六年级上册英语教案7篇(小学英语六年级上册教案)

六年级上册英语教案7篇(小学英语六年级上册教案)一、教学目标：

（一）学问目标：

1、能听、说、读、写单词：room;kitchen;bathroom;livingroom

2、能用英语简洁描述自己的家中的各个房间。

（二）力量目标：

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进展沟通，使语言交际与表达力量进一步得到提高。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的深厚兴趣，培育学习主动性，感受学英语的乐趣。

2、培育学生要喜爱家庭、喜爱生活。

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：

能正确运用room;kitchen;bathroom;livingroom，能精确理解课文内容。

（二）教学难点：

能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。

三.教具、学具:Somepictures，vocabularycards，audiotapeandthetaperecorder

四、教学资源：起居室和客厅的”区分

简洁的说,区分:客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起谈天,看电视的地方。由于咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。

五、Teachingsteps:

Step1.ClassOpening

1.Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissSun!

T:Howareyoutoday?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.Wheredoyoulive?

S1:Iliveinanapartment.

S2:Iliveinahouse.

Step2.Revision

Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.

Step3.Keyconcepts:room,kitchen,bathroom,livingroom

1.Introduce:

a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.

b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.

c.Freetalketthestudentsintroducetheirroomsandthethingsinit.

2.Studentbook:

a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.

b.1).T:Inourbook,therearetwonewwords.“mineandyours”

T:Thisismybook.Thisismine.

T:Thisismycoat.Thisismine.

T:Thatisyourpencil.Thatisyours.

T:Thatisyourshirt.Thatisyours.

T:Doyouknowthemeaning?

S:Yes.Mine是我的.Yours是你的.

2).Sssaysentencesfreely,theyshouldholdsomeobjectsintheirhandsorpointtotheobjectsandmaketheothersclearabouttheirmeaning.

六年级上册英语教案6

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读Let’sread局部的短文，并答复课后问题。

2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow局部内容。

二、教学重点与难点

1.重点是理解并正确朗读短文。

2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简洁答复。

三、课前预备

1.教师预备本课时所需的词卡。

2.教师预备录音机和录音带。

3.教师预备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant，师生一齐吟唱。

(2)教师出示Let’slearn的教学挂图，随便指向图中的一个人物，要求学生依据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”。

2、Presentationandpractice

(1)“区分真假”活动。

学生分成两大组，一组说“Ihaveaheadache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来推断，动作和句子意思全都，说：Yes.不全都说：No.

(2)教师接着说新句子：Ihavetheflu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?让学生答复各种病症，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.教师说：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctorortakesomemedicine.教授新单词medicine和短语takesomemedicine。

(3)指导学生阅读短文，用简洁明白的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮忙学生理解文章大意.引导学生边思索边阅读文章。

Sorethroatseeadoctor

Nosehurthavetheflutakesomemedicineanddrinkhotwater

Haveaheadachestayinbed

(4)Let’ssing.教师用简笔画画三张脸来表示happy,sad和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。

(5)Goodtoknow.学生看Zoom的四种表情，再请学生读句子，然后与Zip手举的四种颜色连线，并核对答案。

(6)活动名称：哑剧表演

(7)看病开处方。

一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增加学生的口头语言表达力量.

D:Goodmorning,…S:Goodmorning,doctor.

D:What’syourname?S:Mynameis…

D:What’sthematter?S:Ifeelsick.

D:Doyouhaveaheadache?S:Yes.

D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.Ifeelverycold.

D:Doyouhaveasorethroat?S:Yes.

D:Cometomeandsay“Aha”S:Aha…

D:Youhaveacold.S:Oh.WhatshouldIdothen?

D:I’llgiveyousomemedicine.Drinksomewaterandstayathomeforthreedays.

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike?

havetheflutakesomemedicine

drinkhotwaterstayinbed

六年级上册英语教案7

教学重点：

1．把握字母的发音和书写。

2．稳固数字30－60的拼读。

教学难点：

1．Jj,Gg;Bb,Dd;Ii,Rr;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。

2．B,d;l,j;p,q;u,v在书写时易写错。

3．Singandread中消失了三个新单词：jet,sugar,X’mas.要让学生做到能认读。

4．Let’spractise中两道加法题的结果消失了55、60，而前面只学到50。

教具预备：

1．字母卡、加法算式卡

2．有关学习物品的图片或实物。

3．Readandsay局部的自制课件。

4．教材相配套的的录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习其次册教材第65页的Let’schant。

2．做“抢读字母”的嬉戏。

这是一个训练学生认读字母的嬉戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，

学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最终得分最多的组为优胜。

3．全班报数嬉戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特殊点拨一下55和60的发音。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。当出示字母Jj,Ss,Xx时，教师补充并教读三个新单词：jet,sugar,X’mas.

2．放录音让学生感知Singandread局部的内容，要求学生边听边指。教师可供应图片，帮忙学生理解其意。

3．让学生跟着录音学唱。

4．让学生读出5个红色的字母，告知学生它们是元音字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa,Ee,Ii,Oo,Uu.

5．教师利用自制教学课件，让学生把字母根据发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff，Rr7个小房子里。

6．师生共同争论、调整，最终形如Readandsay。

7．让学生依据结果说规律，教师总结。

8．做找伙伴的嬉戏。

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu,Ff,Rr.

凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按一样音素与其站在一起。当教师问：Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four!A,H,J,K!

9．教师先出示3本书，问学生：Look!Howmanybooks?学生答复：3！教师再拿起4本书，问学生：Howaboutthisone?Howmanybooks?学生答复：4!教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s3plus4?引导学生答复出：7！

10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟识这一句型。

11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What’s___plus____?另一个学生答题，假如答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必需说：I’vegot…说对才能拿到奖品。

12．教师最终统计谁得的奖品最多：Howmanyprizesdoyouhave?

（三）趣味操练（Practice）

1．听音辨字母

这是一个训练学生区分字母的嬉戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，

等，共预备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面对全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，嬉戏开头，教师念其中的一个字母，学生应马上找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最终得分多的组为优胜。

2．字母书写传递竞赛

这是一个训练学生书写字母的嬉戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，