2023年英语学科教学工作总结篇

2023年英语学科教学工作总结篇英语学科教学工作总结1

每次学期末的教学总结都有不同的感受，本学期英语组的教学工作收获许多，收益也许多。相比较，积累了更多的阅历，能在完成教学任务的基础上，拓展学生的学问面，并带领学生进行各种活动。

首先培育学生的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“‘爱好’是最好的老师”。学生对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。

在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的.规律，学会用学过的单词运用新句型对话。对话中照看不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增加学生学习的信念，提高对话的反应实力。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变实力。

学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意培育、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导接受实力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的学生进行辅导和帮助。

英语学科教学工作总结2

本学期我仍接着担当理科班高二（5）（6）的英语教学工作。在过去几个学期的教学过程，对学生的学习基本状况和实际水平有了较全面的了解，采纳了学生比较适应的教学方法，侧重建构学生的基础学问体系。在本学期，学生的学习状态出现了肯定的反复性。学期初，精神状态较好，学习劲足，但到了期中考过后，学生的两极化程度拉大，部分学生学习精神不佳。在这半年的教学过程中，我仍旧侧重夯实学生的基础学问，努力培育他们学习的爱好，从而使成果得到进一步地提高，现将半年的教学工作总结如下：

1.同心同德，共同进步

在学期初，我们高二年英语备课组仍旧采纳集体备课的形式，深化对教材进行探讨，加强对教材重难点学问的把握。从上学年初起先，我们备课组形成深厚的备课组教研氛围，备课组的老师之间相互沟通切合学生实际的教学方法，相互借鉴和学习，在对教材难度，深度的真实把握的基础上，分工合作，每个人完成肯定的备课量，仔细细致地备好每堂课，做到确保每一堂课的教学有效性。由于模块七和模块八属于选修模块，对学生的整体实力要求更高了。在从学生实际动身的基础上，对教材进行了筛选和整合，真正做到有侧重，有效果地完成教学内容。除了集体备课外，组内还主动进行听课、评课，做到取长补短，相互学习，共同进步。

2.依据实际，有效教学

在本学期出，学生的总体精神状态比较好，主要把精力集中在语、数，英和三科理科科目上。相对比高二上学期的课时支配，这学期的课时也是比较充分的。每班每周有六个课时，课时数得到了肯定的保证，有利于更好地支配教学内容和组织教学工作。在经过了一年半的磨合后，发觉到近阶段，大多数学生仍存在相同的问题。理科班学生词汇量积累少，单词在驾驭后没有进行反复的呈现和复习，背完后的遗忘率高，词汇量小干脆影响了他们阅读理解实力以及书面表达实力的提高。另一个问题体现在对基础语法学问缺乏系统性的整理和识记，重点学问讲解完后，真正驾驭并会运用到做题中的人不多。所以，依据这些实际，在学期初就制定了教学工作安排。在安排的指导下结合以上实际状况，在这学期仍旧侧重引导学生扎实自身的基础学问，注意训练学生的四项基本技能，使对英语的综合运用实力能得到肯定的提高。本学期仍旧采纳英语周报作为主要教辅材料。相较于以前的英语周报，这学期的周报习题难度进一步增加了，对与分化后的基础较薄弱学生而言，有相当大的难度，所以进行了练习的筛选。针对学生单词量积累不够的实际，在每节课上单词呈现完后，结合周报上的基础学问练习题进行扎实和巩固，做到尽量能在课堂完成对学问的当场理解和驾驭。同时在每一节课起先时，进行单词和重要短语的听写和抽查，达到循环反复呈现，加深学生记忆的目的。从期中考过后，还进行了高考基础词汇每周一次40个的常规听写，扩高校生的单词量。除了扎实基础学问外，依旧进行了分层次的作业布置，符合不同层次学生的实际，实现学习的有效性。例如，对英语周报上的完形填空和阅读理解部分，不要求全部学生都完成，而是有选择性的练习。对于较难的部分改为课外阅读材料，只要求学生进行泛读。在英语周报为主体的'基础上，备课组还主动查找了一些难度适中的专项训练练习---完形填空和阅读理解习题，在量的基础上达到了质的肯定提高。

