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一年级小学生心理健康教育案例

一年级小学生心理健康教育案例朱XX是一个调皮淘气但可爱的小学生。他的智力和想象力一般，做事没有持续性，自我约束力差。在课堂上，他从来不听老师的叮嘱，有时还情不自禁地大声说话，爱惹事生非，经常攻击同学。然而，观察了解后发现，这些行为并非有意为之。有时，他不自觉地做出出乎意料的行为，注意力严重不集中，属于多动症。具体表现：1.无论何时，他总是自言自语，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的世界中。2.他对学校的一切制度都漠不关心，从不参加学校的活动。3.上课经常傻笑，严重影响教学秩序。4.他经常打人、骂人，常常把同学的本子和书撕坏。5.他几乎没有按时完成过作业，即使写也是一塌糊涂。教学背景：朱XX的家庭比较特殊，父母分居多年，现在他与奶奶生活在一起。奶奶对他太过溺爱，一切都满足他的要求，不管是合理的还是不合理的。因此，他比较任性，在家根本不听妈妈的话，自由散漫，母亲感到束手无策。原因分析：童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父母分离对他造成很大伤害。从小失去幸福家庭的生活，使幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起大家的重视。但由于经常犯错误，经常受到大家的指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。采取的措施：1.与老师交朋友。老师经常给予关爱，使他感受到老师没有抛弃他。课后从生活上给予关心，没有本子给他买；没有文具给她，天冷提醒加衣服等。另外，安排和比较活泼的孩子同位，安排他参加班级的各项活动，让他感受到班级中大家都是他的朋友，建立温暖感。2.持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他完成作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持

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