合教学大纲规划的对应内容，善于利用信息技术拓展学习空间，进行教学内容的完善与拓展，充分发挥信息资源的优势，进一步提高教学内容丰富度。如学习小学五年级上册语文《圆明园的毁灭》这篇课文时，教师除了要介绍文章的背景，还可以在互联网上搜索圆明园的相关知识，如圆明园兴建的时间，圆明园内发生的重大历史事件以及园内珍贵的文物等等，让学生能够立体的去感受圆明园毁灭带来的冲击，也能够理解圆明园真正的历史价值和帝国主义侵略者对我国文化造成的破坏。这种教学方式将课外内容融入到课程教学中，既丰富了基础教学内容，又便于培养学生深刻的历史观和文化观，对于提高学生的人文素养具有及其重要的意义。（三）遵循教育规律，紧扣教学目标虽然信息技术教学模式拥有诸多的优点，但是教师在教学过程中要紧扣教学目标，绝不能在毫无选择的情况下便将网络中搜索的资料介绍给学生，这样学生在理解知识的时候无法形成固定的体系并容易对学生造成学习负担。如学习小学六年级上册语文《我的战友邱少云》这篇课文时，如果教师浅显的认为互联网中的所有资源都是有益的，将网络上有关邱少云的介绍、电影情节和网络评论等一股脑推送给学生，而不去进行细致的挑选，只会让学生在学习本篇课文时感到有种无处着手的感觉。虽然教师讲解的内容广泛而且有趣，但是学生却无法深入领会文章的思想感情，也无法深入感受到邱少云的革命情怀。因此，教师在教学过程中必须遵循教育规律，根据学生的认知情况逐步由浅入深进行递进式教学，以此提高学生对认识的理解能力。四、结语信息化教学是一座巨大的宝库，需要教师在教学过程中不断挖掘其中的优质资源，给学生提供精彩的优质教学。信息化教学是一种全新的教学模式，是符合学生发展规律的，是和社会的发展紧密结合在一起