小学美术-友谊卡教学设计学情分析教材分析课后反思

[教材设计]_《友谊卡》_美术_小学_一、激趣导入师：我听说咱们班的小朋友都特别的热心，今天想请咱们班的小朋友来帮个忙，出了什么事呢？请看大屏幕师：我们还可以做些什么来帮助伤心的毛毛和吉吉呢？生：写信这是个不错的想法生：做友谊卡师：你的想法真是和老师不谋而合，这节课我们就来学习制作友谊卡。板书课题二、深入阶段师：老师不仅帮毛毛和吉吉想到了这种方法，还分别帮他俩做了一个，看！（展示卡片）这两个是什么形状的？生：心形，长方形师：你更喜欢哪一个？生：心形师：其实这个长方形的还可以变得更有趣呢？制作师：变成了什么样？除了老师手里的这些样式，还可以有什么样的？生：半圆、房子师：同学们知道的可真多。除了你们说的这些形状，友谊卡的形状还有很多类型。三、提升阶段不信下面我们玩一个小游戏：123小组你们来扮演毛毛，456小组你们来扮演吉吉。我们一起来寻找友谊卡的其他样式好不好？请你们的小组长打开桌子上的一号资料袋子，拿出里面的卡片，看看都有什么形状？请一号小组长展示你们小组的卡片形状。各小组汇报同时课件投屏师：原来友谊卡的形式是这么多样的啊，这样就可以把你手中的友谊卡送给毛毛或者吉吉了吗？生：不可以，不漂亮，缺少装饰，单调。师：你有一双发现的眼睛，奖励送给你！刚才我们看到的只是友谊卡的主体部分（板书基本形状）怎样做才能让我们的友谊卡变得更精美些呢？生：我想贴点东西，我想画画……师：你真是一个聪明的孩子，送你小奖励。你们说的这些方法都叫装饰。（板书装饰）那下面打开我们的二号资料袋，利用里面的材料，（带照片）一个小组齐心协力把它装饰一下，但是时间有限，老师给大家准备了一段优美的音乐，音乐停我们的创作也要停下。听明白了吗？好开始！生制作师：在我们大家共同的努力下，精美的友谊卡完成了！你们真是一个个心灵手巧的孩子!我发现同学们的友谊卡经过装饰更加精美了。但是我发现咱们同学做的友谊卡还多了一点内容，这是什么呢？生：祝福语师：在写祝福语的时候，还要写清楚是谁赠的，赠给谁。师板书（祝福语）现在我们友谊卡就心意满满的完成了，（画出爱心状）可以美美的送出了。123对应456小组赠送友谊卡。收到友谊卡的毛毛和吉吉肯定特别开心。你们开心吗？在开心同时我们来替毛毛和吉吉欣赏一下收到的友谊卡吧。你发现收到的友谊卡用到了什么方法制作的呢？生：我发现他贴了贴画。师板书剪、贴、刻，镂空……方法。师：看了同学们做的友谊卡，老师也带来了我做的友谊卡。一一讲解除了我们今天制作的这些友谊卡，还有很多精美的友谊卡，一起来欣赏一下吧。师：看了这些么多友谊卡，有些同学已经按耐不住了，心动不如行动，让我们抓紧时间看作业要求。生制作，师巡视展评阶段现在老师化身成了一位小记者，我来采访一下，你的友谊卡是送给谁的？生……师:你也上来，收到友谊卡高兴吗？评价一下你的好朋友送给你的友谊卡怎么样？生：……师：为留住这美好的瞬间，老师还可以给你们拍照留念，然后把你们的照片发到qq群里，方便你们家长保存。由于时间关系，没有赠送的同学你们课下再赠送吧。看到同学们相互赠送友谊卡，在这里我也想给大家分享一下我友谊呢（大屏幕照片）你知道哪个是老师吗?（课件圈出）坐在我旁边的这个小姑娘就是老师当年最好的朋友。我们在一起度过了五年快乐的时光，毕业前夕，她送给我了一张友谊卡（出示卡片），二十多年过去了，依然被我珍藏着。这小小的卡片就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿，它是感情的使者，也是团结的象征。随着我们经济的发展，友谊卡功能性也变的强大了，看！还有这种可以播放音乐的友谊卡。老师希望通过本节课，把你所学到的应用到你的生活中，多观察多动手，制作出更漂亮，更有创意的友谊卡送给你们的好朋友，最后祝你们的友谊长存。[学情分析]_《友谊卡》_美术_小学_贺卡是学生生活中熟悉的小礼物，每位学生都曾在特殊的日子里收到过，虽然熟悉，但有些学生因为现在丰厚的物质条件而对这种及其简单而纯真的传递感情的方式有所淡忘。本年龄段的学生在设计上有一定的创造欲但是动手能力还有待加强，色彩的搭配能力也有待提高。