3.两手齐抓，培优扶差

在这一学期起先，年段就确定了培优扶差工作的开展。在分析学生的学习状态和真实学习水平的基础上，对学生进行了不同层次的划分。在五，六班里，有一部分学生其它科目都不错，但英语作为弱势科目，影响了学习的整体性提高，在学期初把这部分学生作为一个小组，在每周二晚自习和每周三下午第三借自习课进行集中的教学辅导侧重对语法学问的梳理和归纳，以模块单元学问点为基础，每周复习一单元的重点短语，词汇以及一个语言专题的复习和习题训练，讲练结合，在经过一学期的辅导后，这些学生得到了肯定的进步，在期末的竞赛中取得二等奖的激励。而对于英语基础较好的学生，在平常的教学过程中注意对他们语言学问的拓展和运用，督促他们以英语周报为载体，坚持每周进行两道三篇限时的阅读理解和完形填空的训练，提高他们对整体篇章的把握实力，以达到阅读理解实力和逻辑思维实力的进一步提高。在此基础上，拓展他们的课外阅读量，多积累高级词汇和美丽句子，提高英语书面表达实力，同时，留意对他们良好学习习惯的培育，改进学习方法，提高自主学习实力。在这一学期师生的共同努力下，有的学生基础学问得到了夯实，有的学生的综合语言运用实力得到了熬炼和提高，分别达到不同那的学习目标，获得了进步。

在这一学期的过程中，从教学工作中发觉了自己还存在许多的不足之处，有一些教化教学方法还须要改进。同时，自身也从教研组的各位同行中获得了一些珍贵的教学阅历。在今后的工作，将接着严于律己，不断学习，努力提高自身的专业素养，做好教化教学工作。

英语学科教学工作总结3

本学期本组全体英语老师以新课程改革的精神为指导思想，依据区教研室和学校的工作思路要求，在教务处、教科处的领导与支持下，主动开展教学探讨理论学习，不断进行课堂教化教学改革，全体英语老师团结协作，有安排、有目的地开展英语教研活动，以创新的教化理念和高度的责任感投入到教学改革中，取得了一些成果，下面简洁总结如下：

一、理论学习方面：

接着主动开展学习《新课标》和新大纲活动，稳步扎实地抓好素养教化;针对本校的实际状况与教学现状和当前的教学潮流，我组英语老师仔细学习教学大纲和《新课程标准》共同探讨现代英语教学方法，努力变更课堂教学中的薄弱环节，采纳多渠道、多方位，开拓视野，学习现代教学理论，主重教学信息和动态，进行教学理论深层次探讨，使本组老师的理论水平上一个层次，为稳步扎实地抓好素养教化奠定了坚实的.基础。

二、教学教研方面;

本学期按学校教务处的要求，接着激励老师主动运用现代教学手段组织教学，全体英语老师都能得心应手地制作并运用多教学案和媒体教学，深化开展校本教研探讨活动，各备课组都指定详细的课题，并扎扎实实的开展了一周一次的学科组跟备课组的活动，帮助全体外语老师提高理论水平和业务素养，不断适应新课程标准下的外语教学新要求，重视学法探讨，不断改进教法，优化教学过程，全面提高教学质量。全组初开设了多堂公开课，分别是;陈艳老师，吴丽娟老师，宋粉云老师;陈洁老师等，陈艳、吴丽娟开设的对外公开课受到许多老师的好评。

作为组长，我们能以身作则，与同事团结协作，仔细完成学校交给各项任务，组织好各备课组老师按时参与每周一次的教研活动，仔细分析教材，指导各备课组做好教学案，改好学生的作业，督促其完成各项任务;平常尽管工作很忙，但常常听是年轻老师的课，指导他们的日常教学工作，以使他们快速成长。同时，各备课组组内的老师都能坚持听课，取长补短，共同提高。由于全体英语老师的团结一样，共同努力，我校英语课堂教学效果进一步明显，老师教学水平不断得到提高，虽然我组青年老师占大都多数，但相对来讲，在工作之余，主动撰写教学论文，吴丽娟老师，陈艳老师，李士明老师，宋纷云老师等撰写的教学论文上交的论文都获了奖或被刊登。

三、存在的不足

我们深切的感受到，一支开拓进取的英语老师队伍是提高我校英语教学的主力军，英语老师的工作热忱、工作精力的投入比其他学科老师多，但英语的教学效果不是很明显，费时低效的现象仍旧存在，初中的两极分化现象仍很严峻，尤其是一般班。

英语学科教学工作总结4

作为英语研训老师已经五年了，与我县一线英语老师一道经验着新课程改革，由困惑到成长……

看到课改中涌现出来的更多的优秀老师，我感到无比的欣慰……

翻开这五年中我所登记的研训随笔，至今已有二十余本。它象一部纪录片，记载着我县英语基础教化所走过的历程。这里我只想链接其中的“四组镜头”，透过它们我们一同来品尝英语学科在课改这三年中的成长……

