苏教版高二语文必修四《文学特长生能否特招》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版高二语文必修四《文学特长生能否特招》教学设计一、教材背景介绍《文学特长生能否特招》是苏教版高二语文必修四中的一篇课文，本文主要探讨文学特长生是否应该被特招进入大学。文章通过对特招政策的分析和对某位文学特长生的访谈，展现了特招政策的利弊以及文学特长生的考察标准，既反映了高等教育的公平、公正之争，也体现了对文学教育的重视。二、教学目标本节课的教学目标如下：了解特招政策及其在高等教育中的应用。探讨文学特长生与普通学生之间的差异性。分析课文中的观点和思想，培养学生的阅读思维能力。提高学生的写作能力，让学生尝试分析不同类型的文章并撰写短文。三、教学重难点1.教学重点对文章中的人物形象、描写方式进行分析，了解作者的写作风格及其文学特长生的特点。理解特招政策的利弊并进行讨论，培养学生的思维能力。分析文章中的论证方式，提高学生的写作与分析能力。2.教学难点如何对特招政策进行多角度分析，提高学生的思辨能力。如何通过课文中的人物形象、语言和描写方式对文学特长生进行深入理解。如何选取关键词进行写作，并进行有条理的展开，提高学生的写作能力。四、教学方法讲授法：通过让学生了解特招政策、开展讨论等方式，帮助学生探讨课文的主旨和感受到其中的美。师生互动式教学法：让学生结合平时的生活体验，思考人才选拔是否应该照顾有特长的学生，发挥他们的优势。案例分析法：现实生活中是否有类似的特招政策，让学生通过分析特招政策的利弊以及文学特长生的考察标准，建立正确的价值观。五、教学过程1.导入环节（10分钟）引入课文《文学特长生能否特招》，介绍特招政策的历史背景并通过讨论引出“特招政策”的利弊。2.正文环节（35分钟）学生个人阅读课文，提问学生对于文学特长生的理解及其特点，引导学生深入分析课文中的人物形象及写作手法。对于文学特长生的特点进行详细的解读。通过幻灯片展示，介绍特招政策的内容与实际效果，并引导学生分析特招政策的利弊，演示教师主导的讨论。师生共同讨论并发表自己的看法，引导学生阐述自己的观点，增强学生的自信心和表达技巧。3.作业布置（5分钟）要求学生写一篇简短的短文，讨论“特招政策”是否能真正起到选拔人才的作用，是否应该考虑技能的优势。六、教学反思和总结整个教学过程中，通过调动学生的思维和表达能力，增强学生的自主学习意识，激发学生学习语文的兴趣和乐趣，提高学生的语文素养。在教学过程中，以多种角度为学生解析特招政策，并以课文为例进行深入讲解，增强了学生的理解能力和分析能力。通过学生之间的讨论，增强了他们的思维能力和表达能力，同时也让每一个学生都有了充分的机会去表达自己的意见和看法。

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