四年级班数学教学工作总结通用6篇

四年级班数学教学工作总结通用6篇四年级班数学教学工作总结篇1

一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果.现总结如下:

一、用德律己。

我喜爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和用心，全心全意为教育事业服务。喜爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有阅历的教师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地服从和协作学校各级领导支配的工作。承当四年级两个班的数学教学和五年级两个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数182人，每周12节正课，2节自习课。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习。

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。〞学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底〞。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，特殊在继续教育的学习上，主动争取学习的机会。每次到市里听课参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录。本学期共听课26节，在本校上公开课2节。其中《有余数的除法》一课，得到听课老师的好评。本学期写论文、教后记、教学反思、评课以及学习摘抄有《浅谈教师的基本功----教学机灵》、《联系生活实际，促进学生进展》、《梯形的认识》教学后记、“师道尊严新说〞读后感、对李老师“正方体外表积〞一课的评课、学习“师德师风〞、“公正合理地对学生进行教育〞、“学生主动学习的探究〞、“如何转化后进生〞的文章内容摘抄等。其中《浅谈教师的基本功----教学机灵》送市里参与论文竞赛获得一等奖；教后记：《联系生活实际，促进学生进展》得到学校领导的好评。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。我还在课余的时间里，常常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的商量。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、仔细钻研教材，让数学课堂“动〞起来。本学期开学初,我就仔细钻研了《数学课程标准》,教材及教参,对本学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用.此外，依据班级学生特点,选定适合心理特征的教学设计，使学生的主动参加到学习之中，让课堂动起来，玩中学到学问，并能学以致用。充分理解课后习题的作用,设计好趣味性强的稳固练习。

在课堂上，创设各种情境,激发学生思索.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,沟通,商量,从中把握学问,培育能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成能力,进展思维.最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法.

课后复习上也要下大功夫。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间.这项措施特别适合中年级学生遗忘快,不会复习的特点。在复习中努力构建学问网络。使学生形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链。这样，既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

四年级班数学教学工作总结篇2

在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合学生的实际状况，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课

备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

二、仔细上课

为了提高教学质量，把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观〞的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特殊留意调动学生的主动性。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。

三、仔细批改作业

对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。

学生的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

四、仔细做好后进行转化工作

这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺〞工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶〞。首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时给予鼓舞表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，努力也取得较好的成果。

总之，一学期的教学工作转瞬即逝，本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。

四年级班数学教学工作总结篇3

时间过得真快，转瞬之间，一学期的教学工作在忙劳碌碌当中已接近尾声，我不想用华丽的语言来给自己的这半年做一个评价，因为我的工作准则就是踏踏实实、尽心尽力，专心去工作、用爱去对待我的孩子们。为了更好地做好今后的工作，我就这学期的工作小结如下：

这学期，我担任的是四年级一班的数学教学工作，这学期时间短，任务重，班级人数又多，但是面对课改后的教材，我没有丝毫的放松，模棱两可的问题，在没弄明白之前绝不给孩子开新课，只有经过我们几个数学教师以及其他有阅历的数学教师的研讨之后才开讲。虽然时间紧，但是我告诫自己不能慌，再紧也不能拔苗助长。一节课支配的教学任务，依据学生的把握状况，对于学生把握的不好的学问点，宁可放慢速度讲、练，也不愿仓促地完成，直到他们弄懂弄会为止。在教学中，我不喜爱填鸭式的教学方法，学生更没有兴趣去听，我采纳的教学方法一般是学生会的我不讲，让他们自己去发觉问题、解决问题；学生不太明白的，则采纳小组合作的方式，分组商量或者动手操作，让他们在实践中接受新知；真是弄不明白的，我再给谈们讲解。这样有利于培育孩子们的合作沟通、自主探究、勇于创新的能力。

我自认为自己很努力、学生把握的还可以，但是期中考试的结果却令我大失所望，我们班的成果与第一名还是有肯定的差距，后进生的人数居多，要知道我可从来没有出现过这种状况。当时心里很生气，心想：等过了五一来之后我得好好整理整理批判批判这群孩子。可是留神中的怒火慢慢退去，渐渐安静下来之后，我却没有了那份冲动，首先我得反思自己平常在工作中出现的失误，只有真正的查找出缘由，才能提高教学质量，我的内心才能真正地得到慰籍。细细的思索之后，我还是找到了几点缘由。首先，为了赶任务，基本上就是讲课、批改作业、统一讲评错题，没有照看到孩子们的接受能力是不一样的，接受能力强的，或许老师讲一遍他就会了，但有的孩子接受能力差，就需要老师讲两遍、三遍以上，他就会弄明白。这类孩子，虽然我也不断在课堂上提示他们仔细听，但缺乏老师过多的关爱与鼓舞，内心失去了信念与动力，成果自然就会一落千丈。补差工作落实不到位，基本上就是一个虚设，所以后进生就会多。其次是，对孩子们缺乏思想教育，给孩子们沟通的少，许多的时候，都吝啬自己的微笑、鼓舞与表扬，好的看不到表扬，差的一味的批判，试想一下，孩子们成天面对的都是一张冰冷的脸，他们的学习斗志会高吗？不够主动，学习上就会被动，他们的成果也就不会好。看来一味的蛮干，不讲求方法，不但达不到事半功倍的效果，还会累的自己筋疲力尽呀！