回放一、我县英语研训老师亲自上课并主持省级科研课题的探讨。

"如何上好英语课"始终是英语老师在努力探究的主题，我县英语老师也从没停下前进的.脚步，并积累了丰富的教学阅历，为了让这种积淀在新课程背景下能够与时俱进，为学生的全面发展和持续发展奠定基础，我们老师进修学校英语教研室，秉承传统教学与现代教化思想交融，英语学习与以人为本并重的理念，以>为指导，结合我县初中英语教学实际，全面启动了十一五省级课题>的探讨工作，经过近二年的整合探究试验，我们课题组取得了肯定成果，现已在接受省里验收。开创了我县英语基础教化历史上首次自己主持探讨科研课题的纪录。

下面这节课例是我县研训老师在我县山区的一所中学所做的一节下水课，在整个课例的实施过程中，学生们主动思索，参加学习，体验学问，感受欢乐，课堂气氛异样活跃。学生在学习过程中，英语基础学问夯实了，思维活跃了，学习策略找到了，基本上达到了新课程关于"三维目标"的要求，起到了主动的引领作用。

英语学科教学工作总结5

本学期,本人任教初二年级一个班的英语教学工作。这个班学生英语基础不太好,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。我在实际的教化教学中,深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

一、学生的基本状况：

学生英语基础特别差，有些学生连字母四线格都写不对，并且拼法不规范，学习不主动，对英语的爱好很缺乏，学习看法很被动。有个别的学生学习看法较仔细，对英语较感爱好，但是他们基础弱，听写实力有待加强。

二、实行的措施：

（一）、学习课标,明确教学目标。

为了使我的英语教学适合学生的接受实力，我了解了目前英语课程改革的目的、驾驭了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

（二）、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑学问的纵向联系,又要考虑新知的横向连接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好打算。

2、课后备课,总结教学阅历。每上完一单元,我都刚好对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

（三）、仔细上课,体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培育他们学习英语的爱好,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力,老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定

的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描述，培育学生的语感；为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

1、巧设导入,培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱歌来激发学生的学习爱好,让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合,驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义,让他们主动主动参加学习获得新知过程,培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐性教育学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培育他们认读的实力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教化。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了敬重学生的`个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但驾驭的学问都是不坚固的，新旧学问就会顾此失彼。

三、教学方面的阅历、存在问题及今后的做法：

1、教的方面:

深化了解和分析学生状况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读实力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一要培育学生对英语学习有爱好，二要培育学生的责任心，从小事从感恩起先，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。

总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，肯定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高本

班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在将来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成果。

在今后的教学中，注意个别辅导，在面对全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

英语学科教学工作总结6

一学年又过去了，时间总是在不经意间消逝的特殊快！转瞬回望，这些孩子都长大不少、懂事不少、本学期我接着担当的是一年级的攀登英语和四年级的常规英语。下面来说一说这些方面：

一、学习、思索、创新（攀登英语）

每学期的听课学习总是能不断发觉“美”。并把这些美融合在自己的课堂之中。比如说：小老师的培育、小组长的选拔、课堂常规的点滴调整等。每学期都本着至少新培育出2名优秀的小老师，让他们以一带一，带动下面学生争当小老师的主动性！所以渐渐的把一些课堂上的组织用语加深，好让学生逐步适应。也在课堂起先前加入了课文的认读环节，攀登英语缺乏是单词与课文的认读，所以在每节课前都会让学生读一读评价栏上的每周的学习内容。做到口语与认读同步。也发觉自从加了这一环节，日常英语的展示环节孩子们的替换再也不用操劳啦！本学期最大的变更还在于，我强制规定孩子们的自我介绍必需是四句话，从效果上来看，每个孩子还是达标的！

二、学习、仿照、感悟（常规英语）

常规英语始终都是我教学的重心所在。也始终在摸索如何教更好玩更高效？本学期有幸去竹园小学听课学习，见识到了真正大容量高密度有效率的课堂！他们最大的亮点在于文本再构，再构的文本中不止包含了课本上的基本学问老师们还补充了许多课外学问。所以在这样的良性积累中，学生的学问就像滚雪球一样的快速膨胀！

回来后也在思索，竹园小学的教法有多少是可以借鉴的。我试着仿照了四个教学片断。单词的拼读、律动方面的编写、句型的运用、课文也进行文本再构。发觉我们的孩子对于前三个变动不太敏感，但是文本的再构对于学生来说就显得有些“画蛇添足”了，因为边听故事边呈现课文的方式不是没有试过，但是那些句型都是课文上学生可以看到的，所以在肯定意义上不是真正的听力训练。此次仿照的文本再构上的全部句型都是我个人的构思，所以只有程度较好的学生能接受这样的授课模式。当然我也只试验了一次，以上数据是不足以说明问题的，也比较青涩，没有驾驭文本再构的技巧或许多试几次就能找到比较好的`方法也未可知！