[效果分析]_《友谊卡》_美术_小学_在整堂课中，我发现学生小组合作意识很强，能够充分分工，按照贺卡制作流程进行制作。整个课堂学习热情很高，小组里的学生竟然在短短的几分钟内可以利用老师准备的材料完成贺卡，小组分工明确，各尽职责，发挥个人特长，根据小组主题要求制作贺卡不但精美而且设计创新。学生们热情地投入到贺卡制作之中，把贺卡赠送给自己的好朋友，不但体现了《友谊卡》功能而且使整个课堂活跃起来。最后环节老师分享自己的小时候的友谊，看老师小时候的照片，分享珍藏了二十多年的友谊卡也把整堂课推向高潮。让学生知道收到别人的友谊卡要懂得珍惜，珍惜的不仅是友谊卡，还有之间的友谊。[教材分析]_《友谊卡》_美术_小学_人生离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的；友谊需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。人的一生在成长的过程中，离不开友谊的灌溉。

本课通过让学生学习制作友谊卡，来传递同学的友谊之情，使同学、朋友之间情感更加深厚。在制作过程中学生可以尽情发挥想象力，选择自己最喜欢的图案、饰物进行装饰和点缀友谊卡，比较自由，也能很好的培养创新意识。[评测练习]_《友谊卡》_美术_小学_一、发展过程练习123小组学生来扮演毛毛，456小组学生来扮演吉吉。一起来寻找友谊卡的其他样式。请小组长打开桌子上的一号资料袋子，拿出里面的卡片，看看都有什么形状？请一号小组长展示小组的卡片形状。各小组汇报同时课件投屏三、深入过程练习那下面打开二号资料袋，利用里面的材料，（带照片）一个小组齐心协力把它装饰一下，但是时间有限，给大家准备了一段优美的音乐，音乐停创作也要停下。生制作同学做的友谊卡还多了一点内容：祝福语在写祝福语的时候，还要写清楚是谁赠的，赠给谁。师板书（祝福语）现在我们友谊卡就心意满满的完成了，（画出爱心状）分析同龄人的创作思路。学习他们是怎样创意，可以借鉴。五、学生创作练习制作友谊卡要求：1.设计一张友谊卡，使它整洁大方、装饰美观、色彩搭配鲜艳、合理。2.可以做平面或者立体的贺卡。3.安全使用剪刀，保持教室整洁。六、展示学生的作品。化身小记者，采访并现场赠送。七、评价学生的作品。学生评价收到的友谊卡，老师总评。八、拓展练习。功能性的增加，音乐卡的出现。[课后反思]_《友谊卡》_美术_小学_现对本节课反思如下：

课前让学生充分准备，让学生搜集相关资料，学做贺卡，做到了学前预习，搜集有关贺卡的种类及功能。

在整堂课中，我发现学生小组合作意识很强，能够充分分工，按照贺卡制作流程进行制作。整个课堂学习热情很高，小组里的学生竟然在短短的几分钟内可以利用老师准备的材料完成贺卡，小组分工明确，各尽职责，发挥个人特长，根据小组主题要求制作贺卡不但精美而且设计创新。学生们热情地投入到贺卡制作之中，把贺卡赠送给自己的好朋友，不但体现了《友谊卡》功能而且使整个课堂活跃起来。最后环节老师分享自己的小时候的友谊，看老师小时候的照片，分享收到的友谊卡也把整堂课推向高潮。让学生知道收到别人的友谊卡要懂得珍惜，珍惜的不仅是友谊卡，还有之间的友谊。唯一不足之处是：彩笔、小刀等用品的用后归位还有待叮嘱和培养，这就要求我在今后的美术教学活动中一定要培养学生的习惯养成教育。

总之，课堂上学生能够发挥自己的聪明才智，想出许多不同的方法，并能加强合作，达到了合作学习的目的，能够学会制作各种贺卡。培养并体现了他们热爱生活，珍爱身边的亲朋好友并制作贺卡把祝福送给他们。[课标分析]_《友谊卡》_美术_小学_小学美术新课程标准中指出："设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。通过"设计·应用"领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。在义务教育阶段设置"设计·应用"学习领域的主要目的是培