语文园地二 教案-语文二年级上册（部编版）

语文园地二教学目标:

1.掌握部首查字典的方法,逐步养成阅读中勤查字典的习惯。2.图文结合,通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。

3.借助拼音,正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。

教学准备:

《新华字典》。

教学时间:两课时

教学过程:第一课时授课时间月日总第课时一、激趣导入

1.情境创设。

小朋友们，还记得小猪笨笨吗?

上个学期他学会了用音序查字法查字典，打那以后笨笨就特别爱学习,字典成了他的无声小老师。走到哪儿:笨笨都会带上他的小老师，可是今天,笨笨又遇到了新难题!我在任爷爷的书中读到一句话:“我在任爷爷的书中读到一句话:“眼泪扑簌扑簌地流下来....”可是“簌”怎么读?不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢?

二、学查字典

1.区分用法。

(1)(出示儿歌)请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。

(2)同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首查字法吗?谁愿意告诉小猪笨笨?

(3)总结:知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典,遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。

2.掌握步骤。

(1)如果要在字典中用部首查字法查“狐”的话，该怎样做呢?(2)自学部首查字法的步骤和方法。

请小朋友先读一读书上的查字典步骤，看明白了，再说给同桌听一听。教师巡视指导,参与到学生的交流讨论中。

(3)交流部首查字典的方法步骤。

谁来说一说部首查字法有哪些步骤?①确定所查字的部首和笔画数。

②从“部首目录”中找到相对应的部首。相机提醒:以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。

③在“检字表”中找到要查的字的正文页码。④按照页码，在正文中就可以查到”狐”字了。交流:字典上有“狐”字的哪些信息?

(读音、意思、组词)小结:遇到不认识的字我们就可以用部首查字法查字典。(2)出示填空，指名再说一说部首查字法的步骤。

要用部首查字法查“狐”字，可以分为步。

①第一步:先确定这个字的,再数一数的笔画，共画。

②第二步:在里的画中找到部首和它所在的页码。 ③第三步:在里找。再数数“狐"除去，还有几画，然后在相应位置找到“狐”和正文页码。

④第四步:按照页码，在正文中就可以查到“狐"字了。

(5)总结方法，出示部首查字法儿歌。

部首查字很简单，先把部首找,再来数笔画。

部首目录找页码，剩余笔画数清楚，

检字表中查一查，让我快快找到它。和学生拍手念，记忆部首查字法。2.小试牛刀。

(1)再来教一教。

小猪笨笨用部首查字法查“簌”字,可以分为步。

第一步:先确定这个字的,再数一数的笔画,共画。

第二步:在里的画中找到部首和它所在的页码。

第三步:在里找。再数数“簌”除去,还有几画，然后在相应位置找到“簌”和正文页码。第四步:按照页码，在正文中就可以查到“簌”字了。(2)依据部首查字法的步骤,帮助小猪笨笨查到“簌”字。三、训练提升

1.布置任务。

同学们，掌握了部首查字法，下面的任务一定难不住你，动手试一试吧!

(出示书上的三项练习)2.再练一练，学生独立在语文书上完成三项练习，教师巡视指导，帮助遇到困难的学生。

3.交流展示。

(1)和小组同学交流书中的练习。感谢小朋友们的热情帮助，这节课我学会了用部首查字法查字典，这下我就可以开开心心地独立阅读了。希望小朋友们和我一样，遇见不认识的字养成勤查字典的好习惯!(2)投影出示课本习题，并由学生汇报完成练习的情况，师生共同评议,给全部正确的学生点赞。

4.形成习惯。

(1)小朋友们，这节课你的收获大吗?你瞧,小猪笨笨来感谢大家啦!

(2)你觉得学会了部首查字法有哪些好处呢?你打算以后怎样和字典交朋友呢?感谢小朋友们的热情帮助，这节课我学会了用部首查字法查字典，这下我就可以开开心心地独立阅读了。希望小朋友们和我一样，遇见不认识的字养成勤查字典的好习惯!第二课时授课时间月日总第课时一、趣味导入揭课题小朋友们，小猪笨笨为了感谢大家教会了他部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物好玩的句子和一首有趣的歌谣。二、“日积月累”学名言

1.自主先学，读准字音。(1)出示带拼音的三个句子。

(2)自己借助拼音读一读。

(3)和小组内的小伙伴互相读一读，比一比谁读得准。(4)指名读句子，相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。(5)去掉拼音还会读吗?指名读,评价。

己所不欲，勿施于人。

与朋友交，言而有信。

不以规矩，不能成方圆。(6)这几句话分别出自哪本书?谁能说说对(论语》和《孟子》的了解?

