小数乘整数（第一课时）（说课稿）-五年级上册数学沪教版_第1页
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文档简介

小数乘整数（第一课时）（说课稿）一、教学内容本课是五年级上册数学沪教版的第十四章第一节，教材要求学生掌握小数乘整数的方法。课程包括四个部分，分别是小数乘整数口算、小数乘整数的规律、小数乘整数的计算方法以及小数乘整数的综合应用。二、教学目标1.知识与能力能掌握小数乘整数的口算方法；能掌握小数乘整数的计算方法；能理解小数乘整数的规律。2.过程与方法发现问题：通过探究小数乘整数口算的过程，发现规律；归纳总结：根据所掌握的规律，总结小数乘整数计算的方法。3.情感态度与价值观培养学生的分析问题和解决问题的意识；使学生体会到数学知识在实际生活中的重要性。三、教学重难点教学重点小数乘整数的规律；小数乘整数的计算方法。教学难点小数与整数的乘法计算。四、活动设计活动一：小数乘整数口算学生进行小组讨论，根据下列问题口算答案，规定时间内尽可能多口算出题目，及时在黑板上展示结果。0.4×5=0.8×7=0.06×4=0.003×9=通过展示的方式巩固学生已掌握的口算方法，同时让学生能够以一种有趣的方式加深对口算的记忆。活动二：小数乘整数的规律老师将「小数点后面的零不用写，只写小数点前的数和整数运算的结果」展示在黑板上，并提问学生是否能猜出这个规律的原因。学生进行思考，逐渐找到「小数乘整数的运算规律」，并将规律的关键内容在黑板上呈现出来。活动三：小数乘整数的计算方法老师将数学计算题分发给学生，提供不同难度的题目，以学生的能力为标准来选择教学难度。学生自行完成算式后，老师到每个学生的桌子上进行点评，并从学生的错误中指出错误所在，向学生表达正确的方法。活动四：小数乘整数的综合应用老师出示一个含有小数乘整数的解决问题的场景，让学生们能够在实际生活中更好的理解数学的重要性，并能更好的应用学习到的知识。五、板书设计小数乘整数口算小数乘整数的规律：小数点后的零不用写，只写小数点前的数和整数运算的结果小数乘整数的计算方法小数乘整数的综合应用六、教学反思在本节课的活动设计中包括口算，规律，计算方法和综合应用四个部分，从而更好的覆盖了学生学习过程中的不同方面，有助于学生理解和掌握小数乘整数的知识。通过小组讨论的活动设计激发了学生的思考，降低了学生学习负担，而点评和错误分析的活动则有助于提高学生的计算精度。最后

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