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文档简介

作者：单位：京山县罗店镇小 ：（她）其次师还要发现生的滴进步用亲切的神细微动作蔼的态娴教学巧博得生的信和喜爱从能对学生好的进思想教。小学生都喜欢听故事、讲故事。特别是一年级的学生,他们具有喜新、好奇，学习目的性、自觉和注意稳定性，具体象思维优等特点，此为了引学生注意力需要结合题引入定的故情节以故事的来创设情境让学生生身临境的感觉他就会全心地投到教学动中去充挖情境图中资源将是新 思品德如，教学“6的认识”时，我通过一个故事情境导入，师“都喜欢看大风车节1块蛋糕，共有几块蛋糕？”（师利用多逐一展示问题情境，让生逐一回答）教师适当点拨，客人来由于问题提出有情节、有意境，切合学生的实际，学生争先恐后地自己的见解。这样学又如在教学《8、9的认识》时，本身就是一个热爱自然、保护环境的环保教育图例如：教学第二册“元、角、分的认识”一，把一节课的内容编制成“去商之，学生学习数学的会越来越浓。在本课教学中，教育学生要珍惜钱，不能随便乱花钱 生活情境和感的事物出发，为他们提供观察和操作机会”通过数一数、摆一摆、画一，然后引导学生想，怎样摆才能让人们一眼就看出是11根。学生出现了以下几种5655110152192根……通过学生讨论，10110在摆“11～201捆再加上几根，也就是由一个十和几个帮手，它是培养学生数学的美天使。它能培养学生动手操作、协调合作学习，理解实践20以内进位加法部分用数学的内容时，我们可以在引导学生数小动再如

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