三、课前仔细备课，共享集体才智

本学期的教案进行了大规模的改动，使其更细致更完善。因为是集体的才智，所以每位主备老师的ideas都有其独特之处，我要提前熟识执笔老师的想法才能体现出这篇教案的意义。所以除了观赏他们之美外还要融合我的思想，刚好补充二次备课，使其真正成为属于我的教案！适合咱们班学情的教案！

四、考前复习，查漏补缺

考前复习，马虎不得，也懈怠不得！本学期的时间本就惊慌，直到18号我才结束新课，便快马加鞭地进入复习阶段。学生们与我的默契都已磨练出来了。指令一下发，大部分孩子都是有安排的进行背诵和过关。少部分孩子甚至还能独立的辅导临界生。这着实得益于小老师和小徒弟的互助学习模式！

本学期的学问点渐渐变难，时态也增加到过去式。所以学生在将来时和过去式中“挣扎”，这是本册书的难点也是重点。所以在复习时，没有死死强调语法规则。而是帮助学生分析问题，抓关键字，驾驭做题技巧后才能事半功倍。在复习环节，本着因材施教的理念，接着依据班级状况制定相应的复习安排和重点复习内容、打包整册书的精华、并整合相应的学问点。再依据临界生和学困生的不怜悯况给出特性化辅导，才会有较好的成果。

最终我也要感谢领导及同仁们赐予我的帮助，感谢有你！Fighting！！

英语学科教学工作总结7

本学期我担当九年级（5、6）班的英语教学。对教学工作仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况，现将本学期的工作总结如下:

一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮番说课、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备安排：教学安排、口语操练安排、培优补差安排、活动安排等都是集体才智的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考查学生的.语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际实力。

二、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。在上课前要了解清晰学生的实际状况：

一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（5）班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少，因此，讲得太深，就照看不到整体，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

三、激发学生学习爱好。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学

习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。

四、注意听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。临沂李官中学

英语学科教学工作总结8

我们英语学科组作为学校的基层组织，随着学校校办学水平的不断提升，新课程改革的全面推动，得到了领导的高度重视和大力支持。我们组以全面实施素养教化为目标，以课程标准为指导，我校英语组全体老师发扬“精于教学、强于探讨、勇于创新、乐于奉献”的精神，努力打造有特色的专业化老师队伍，科研兴校，成果显著，着力打造精品课堂、以小课题探讨为抓手，以课堂教学为主阵地，开展扎实有效的小课题探讨活动。进一步提高了老师的专业化发展水平，提高了课堂教学效率，提高了教化教学质量。本学期主要做了如下工作：

一、努力打造有特色的专业化老师队伍

（一）加强队伍建设：英语组有一个过硬的老师队伍，共有英语老师8人，其中，专业的英语老师有6人，占75%。高级讲师1人，占17%，小学高级老师4人，占66%，一级老师1人，占17%。市级、校级学科带头人、骨干老师3人，占50%。专职英语口语老师2人，包括1名外籍专职口语老师。

（二）强化队伍培训

学校非常关注老师的专业成长，不断强化理论学习，提高老师专业素养。学校为特色学科老师制定了切实可行的培育安排，并加大了对英语老师的培育力度，学校经费优先满意特色学科老师的培训，且培训效果显著，目前已经形成了一支具有肯定教化理论素养、能胜任特色创建工作须要的骨干老师队伍。

1、走出去培训学习

1）疆外培训。70%的英语老师都参与了疆外的培训。

李小真老师在天津参与了整个一学期的英语国培，学到了先进的教学理念和方法，回来后能学以致用，明显提高了自身教学水平，我们其他老师也从她那里学到了许多教学技能。周春华、张艳玲老师在北京高校参与了为期20天的全封闭式TIP英语口语培训，通过与外教沟通，提高了口语水平，学到了新的教学理念和教学方法，还学到了外教老师所传递的主动、乐观、永不言弃的正能量。

郭晓红老师前往山杜郎口、洋思中学、青岛即墨二十八中等地，学习了高校课堂的教学模式，为我校的五自教学模式的顺当开展奠定了基础。

张艳玲老师去南京参与了为期半月的英语培训，进一步提升了自身的教化理念。

2）疆内培训。每学期委派英语老师到自治区、昌吉州以及阜康市各学校取经，学到了周边地区适合我校发展的新的教学方法，郭晓红老师参与乌鲁木齐新师大参与了为期半个月的培训者的培训，老师的专业水平不断提高。2、组织校内培训