2.指导朗读,读通句子。

小朋友,句子不光要读准字音，还要读得通顺，细细品味。(1)指名读,将句子读准确，读通顺。

(2)师生对读、赛读,读出趣味。

3.小组讨论，理解意思。

(1)你读懂了哪句话的意思?和小组同学互相交流一下吧(2)指名让学生说一说对句子的理解,重点说一说是如何读懂句子的。

(3)理解句意。

“己所不欲，勿施于人。”指自己不愿意要的,不要强加给别人。“与朋友交,言而有信。”意思是说交朋友的时候，一定要守信用、讲诚信、重承诺。

“不以规矩,不能成方圆。”是说没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有--定的规矩、规则、做法，否则无法成功。“规”指圆规，“矩”指曲尺。

(4)总结:这些简洁精练、生动形象的句子不光记录了思想家、教育家孔子、孟子的言行，还引领我们学会如何做人做事。

4.创设情境,运用句子。

(1)同学们，遇见下面的情况,你会想到我们刚刚学习的哪句话?(2)出示相关情境，指名说说句子。

①小明不想打扫教室，却叫小刚去打扫。

②花花和兰兰约好周六下午两点去公园，虽然那天下雨，但是花花还是按时赶到。

③蕾蕾做事随随便便,丢三落四，你会用今天的哪句话劝勉他?5.发现特点,背诵名言。

(1)再来读一读这三句话，有什么发现?(2)指名说发现。

(3)小结:这几个句子精练深刻，有教育意义，而且是很有名气的人说的话,这样的句子叫“名言警句”。(4)你还在哪儿见过这样的名言警句呢?

交流、补充。

言必信，行必果。

敏而好学，不耻下问。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

(5)师生对读、背诵三句名言警句。

三、“我爱阅读”识花名

1.引出歌谣。

(1)复习引入。

同学们，还记得我们学过的《田家四季歌》吗?谁来背一背？一年中的每个月份也能给我们带来精彩，下面我们起读读小猪笨笨带给我们的歌谣《十二月花名歌》。

(2)板书:十二月花名歌。

2.自读歌谣。

(1)提出自读要求。

①自由朗读儿歌,注意读准文中的注音。

②哪里读不懂，就在旁边做一个小标记。

(2)小组内互相检查朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。3.理解歌谣。

(1)指名朗读，读准字音。强调“正”读第一声，“牡丹”“茉莉”和“石榴”的第二个字都读轻声。

(2)图文对照认识花名。

出示十二种花的图片,借助插图认识十二种花。

小朋友们，你们认识这些花吗?我们一起来说说它们的名字吧。(3)读懂歌谣。

①“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别是写谁的?能看图说一说你的理解吗?九月菊花姿百态;九月，菊花盛开，姿态万千，各不相同，看这朵很美,看看那一朵也很美。十月芙蓉正上妆:芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。冬月水仙案头供，水仙花清丽、馨香，大家都很喜爱它，常常被放在案头来欣赏，有些地方还盛行水仙迎春的风习。

腊月寒梅斗冰霜:联系语文园地一里面的古诗《梅花》帮助学生理解。

②歌谣中还有哪些地方不理解?

(4)

(5)按歌谣中描述的顺序给图中的花儿排顺序。

(6)“正月、冬月、腊月"分别对应一年中的哪一个月份?歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。

4.诵读歌谣。

(1)你最喜欢哪一个月份的花呢?能不能把它的样子读出来?小朋友们，这些名言和歌谣你都记住了吗?别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外，你还知道哪些名言呢?试着找找看。一边想象花的样子,一边有感情地诵读歌谣。小朋友们，这些名言和歌谣你都记住了吗?别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外，你还知道哪些名言呢?试着找找看。师生练习打拍子有感情地对读歌谣。同桌打拍子合作诵读。看着图中的花儿用自己喜欢的阅读方式读歌谣。5.拓展训练。

你还知道哪个月份的花?能仿照歌谣的形式说一说吗?

四、布置作业参考资源1.资料链接。《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主,叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。孔子(前551-前479),即孔丘，字仲尼出生于鲁国陬邑(今山东省济宁市曲阜尼山镇境内),春秋末期著名的思想家政治家、教育家。开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信,是儒家学派的创始人，被后世称为“圣人”

《孟子》，四书之一。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著，-

-说为孟子弟子、再传弟子的记录。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。

孟子(约前372-前289),名轲,字子舆，战国中期鲁国邹人(今山东邹城东南部人),著名思想家、政