小学语文-北京亮起来了教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版二年级下册12、《北京亮起来了》教学设计【教学目标】1.会认15个生字，会写12个生字；积累文中一些生动、优美的词句。2．正确、流利、有感情地朗读课文；3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。【教学重点】教会学生识记数量较多的生字。【教学难点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【课前准备】1．教师准备：多媒体课件。2．学生准备：上网搜集北京的美丽景色的图片。【教学课时】两课时【教学流程】第一课时情境导入，谈话激情1.谈话：同学们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市，也是世界闻名的历史古城。现在请大家看大屏幕。（出示多媒体课件“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。其实啊，夜晚的北京也是很美的。有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第12课。3.板书课题，齐读课题。二．【自学字词，整体感知】1.自学字词，学生认读生字。昨天老师布置同学们预习生字词，课文中的生字朋友你们认识了吗？（出示课件）谁愿意当小老师把自己认识的生字朋友教给大家？指名读。（两名同学）2.去拼音读。（出示课件不带拼音的生字）（1）去掉了拼音，你还会读吗？（开火车读）（2）齐读。3.小朋友们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？（出示课件词语）创设情境，指导赏读，整体感悟。我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景，边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”？讨论交流：每当夜幕降临，北京的哪儿就亮起来了？学习第一段：1.作者把北京的夜晚想象成了什么？（出示课件灯的海洋，光的世界板书）2.谁能带着想象把这一段读一下（重读灯，光）（二）学习第二段：老师带你们到市中心长安街（板书长安街）去看一下。1.学习长安街（1）长安街是什么样的？（华灯高照板书，川流不息）（2）你觉得什么样的灯是华灯（出示课件）（3）川流不息是什么意思？（看课件理解）（4）瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁漂亮的路灯把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街像银河……（学生接读：从天而降。）多美呀！谁能把这句话读得很美呢？（指名读）教师：听了你的朗读，老师仿佛看见银河正从天而降呢！2.还有比这更美的地方吗？（天安门城楼，广场四周）（1）在灯光的照射下，天安门城楼是什么样的？（2）金碧辉煌是什么意思？（出示多媒体课件）（3）看到了金碧辉煌的天安门城楼使人怎么样？（光彩夺目）谁来读一读天安门城楼？（4）广场四周是什么样的？谁来读一读广场四周？3.美读：如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街头，身处点点灯光之中想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？（指名读，齐读）（三）学习第三段：你还喜欢夜晚北京的哪个地方？（课件出示：立交桥句子。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。）（板书环形路上）（1）教师：“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。”这句话，我们还可以怎么说？（板书道道彩虹）犹如是什么意思？（就像、好比、好像）犹如能不能换词？（课件出示说话练习：我会说：环形路上，一座座立交桥（────────—）道道彩虹。（好似、就像、好比、好像）你能用犹如说一句话吗？过渡：是啊！环形路上，一座座立交桥好像（生接读：道道彩虹）。你还觉得哪个地方最美，能给我们读一读吗？（“街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。”）（3）让我们再美美地把这两句话读一读。（四）学习第四段：天安门城楼、广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条大街去逛逛古老的商业街，看看那里是什么样。1.王府井，西单是北京最古老的商业街，（板书王府井，西单商业街）最早形成于元代，有700多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新板书）2.焕然一新是什么意思？3.从哪些地方可以看出来？（出示课件）4.绚丽多彩是什么意思？现在经过环境改造和整治，王府井，西单商业街聚集了来自上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，使这条有着700年历史的老街重换青春。瞧，这就是现在的王府井大街和西单商业街。谁来美美地读一读这一段？（五）学习第五段：我们来到另一个古老的地方，这是明清两代皇帝居住的地方。（课件出示：故宫图及句子。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）（板书故宫）1.教师：是啊，大家看，连古老的故宫也变得年轻了。在这句话里你发现了什么？（古老和年轻是反义词）2.古老和年轻矛盾吗？为什么？（古老是因为它是明清两代皇帝居住的地方，有700多年的历史了，年轻是因为一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。）（板书银光闪闪）3.故宫在北京市中心，又称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，又是世界上最大的皇宫。它是现存世界上最大最完整的古代宫殿建筑群。故宫这么美，我们女孩子先来读一读，看看能不能把年轻的故宫读得更动人。（女生读）4.男孩子会比女孩子读得更棒吗？（男生读）5.男女一起读，老师相信你们读得会更好。（全班读）学习第六段：教师：是啊，孩子们，每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！（齐读最后一段）四.小结：说一句赞美北京夜景美的一句话。北京这么美，你有什么想说的吗？（出示课件）五、布置作业：选一个你喜欢的作业完成：1、把课文中的优美词、句、段，整理后写在积累本上。2、我们的家乡…，哪些地方的夜景也很美，画下来，并用我们今天学到的优美词语写下来。板书设计：