1、请进来培训。请进专家上课、讲座，面对面指导课堂教学、培训。学校每学期都要请八一附小专家和昌吉州英语教研员来我校上示范课并亲自指导上课。大大提高了我校英语老师的教学水平。

2、《课程标准》。每学期初组织英语老师针对新修订的《英语课程标准》进行系统学习并讲解所学的的课程标准理念，进一步更新了老师的教学理念，明确了教学思路。目前每位英语老师不但能娴熟记忆本年段课程目标，还能在日常教学活动中渗透新的教化教学理念。

3、参与网络培训。英语组全体成员通过网络一年两次，参与了奥鹏网和北师大教化平台的远程教化培训活动，每次长达三个月时间之久。仔细倾听专家讲座，利用平台与其他学校同行开展互动沟通。李小真老师还坚持利用网络平台观看《色拉英语动画故事》，收听李阳《疯狂英语》，提高了自身口语水平，成为我校英语语调最标准的老师。（四）大力提倡校外读书、听书活动，提升老师专业素养大力开展业余读书活动。英语组以参与读书汇报活动为契机，主动利用业余时间读书，养成了爱读书的好习惯。通过阅读书籍提升教化理念、提高教学方法、创新实力以及保持良好的工作状态。组内所读书籍如《爱弥尔》《麦田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教学志气》《老师的课堂管理艺术》《孩子是这样学习的》《再读一遍》《引爆生命力》《做一名华蜜老师》《自卑与超越》《做最好的自己》《老师的体态语言》《哈佛主动心理学笔记，哈佛教授的华蜜处方》等以及一些英文版的杂志。

开展忙里偷闲听书活动。激励老师利用一切机会如如做家务、徒步、候车、乘车等机会听书，如英文小说、英文诗、英文歌曲，英语杂志《疯狂英语》，教化方面的小说《爱的教化》《假如给我三天光明》等，以及历史社会方面小说《春秋五霸》》《杨家将》《花木兰》《葡萄》《华蜜来敲门》《单田芳自传》《太平洋大海战》《美国发展史》《欧洲发展史》《活着》《你是我的神》等，生活类小说《门第》《新恋爱时代》《职场女人》等等，老师们在徒步、做家务、吃饭时，或在公交车上尽量不让耳朵闲着，通过听英语提高自身英语水平，通过听各类小说达到触类旁通的效果。

二、科研兴校，成果显著

三月份，周春华的.一节录像课荣获阜康市录像课评比一等奖。

五月份，周春华的一篇论文《点燃双语班学生学习英语的激情》荣获自治区论文评比一等奖、人民教化出版社论文评比三等奖。张艳玲老师论文荣获自治区论文评比二等奖。

十月份，张艳玲荣获阜康市小学英语老师赛课一等奖，一节录像课荣获阜康市录像课评比二等奖。

十一月份，张艳玲昌吉州小学英语老师赛课三等奖，素养大赛二等奖。郭晓红老师在送课下乡活动中，为种养场学校上了一节示范课，获得好评。

十一月份，英语组与美术、音乐、母语共四高校科的老师组成一代表队参与了学校组织的读书汇报活动，荣获了第一名的好成果。

郭晓红在乌鲁木齐培训者培训活动中荣获优秀学员奖，在研修网国培中荣获特殊表现奖。周春华、郭晓红、张艳玲、李小真、杨婷在研修网的国培中荣获优秀学员奖。杨婷、李小真老师的课例研讨课受到专家的好评。张艳玲、周春华在上半年参与奥鹏国培并顺当结业。

周春华的研修故事《重复产生倦怠，探讨涌动激情》在全校我讲我的故事竞赛中荣获二等奖。

三、着力打造精品课堂

英语教研组以课堂教学为载体，以课题探讨为抓手，大力开展课例研讨活动，着力打造精品课堂。

英语组的每一位成员不仅坚持把每天的常态课当做探讨课来上，而且每周的教研活动也以开展课例研讨活动为主。每学期每人都要上课例研讨课，反复磨课，不断改进教学方法，直到成为精品课为止。把五自课堂教学模式与原有的英语3P模式有机整合，实现五自模式在3P教学模式中的有效渗透。仅围绕张艳玲老师的课就进行了为期两个多月的课例研讨活动。这两个多月中，每周的教研活动都是围绕她的课进行备课、上课、观课、议课，直到上课老师能够把每一个教学环节驾轻就熟为止。在每学期的专家进校内活动中，每位老师都充分利用专家指导的机会上课例研讨课，得到专家的亲自点评。每一位老师都得到了专家一对一的指导，不断改进了教学方法。

