新世纪版高中高二英语上册《Shoppingexperi…》教学设计

新世纪版高中高二英语上册《Shoppingexperience》教学设计一、教学目标帮助学生提高英语综合运用能力，特别是阅读和写作能力，在购物的场合下，通过有效的沟通和交流达到愉快且有效果的购物体验。学生将能够根据语境理解购物场合的常见语言表达和交际技巧，能够使用英文与他人进行简单但完整的购物对话，并能评估购物体验的满意度。二、教学内容及学习活动1.教学内容本节课将通过两部分内容来掌握购物场合下的常见英语表达和交际技巧：PartOne：阅读与理解通过阅读《Shoppingexperience》的对白内容，学生将能掌握以下几个方面：词汇表达：明确商家与顾客之间的对应词汇与用法。数字表达：熟悉货币单位与数字表达方式。推销技巧：了解商家常用的推销技巧，例如特价商品、打折、满减等。PartTwo：口语表达通过对话练习，在模拟购物场合下，学生将掌握以下几个方面：问路与指引：学会问路和指路的表达方式，并熟悉商场的动线与标识。选择商品与咨询：能够使用英语表达自己的意愿，以及询问商品质量、颜色、尺寸等问题。价格与支付：学习如何询问价格、与商家谈判以及支付方式。送货与退货：了解送货和退货的表达方式，并明确商品保修期限和维修流程。2.学习活动Step1：预热教师介绍购物场合的英语表达和交际技巧的重要性，并提出假设情况：你是一位留学生，半年时间即将结束，需要为你的外国朋友挑选伴手礼。现在你需要前往商场进行购物。提供以下问题，让学生自主讨论：你会遇到哪些语言障碍？如何解决这些语言障碍？在购物的时候，你需要注意哪些细节？学生展示回答，教师根据学生的回答进行点评，并提出本节课的核心主题。Step2：《Shoppingexperience》的阅读与理解学生课前阅读《Shoppingexperience》并做好理解习题，之后将对白内容进行分角色朗读。教师组织学生，通过模拟购物场合下的对白，帮助学生掌握以下内容：学生们练习不同购物场景下的对话；学生们理解货币和数字表达；学生们了解商家的销售策略和技巧。Step3：启发式提问，并进行对话练习小组活动。教师提供不同购物场景下的问题，要求学生讲述自己的想法，并通过讨论得出最终结论。提供教学材料，让学生模拟购物场景下的对话。学生可以由教师或同班同学分别扮演商家和顾客的角色，并进行模拟对话练习。Step4：课后反思学生针对购物体验中的疑惑或者不满意情况，进行反思并提出自己的解决方案，并将解决方案分享给其他同学。三、教学评估1.评估方式本节课的评估，主要通过以下两方面的考察：组内口语练习的表现与贡献：教师在课堂上以组为单位，通过反馈成员表现和合作关系打分。写作练习的表现与成果：要求学生写一篇购物体验短文，描述自己的购物流程及交流情境。2.评估标准未达要求：学生不能正确并完整表达自己在购物场合下的需求，不能理解简单的购物对话或购物体验。达到要求：学生能够在购物环境下使用简单的英语表达自己的意愿，能够理解简单的购物对话和购物体验。优秀：学生能够使用适当的语言和表达方式，在购物环境下发挥积极作用，使购物体验更加顺利和愉快。四、教学反思英语教学需要结合实际应用，使得学生在运用英语的过程中可以改变思维模式并更加自信。购物是人们日常生活中一个常见的场合，本节课以购物体验为背景，设计了一系列的口语与写作练习，让学生在课堂上不仅能够理解尔掌握自己在购物