《黄山奇石》教案5篇

《黄山奇石》教案5篇(一)、复习导课：

同学们，上节课我们初读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石。这节课我们连续观赏这一课，请大家齐读课题。

自由读一遍课文，回想一下上节课所学内容。

出示生字词，不同形式认读。

(二)、理解课文内容：

1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？用一个或几个词语来概括一下，生答。

（板书：奇妙、好玩）

2、那么你觉得哪块黄山石最好玩呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜爱哪块奇石，边读边把描写它奇妙、好玩的句子画下来。固然，在读的过程中，假如有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？

3、生自由读、画。

4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有许多种。可以结合刚刚画的词句给大家讲出它的奇怪好玩；可以通过有感情地读一读来表现他的好玩；假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来，你就表演给大家看；假如你情愿把喜爱的石头用画图表示出它的好玩，你就画。

下面自己抓紧想一想，同桌可以争论争论，相互介绍一下。

5、下面谁先来介绍？（挨次依学生答复的为准，学生提到哪块石头就看哪一块。）

（1）仙桃石：（出示）说说自己为什么喜爱它？这个仙桃会是怎么来的呢？引导学生想象。

这么好玩的一块石头你们喜爱吗？书上又是怎样介绍的呢？谁情愿带着你的喜爱来读读？（一生读）。

谁还想来读读？别看就一句话，想读好，让人一听就觉得很好玩也不简单。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！喜爱的同学可以试着背一背。

（2）猴子观海：你想用什么样的方法给大家介绍？（学生介绍）

（出示图）师：这只猴子可真大胆，站在山顶上，那它会看到些什么呢？

下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的宠爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更好玩？试一试（一生读）教师帮你一把，给你配上音乐来读，肯定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。

（3）仙人指路：生介绍。

假如你是这位仙人，会对游客说什么呢？（生说）

说得真好，那你想不想把“仙人指路”这块大石头当小导游介绍给大家？(想)

自己试一试，最好能背过才能介绍好。试背一遍。引导学生最好能用自己的语言来介绍。

（4）金鸡叫天都：（强调“都”是多音字）

学生介绍。

课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇怪好玩读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。

6、黄山风景区是不是就这几块好玩的石头呢？

（生：不是）

还有哪些？指名说。生齐读最终一段。

7、“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们又是什么样的呢？课文没有给我们具体的介绍，你能依据自己的想想来试着给大家介绍一下吗？

8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真好玩呀！请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。

(三)、拓展延长

课文中描写的黄山奇石是那么奇怪而好玩，同学们喜爱吗？其实除了书上介绍的，黄山上还有许多不知名的奇石，你们看：你想不想亲自给它起个名字？

（出示图片，生说）

你能选一块自己喜爱的奇石，用自己喜爱的语言或者仿照书上的样子把它介绍给大家听听，或者把它画给大家看吗？

下节课我们就来上一节说话课，同学们都来介绍一下自己喜爱的一块奇石，好吗？

板书设计：

黄山奇石

奇怪仙桃石猴子观海

好玩仙人指路金鸡叫天都闪

课文《黄山奇石》教学设计篇二

课程目标

（一）学问与技能：

1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。

2、朗读课文。背诵自己喜爱的局部。

（二）过程与方法：

充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇异。

（三）情感态度价值观：

通过观看图画和理解语言文字，培育观看和想象力量。通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。

教学重难点：

重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。

教学预备

生字卡、词卡、自制多媒体课件。

课时划分：

两课时

第一课时

教学内容：

初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。

教学过程：（略）

其次课时

教学内容：

学习课文3至12自然段，学习三个生字。

一、复习导入

今日，我们连续学习18课，齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段，

指名来读读吧！

二、学习第3自然段

1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？

2、理解“陡峭”。

3、出示句子：（看课件）

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

4、指导感情朗读，理解“云海”。

5、齐读第三自然段。

三、学习第4自然段

1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。

2、出示句子：（看课件）

远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

3、指导感情朗读。

4、男生齐读第四自然段。

四、学习第五自然段

1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？

2、出示句子：（看课件）

3、出示句子：（看课件）

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

4、指导感情朗读。

5、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。

6、指导感情朗读第5自然段。

五、学习第六自然段

1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？

2、出示句子：

那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！

3、理解“奇形怪状”。（看课件）

4、指导感情朗读。

5、四人小组争论争论，给岩石起名字。

6、女生齐读第六自然段。

六、总结全文，朗读全文。

七、指导背诵自己喜爱的局部。

八、学写生字

1、读田字格中的生字“形、状、岩”。

2、同位说说有什么好方法记住他们。

3、在田字格里怎么摆才好看了。

4、师范写“岩”字。

5、巡察指导，订正写字姿态。

板书：

18黄山奇石

仙桃石天狗望月仙人指路仙女弹琴

猴子观海狮子抢球金鸡叫天都——

课文《黄山奇石》教学设计篇三

【课前透视】

黄山雄姿灵秀，气概磅礴，是闻名的旅游圣地。本文向我们展现的是“黄山四绝”之一的黄山石。在笔下，一块块本无生命的石头显示出它奇妙，惟妙惟肖、活敏捷现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加宠爱黄山。本文是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文供应了良好的资源。

黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的奇妙，从而激发学生宠爱黄山，喜爱祖国之情。

【教学目标】

１、学习会认的１４个生字的正确读音，把握会写的８个生字的笔划笔顺；

２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美，背诵自己喜爱的局部；

３、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。

【教学重点】

识字、正确流利有感情地朗读课文。

【信息资料】

１、多媒体课件、生字卡片。

２、搜集黄山的有关资料。

【教学时数】

两课时。

【教学设计】

第一课时

〖切入举偶〗

１、课件演示：

（出示文中三幅图片，引导学生进展观看：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚刚小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇怪著名世界。今日我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。

课件演示激发了学生的奇怪心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。

２、启发谈话。同学们，喜爱旅游吗？都去过哪些好地方？今日教师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去观赏那里著名遐迩的奇石，情愿吗？板书课题。

联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。

〖对话平台〗

一、自读

１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。

２、同桌相互学习，检查读音。

３、小组合作读，要求：彼此帮忙，读得流畅。

４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。

引导学生成为读书的仆人，采纳活泼的形式促进学生朗读，培育学生自主读书的力量。

二、识字

１、小组识字。小组内用自己喜爱的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教教师。

２、汇报识字。选出小组的代表，带着大家认读生字。

３、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

４、沟通识字方法。

５、嬉戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的嬉戏。评比“识字小能手”。

识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热忱，在沟通中多了解识字方法，提高自己的识字力量。

二、朗读

１、用自己喜爱的方式朗读课文，要求读得正确、流利。

２、分自然段指读，其他同学点评议。

３、小组合作通读全文。

发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培育学生朗读的兴趣。

三、写字

１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。

２、观看字形，说说书写时要留意什么。

３、教师示范，重点对难写的字进展指导。如：“区”字的笔顺：一区

４、学生练习。教师巡察。

养成良好的写字习惯，逐步培育学生独立识字的力量，就要让学生多观看，多练习。

其次课时

〖对话平台〗

一、复习

摘仙桃嬉戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜爱哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带着同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。

二、精读

１、师有感情略带夸大的语气范读，要求学生仔细听，专心感受黄山石的奇。

２、学生分组自由朗读。争取做到有感情。

３、选读汇报。喜爱哪局部就练习读哪局部，再上台展现。

敬重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

三、诵读

１、多媒体出示课文中的插图，引导学生观看说出自己感受，体会黄山石的奇怪与漂亮。

２、配乐齐读全文。

３、自由练读自己最喜爱的局部，再试着背诵这一局部，比一比，看谁背得有感情。

读书要有共性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的美丽，进展积存。

四、练习

１、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。

２、小组内练习说。

３、汇报自己的成果。

结合课文学习，发挥学生的想象力，培育了学生的创新思维。

五、拓展

１、现在，黄山还有很多叫不知名字的奇形怪状的岩石，让我们绽开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些好玩名字吧！画后边介绍边展现。

２、搜集沟通。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展现出来和同学们一起共享你的收获。

加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中猎取学问，让学生有目的地搜集资料，相互沟通，培育了语文综合素养。

六、写字

１、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。

２、播放轻柔的音乐让学生观看字形。

３、学生练习。教师巡察。

４、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。

５、学生再练写，教师相机指导，组织评议。

让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培育写字上也会相互促进。

课文《黄山奇石》教学设计篇四

分析教材：

《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元其次篇课文。本组教材内容非常丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的风光。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人们制造的，领会大自然的漂亮与奇妙。训练点是连续指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思。《黄山奇石》一课是本单元的其次篇课文，本课生动详细地描写了黄山风景区里各种好玩的奇石，表现了大自然的奇妙和宏大。课文的2——5自然段详细描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的好玩。因此这一局部是课文的重点，也是本次教学的难点。

分析学生：

所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大局部学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。能踊跃参加到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮忙下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有深厚的学习兴趣。

分析课程标准：

1-2年级在阅读方面的要求：喜爱阅读、感受阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积存词语。

教学策略阐述：

关于字词教学：

①低年级以“识字”教学为主，使学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。因此教师要留意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来表达教师引导学生在语言环境中主动识字。

②关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，教师要留意引导学生在详细的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽奇妙”“著名中外”“尤其”等词语的意思，教师采纳媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的意思。

关于句子的教学：在理解词语意思的根底上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完本钱单元的训练重点。

关于理解课文内容：

（1）教师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生了解黄山风景区的风光特点，突出理解“世界著名”“秀丽奇妙”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”好玩极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解句子的意思的根底上，理解课文的内容。

（2）以学生为主体，教师为学生的学习指导和效劳，教会学生学习的方法。表达：2-5自然段的设计，以学生的答复为学习的挨次，打破串讲串问。

（3）采纳同桌学习的方法，培育学生合作学习的意识，提高学习的效率。

关于文本的处理:

（1）第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习兴趣，导读全篇。

（2）第2-5自然段以学生为主，打破文本原有挨次学习，还学生学习的主动权。

（3）第6自然段简洁处理，课件拓展内容。

（4）回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。

关于媒体的使用：

结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“好玩”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以到达预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，供应想象的环境，丰富了内容。

课文《黄山奇石》教学设计篇五

一、教材分析

《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了著名中外的黄山风景区好玩的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山风光的特点──秀丽奇妙，还特殊指出了黄山的奇石好玩极了。其次自然段至第五自然段是文章的重点段落，各详细形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都