开展了多种形式的课堂视察活动。如：利用录像视察、同伴相互视察、师生相互视察、录音视察。通过开展课堂视察，帮助老师发觉自身教学中存在的优缺点，好在今后的教学中扬长补短。使我校英语课堂百花齐放，各具特色，从而实现“我的课堂我的风格”的特色教学。五、开展扎实有效的小课题探讨活动

1、英语组成员几乎人人有课题，而且都有切实可行的课题探讨安排，而且教研活动全部都围绕课题安排扎实开展探讨活动。结合实际先后开展了《汉哈双语班小学英语词汇教学有效探讨》《小学生英语倾听实力训练的策略探讨》，《在小学英语中与外教合力创设口语交际环境有效策略的探讨》等特色建设科研课题，获得昌吉州课题探讨结题证。

目前正在开展另外两项小课题的探讨《小学生日常英语口语会话教学策略的探讨》《小学生自主学习英语指导策略的实践探讨》，已进入中期阶段，并在全校、市教研室做了中期阶段汇报，获得好评。

2、英语老师们充分利用学校供应的外教办公室，主动开展合作互助，形成了良好的探讨氛围，主动开展集体备课，相互听课评课，坚持老师自我反思，自主成长。

3、规范了本组课题探讨活动的管理，提高活动效率，使每一位英语老师主动参加探讨活动。

4、本着人人参加的原则，每位英语老师轮番组织探讨活动，撰写活动方案，并做中心发言人，其余老师主动发言，并做好发言记录。

5、主动参加小课题行动探讨，除了上好各自的常态课以外，还参与了校内外的观课、议课活动，观摩校外市级赛课七节，州级赛课十节。

6、每一位英语老师都养成了坚持写作的好习惯，以写促思。每周写业务笔记、读书笔记、教学反思，每月都写一篇教学随笔。学期末，每人都能写出高质量的教学论文、教学随笔和个人教学工作总结。

今后我们英语组将接着植根于课堂这块沃土，不断去激发唤醒老师探讨和发展的欲望，使校本研修成为老师发展的最佳选择。

四、今后的准备

1、以课题探讨为抓手，一方面提高老师的课堂教学水平，另一方面提高英语组成员的科研实力。争取申报的两个小课题明年能顺当结题。

2、立足课堂教学，每位老师上好常态课。学科、骨干老师上好示范课。以探究五自教学模式为契机，接着探究如何将五自模式渗透到现有的3P教学模式中。

3、组内开展扎实有效的集体备课、课例研讨活动。帮助老师结合自身优缺点，在今后的教学中扬长补短，使英语组的课堂教学百花齐放，各具特色。

4、接着扎实开展读书活动，以读促反思，以读促学，以读提升理论水平，从而实现理论指导实践。

英语学科教学工作总结9

本学期担当三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中，运用多种方法

仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做游

戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素养教化在课堂中的体现。能刚好捕获教学信息为教学服务，新思想的引导下，能主动投身教学改革，能在自己所教的`学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注意学科特点，通过这种好玩的活动，激发学生学习英语的爱好，调动学生主动参加到教学过程中，教学中给学生排队，敬重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创建力，通过老师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，驾驭学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问基础和健康的心理基矗

三、在辅导学生方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌

弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、在教研方面

我探讨的课题是《寓英语教学与嬉戏中》，确定了探讨课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特殊强调嬉戏教学法的精髓是开心教学，肯定要让学生在轻松开心的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、好玩的嬉戏形式，为学生创建丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探究了嬉戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---嬉戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有嬉戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习爱好也激发起来了。

五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略

能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，在教学过程中我知道还有很多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步。“路漫漫其修远兮”只要不断的努力，肯定会取得优异的成果。

英语学科教学工作总结10

任教八年级英语的这个学期里，有打击，也有收获，为了能在今后更好地完成教学工作，在此做出总结，吸取阅历，改进不足。

一、学生的改变

我总感叹，小学一年级的英语课堂上，孩子们对英语课充溢了期盼，他们表现出对英语的极大爱好，老师通过嬉戏教学，使得课堂的气氛轻松活跃，孩子们乐学，老师乐教。可是，越到高年级，学生对英语的学习爱好就呈现递减状态，到了八年级，不少学生对英语学习的爱好已经荡然无存，甚至出现厌恶的局面。如此的学情很让人堪忧。乘着课改的浪潮，依据爱好是学习最好的老师，我的目标是让课堂“活”起来，让学生“活”起来。