北京亮起来了

灯光长安街：华灯高照

的的环形路：道道彩虹

海世王府井：焕然一新

洋界故

宫：银光闪闪《北京亮起来了》学情分析正如课文所写：夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法是从以几个方面如手：1、充分利用课件图片，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。课始，我播放北京白天一些风景名胜的课件，让学生说说看后的感受，对北京有一个初步的了解。2、理清作者的写作思路，尊重学生独特的情感体验。让学生通过读文、看图，看看作者抓住了北京哪些地方的景色来写的?用了哪些词语?然后让学生交流，指导学生有感情地朗读，品味词语的优美。3、激发学生对北京的热爱之情。当学生一次又一次观看北京的夜景，反复的朗读课文后，在学生的脑海里呈现出一幅亮丽多姿的美丽画面，这么美的北京，你会说些什么?激发学生作为一个中国人感到由衷的自豪，从而发自内心的感叹：我爱北京，我爱中国!《北京亮起来了》效果分析这篇课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。可是二年级的孩子以形象思维为主，仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术，联系生活场景，在图片欣赏的过程中，让理性的文字变得感性，每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中，再通过有感情的朗读，加深了孩子对文本的理解和体验，从而享受到了审美的乐趣。一、利用多媒体课件，激发学习欲望，创设学习情境因为低年级孩子对北京了解甚少，我通过课前精心设计制作课件，创设情境，化动为静，化虚为实，吸引学生的注意，将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的夜景，让学生充分领略北京的美丽。多媒体技术的运用，激发了学生的学习欲望，提高了学习效率。二、以读为主、以读带讲、读中感悟新《课标》强调语文学习以读为主，并指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中，我以读带讲，培养学生的语感。因此，本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上，我让学生全方位的读书，有个人读，引读、齐读、男、女同学分别读，感悟后读等，让学生在读中自解、自悟。本着“以人为本”的教学理念，我鼓励学生大胆开口，为他们提供表达的机会。通过个人说，大家说，讨论说等形式，让他们表达自己感受，表达见解。三、图文结合理解词语含义，突破难点。学习课文要咀嚼那些生动、优美的词句让学生理解体会那是很难的，我就采用了，每讲一个景点，就出示有关图片，让学生指着图片，用课文中的词句描述有关画面，把描述画面难理解的好词句再用图片示出，如：华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、等词，用图片来理解词语，大大减轻了难点。本节课，把现代信息技术与语文学科整合起来，将文字、图片、音乐等有机统一起来，激发学生学习的兴趣、丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。四、培养学生的爱国自豪感课堂上，我还注意了渗透思想教育。本课描绘的是北京灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。在教学过程中通过引导学生观察北京夜景之后设计“你想对北京说什么”这么一个环节让学生自然而然地表达出热爱祖国、热爱北京的美好感情。感受到祖国日新月异的变化，为我们是中国人而自豪。《北京亮起来了》教材分析这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单街；古老的的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多彩的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。《北京亮起来了》评测练习我会填明亮的（）绚丽多彩的（）繁华的（）川流不息的（）茂密的（）风光秀丽的（）二、先填空，再完成练习：环形路上，一座座立交桥（）道道彩虹。（1）这句话把---------------比作----------------，填的词还可以换成---------------------。我还能再写一句：-----------------------------犹如--------------------------------------------------背一背，填一填。每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了________，__________。长安街华灯高照，_____________的汽车，灯光闪烁，像___________________。天安门城楼____________，____________。广场四周，彩灯________出一幢幢高大建筑物的________轮廓。环形路上，一座座__________犹如____________。王府井、西单商业街上，______________的广告，____________的霓虹灯，把繁华的大街________成了比白天更美的“不夜城”。古老的故宫变得________了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼________在河面上，______________，十分动人。6.夜晚的北京，多么________，多么________！《北京亮起来了》课后反思北京亮起来了这篇课文描写了北京美丽的夜景，每当夜幕降临时，北京就成了灯的海洋，光的世界。关于北京的课文学生在以前就已经接触过了，知道了北京壮丽雄伟的景观。而这次接触到的是北京的夜景。在教学中，以学生自主学习的方式，让学生通过朗读，感受北京美丽的夜晚。在教学过程中，先总的让学生感觉到一到晚上，北京就变成了灯的海洋，光的世界，北京的夜晚多么明亮，多么辉煌。接着让学生通过轻声朗读的方式找一找具体写了哪几个地方的夜景。课文从四个地方写了北京的夜晚，每个自然段中有许多优美的词句，可以让学生积累并运用，其中“一座座立交桥，犹如一道道彩虹”这个句式是个比喻句，把立交桥比作了彩虹，让学生通过想象来感受当时的情景，课堂中让他们想一想犹如还能换一个什么词语来代替，学生的回答有“好象，像是”等等，再来运用这个词语，用“犹如”来说一句话，通过这样的教学可以让学生积累词语。由于这篇课文写北京夜晚的景色，因此，用课件让学生感受北京五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京城古老而又充满现代气息，以及日新月异的变化。

在本节课教学过程中，还存在着很多不足，因为条件的限制,在学习中学生的操作互动还没有充分体现出来,学生学习的主体能动性发挥还不够充分，这些问题我将会在以后的教学中充分重视，不断改进。《北京亮起来了》课标分析