论多媒体技术在音乐教学中的运用

第第页论多媒体技术在音乐教学中的运用。计算机技术的快速进展，为我们运用多媒体教学供给了坚实的物质条件，多媒体进入高校校内、进入音乐课堂，能够为同学创设生动活泼的学习空间和学习环境，能够开发同学的发散思维和抽象思维力量，能够培育同学的创新精神和制造力量。在课堂教学中合理运用多媒体技术，不仅可以极大地丰富教学手段，到达教学目的，还可以激发同学学习爱好，关心同学减轻音乐学习难度，从而促使同学在轻松、愉悦的气氛中获得音乐学问、提高音乐欣赏水平。

一、多媒体教学手段能有效激发同学的音乐学习爱好

心理学家说“爱好是人们对事物的选择性看法，是主动熟悉某种事物或参与某种活动的心理倾向，是同学主动猎取学问形成技能的重要动力”。一般来说，形象详细生动、形式新奇多样的事物最能够激发同学的学习爱好，在高校音乐课堂教学中恰当的使用多媒体手段，能够把抽象的音乐学问和学习过程变得形象详细、真实感人，可以最大程度的激发同学学习爱好，活泼课堂气氛，大大提高音乐课授课效果。比方，在上音乐欣赏课管弦乐《春乐序曲》时，教师先对作品进展了简要介绍，然后要求大家随着伴奏音乐对作品的意境进展想象，最终通过播放多媒体画面，呈现我国人民欢欣鼓舞，喜气盈盈庆祝节E1的快乐场面，使同学把自己的想象力与多媒体画面有机的结合起来，进一步深化了切身感受，更好的领悟了作品内涵。

二、多媒体教学手段能够开阔同学视野，增加学问面

高校音乐课程标准一个重要的原那么就是，要重视从同学的生活实践阅历和原有的学问中去学习和理解音乐，这就要求我们要尽可能的把音乐教学与现实生活结合起来，让同学时时感受到音乐就在身边、音乐具有其他艺术所不具有的独特魅力。针对一般高校音乐课课时少、同学音乐根底学问欠缺这一现状，我们可以通过多媒体教学手段，用生动直观的影像资料对音乐课程中涉及到的音乐学问如：各种民族乐器、西洋乐器的异同；中外戏曲的特点；交响乐、轻音乐、流行音乐的'不同风格等等进展展现，使同学既可以学到相关学问，增加信息量，开阔视野，也能够获得奇妙的艺术享受，更好的感受和理解音乐作品，产生剧烈的共鸣。

三、多媒体教学手段能促进德育功能的实现

音乐教学的德育功能是通过对同学情感的启发来实现的，即音乐教育完全可以抛弃空洞的说教和僵化的理论灌输，而将音乐课的思想品德教育与音乐课的审美感知有机结合起来，使同学的心灵得到潜移默化的教育。

多媒体技术的日趋成熟和其功能的多样化，在音乐课教学中，更多的表达在对音乐作品展现的全面性和剧烈的美化、感染功能。比方在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，教师可以结合乐曲和内容的介绍，播放影片片段，然后结合画面镜头指导同学深化其境的欣赏全曲，使同学的情感得到激发，从而对作品有了更深刻的理解。再如，在欣赏洗星海的《黄河大合唱》时，教师在深刻讲解作品的创作背景后，指导同学通过观看多媒体展现，从视觉、听觉方面进一步体会乐曲的主旋律给人带来的剧烈震撼，进一步体会中华儿女不怕牺牲、奋起抵抗的民族精神，从而在心灵深处巩固树立起喜爱祖国、喜爱人民、喜爱生活的思想理念。

四、多媒体教学手段能有效突破教学难点，进展同学力量

多媒体教学的一个重要特点就是可以把对某一学问的理解和诠释，用生动直观的视觉形象呈现出来，从而比拟轻松的突破教学上的难点问题。例如我们在欣赏中外不同民族的音乐时，我们可以制作播放与之有关的资料片，关心同学深刻了解不同民族的风俗习惯、宗教历史、地域环境、音乐风格等等，我们还可以通过播放不同国家、不同民族的不同乐器演奏的乐曲，以剧烈的视觉、听觉冲击同学的感官系统，从声调、旋律、节奏、速度、和声等方面，指导同学分析、区分古今中外音乐作品的异同，这样就可以环环相扣的完成从抽象的理论学问到详细直观的感觉认同的教学过程，有效突破教学难点。

五、多媒体教学手段的应用要走出几个误区

不行否认，多媒体技术的应用极大地丰富了教学手段，但是我们必需糊涂的熟悉到，多媒体教学只是一种教学手段或教学形式，多媒体进入音乐课堂，既不能代表着课程改革精神的实现，也不能否认其他教学手段的功能。误区一，课程内容与画面资料没有做到有机融合，影像资料“大而空”，与教学内容脱节，分散了同学的留意力，使音乐课完全变成了“视听课”，背离了教学目标。误区二，把电脑操作当作了主要授课手段，无视了师生间情感的沟通，这种做法不仅限制了同学们的思维进展和力量培育，也极大地减弱了教师的教学艺术。误区三，片面夸张了多媒体教学的作用，无视或者放弃了传统教学方法中有利的一面，不重视教师的范唱和乐器的演奏，消极地认为没有多媒体的课堂教学不能成为一节好课。

以上错误熟悉在教学过程不同程度的存在着，这就要求我们必需仔细遵循音乐教育的规律，合理、恰当、适时的运用好多媒体教学手段，使我们的教学手段更加丰富，教学效果更加突出。

六、主动探究，勇于实践。切实提高多媒体技术的运用力量

运用多媒体手段进展音乐课堂教学，不仅能够激发同学的学习爱好，拓展同学学习思路，还能优化教学效果，提高教学质量，这就要求我们