大部分的学生在学习上都形成了这么一个恶性循环，不想学就导致成果差，成果差就不想学，越不想学成果就越差。我认为，学生的学习爱好是走出这个恶性循环的切线。假如学生对学科有爱好了，就会有求知欲，品尝到求知后带来的胜利味道就会促使学生接着走进学问的殿堂。新课改的小组合作探究形式让学生感受到簇新，在崇尚“人人参加”的状况下，无论成果是何种层次，都得参加小组的学习活动。对于传统课堂下的学生而言，后进生参加课堂的发言是很困难的事情。然而，课改后，在对子的牵引下，在小组的带动下，每位学生都能参加英语的展示，哪怕是一句中文的翻译，一个简洁的口语词，都能让学生重新接触英语，领会收获学问带来的成就感。英语的对话展示，情景演绎是比较能带动学生的主动性的。课堂上不专注学习的安

帅帅，x等同学，在情景演绎时都能主动参加，仔细排练，甚至带给我们出乎意料的效果，在他们的带动下，课堂气氛变得轻松活跃。在一个学期的坚持下，八（1）班的学生，不再那么抗拒英语的学习，至少特别缘由下用体育课上英语课时，他们也没有发出抗议。而八（2）班的学生改变更是显著，或许是班主任的缘由，或许他们学习英语的爱好真的被激发了。课堂上，八（2）班的学生都能主动参加，小对子之间的互帮互助和小组内的分工合作都让人感到欣慰，梁健锋同学的小主持人风范得到听课老师一样的赞扬。以前李健还、杜盼、x等同学常常在台下发呆，这学期都多次到台上展示，特殊是x同学从一起先被组员鼓动去展示到后来的主动上台展示，还有胆小内敛的覃椿翠同学在多次展示后慢慢大方了，展示的声音也提高了不少；欧阳祥辉、刘珊同学这些优生在表达、讲解实力和组织实力上都得到极大的熬炼，同学们的改变都是让人可喜的，他们的进步是我最大的收获。

二、老师的改变

原本以为对待高年级的`学生，严厉的老师简单掌控课堂，于是，刚起先时常常板着脸上课，可课实践证明，这样子并也没有达到预期的效果，而且这与高效课堂的“乐学”“乐教”相违反。后来，慢慢地摸索和发觉，堂上堂下留意师生的情感沟通更有必要。假如在课堂上过分关注学问的传递，忽视师生间的情感沟通，结果是学生被迫接受学问，逆反心理的孩子甚至不听课。在和谐课堂的提倡下，我耐性地激励每一位学生，极力表扬参加的同学，擅长利用评价机制，调动学生的主动性。课堂上，我不须要老板着脸上课了，八（1）班那几

位顽皮的学生在多次的表扬下和堂下的多次沟通沟通下也起先协作课堂了。在八(2)班，最初阶段，同学们对我过分依靠，我对他们过分扶持。真正的高效课堂，学生才是主子翁，要让学生真正会学，老师就必需学会放手。学会信任学生才能更好地发展学生，我庆幸自己的思想得到端正，让自己的学生得到真正的熬炼和发展。现在八（2）班的英语课堂气氛轻松活跃，主持人组织课堂，组长安排任务，组员主动协作，大家都能心情愉悦地上课。

三、课堂的收获与改进

本学期课堂的收获，评价机制得到充分的利用，学生在评价机制的促动下主动性被激发。为了促进后进生的参加，后进生参加展示的分值是双倍的，这让后进生在各种因素的促动下得到更多的熬炼，从而增加了他们的自信念，也让他们在为本组争取分数后得到内心的满意和组员对他们的认可。对于八年级的英语课堂而言，学生对英语的嬉戏教学还是爱好深厚，本学期通过一些嬉戏环节，竞赛环节引起了学生对英语学习的爱好。平常的课堂注意音标拼读教学，能够降低学生记忆单词的难度。本学期做得比较欠缺的是学生的预习工作没有真正得到落实，没有让学生养成自觉运用纠错本的良好习惯，这都是下学期须要努力的方面。

走过这学期的课改路程，我加深了对课改的相识，也积累了一些教学阅历，心灵的历程得到丰富。同时，我也知道，自己还存在许多的不足，还须要好好地探究和摸索，学无止境，我们都须要接着努力。

英语学科教学工作总结11

本学期，我担当初一的英语教学，在教学过程中，我细心施教，严格自律，努力提高教学质量。回顾一学期的教学工作，感觉都是在不断地反思、学习与探究。现在就本学期的教学工作作出如下总结：

一．教学方面

1、制定好教学安排。依据初一英语教学目标和教材内容，了解学生的实际状况，因材施教。

2、仔细组织课堂教学。课堂上坚持做到精讲多练，以学生为主体，老师为主导，训练为主线，课堂上注意调动学生的主动性，采纳互动的教学模式，尽量运用教具，创设情景教学，激发学生的学习爱好。

3、把好基础关，狠抓单词和课文的背诵。要求学生多读、多背课文、单词，先布置听写和背诵的任务，再利用早读时间督促他们完成。但是，还有少数学生总是记不住单词，个别学生总不想去记单词，至今仍无良策，令我很是苦恼。

4、培育学生良好的学习习惯。在学习学问的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课仔细听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成肯定的记忆方法并注意学问的联系、比较，使其具备肯定的思维辨别实力。这一届的初一新生学习劲头很足，作为老师我也想了许多方法激励他们学习，例如，每次测试我都计算小组平均分和两个班级的平均分，让学生形成一种比、学、赶、帮、超的意识。

5、加大检试力度，刚好查缺补漏。测试能刚好了解学生学习状况和学生驾驭学问的程度，也能反馈自我在课堂教学中存在的不足。通过测试也能让学生对本单元重难点加以巩固，加深理解。本学期我坚持一个话题一测并刚好批改讲评。

6、通过英语竞赛，培育爱好，挖掘潜能。本学期英语组开展了英语讲故事竞赛和英语句子擂台赛，许多学生主动参加并取得了较好的成果，培育了学生学习英语的爱好，也培育了学生的英语口语实力和动手动脑实力。

7、存在的问题及努力方向

（1）九年义务教化的实行，学生良莠不齐，仍有部分学生缺乏学习主动性和主动性，在学生学习习惯培育上感觉尤为因难，要求了必需督促到位，方方面面督促不到位的话，就会有很多学生不做，所以感觉有时精力上跟不上，老是觉得很累。如何培育学生学习的主动性和主动性，让学生变被动为主动，将是我今后将着手探讨解决的难题。

（2）两极分化现象起先出现，培优促优防差补差工作值得关注。学习习惯好的同学学习成果直线上升，学习习惯差的同学学习成果直线下降，加之学生基础存在差异，方方面面都要督促，因此培优促优防差补差工作显得尤为重要，该实行什么方法，如何才能使这个问题得以解决？也是我正在考虑的.一个问题，更是今后工作的重点。

二、主动参与各项培训，全面提高自身的实力。

作为一名合格的英语的老师，要有多方面的实力，教学实力，探讨实力，管理实力，协作实力和沟通实力等。我始终都主动参与学校

组织的各项培训，也特别喜爱每年搞的老师培训。暑期我参与了双鸭山地区的骨干老师培训，还有今年十月份的国培，我每天除了有安排的上网学习，我还仔细的记录写学习笔记。对于一些好的课例，我还仔细做了听课笔记，总结自己教学的不足，学习优秀老师的好的教学方法，不断改进和提高自己的教学实力和教学水平。

三、英语教研组的团结协作

作为教研组长，感谢学校领导的信任和全部英语老师的支持与协作，让本学期的英语教研活动、教学活动绘声绘色。尤其是英语课外活动的开展——句子擂台赛和英语讲故事竞赛，大大促进了学生英语学习的爱好，同时也有利于英语教学成果的提高。

英语学科教学工作总结12

一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废，在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中，运用多种方法

仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结《英语学科教学工作总结》。在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

能转变更新教学观念，能明确素养教化在课堂中的体现。能刚好捕获教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能主动投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注意学科特点，通过这种好玩的活动，激发学生学习英语的爱好，调动学生主动参加到教学过程中，教学中给学生排队，敬重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创建力，通过老师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，驾驭学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的学问基础和健康的心理基础。

三、在辅导学生方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能?又谈什么基础的素养教化呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的'畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨；最终做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

四、在教研方面

我探讨的课题是《寓英语教学与嬉戏中》，确定了探讨课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特殊强调嬉戏教学法的精髓是开心教学，肯定要让学生在轻松开心的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、好玩的嬉戏形式，为学生创建丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探究了嬉戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---嬉戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有嬉戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习爱好也激发起来了。

五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，学生的成果也有了很大的提高。

英语学科教学工作总结13

这个学期以来，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作，主动学习。在接着推动“自主——创新”课堂教学模式的同时，把生物课堂教学的新思路和新设想结合起来，转变思维，主动探究，收到了很好的效果。

本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺当进行。

本学期初一生物每周二课时，根据开学初制定的安排，教学任务基本完成。

二、课堂教学，加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我深知每位老师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动学习的环境。把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在备课组长的带领下，吃透教材，依据学生状况讲课，主动利用各种教学资源。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己教课时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，这是我们最珍贵的第一手资料。教学阅历的积累和教训的汲取，对今后提高从教的教学水平是非常有用。学生在视察、探讨、沟通的过程中，提倡“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的.感受和体验。这样让学生成了学习的