期中考试之后，我最大的进步就是给孩子们的鼓舞与表扬多了，批判与训斥少了，沟通沟通多了，对后进生的关注多了，脸上的笑容也多了，更深深地明白，其实我的微笑对孩子们来说是多么的重要，每当我满脸微笑的给孩子们开句玩笑，他们显得是那样的快乐，那样的欢乐，我觉得这才是真正的师生关系。反思自己，一味地居高临下的说教，确实会引起同学们的反感，收不到教育的效果。假如你一味地去训斥，效果不肯定好。假如你为该同学留有空间去思索，在同学面前为他保存一点面子，让他自己去认识到自己的错误，会得到意想不到的效果。我们平常与学生的沟通中，真的要留意说话的详情，让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，把你当成知心朋友。那样教育就像春风细雨滋润着同学们的心田。期末的一次考前教育让我真正的意识到了，只有与孩子们进行心与心的沟通，孩子们才会走进你们的'心里。考试前，我把平常悄悄给孩子们拍的在课间的活动场景制成了课件，配上音乐，然后对学生进行了思想教育，看着他们快乐玩耍的照片，倾听着我的肺腑之言，配上感人的音乐，孩子们立刻感动的流下了眼泪，孩子们没想到老师会这么关注他们，他们都不知道老师是啥时候照的，纷纷表示他们肯定会好好考试。在他们感动的同时，我也情不自禁的留下了美好的眼泪。期末考试结束了，我的努力与转变，也感染了孩子们，我班的平均分虽然不是最高的，但是却与最高分的差距不大，尤其是后进生的进步人数最多,有几个后进生的成果一下子提高了三、四十分，这不能不让我欣慰。

四年级班数学教学工作总结篇4

一，立足本职尽职尽责

本学期来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。喜爱本职，踏实工作。为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有阅历的教师学习，以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤后进生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、仔细地服从和协作学校各级领导支配的工作。本学期承当了四年级(x)班的数学教学和班主任的教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。〞学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水〞。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底〞。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。

所以我主动仔细地参与学校开展的各项活动，主动参加继续教育的学习，主动努力把握学习机会。每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信

作为班主任的我，全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。

对本班的“问题学生〞和“成果后进〞生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常给予鼓舞和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念继续学习。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交朋友。

四、专心教学以德取绩

现代有名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。〞因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把学问建立起来的过程。〞我在教学课堂教学中正确处理好“教〞与“学〞，“学〞与“导〞的关系，把教与学的重点放在“学〞上，在教法上着眼于“导〞，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。

我在平常上每一堂课时，都注重于调动学生的主动性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中互相探讨、沟通中各抒己见，鼓舞学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康进展。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学习方式,要让学生主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,教师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

四年级班数学教学工作总结篇5

一、仔细钻研业务、精确传授学问

这学期我担任四年级三班的数学教学工作，在教学中我首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比以往的学习内容难度增大多了，有些难题教师也需仔细想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接，须教师做大量的工作。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长联系，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行细致复习，然后实行复习与测验相结合的方法。复习期间共做练习题，考试2—3次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的沟通。“理解〞是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我能仔细研读课标、备课，仔细分析每个批改作业后学生出现的问题，对自己教学做针对性的调整。对培优帮困工作，做到先规划，后落实。这些看似平常，但坚持是不易的，效果也是明显的。课堂上学生的思维渐趋活跃，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在缺乏及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。回顾半年，心中如秋水般清亮平和，精细化工作方式是我的行为准则，沟通信任是我处事的方式，我用真诚的努力去实践一个共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

四年级班数学教学工作总结篇6

这学期我担任小学四年级的英语教学工作，由于是小学低段的教学工作，我注重培育孩子的英语学习兴趣，从各个方面培育和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增添语感,扩大学问面。本学期，我还虚心向有阅历的教师学习。经过一个学期的努力，我获取了许多珍贵的教学阅历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

一、营造活跃的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师〞。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣〞。确实如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的兴趣，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，为学生营造一个比较宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而主动欢乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业准时完成，我也按时地批改，并细致地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就实行面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

三、讲求方法，丰富课堂。

在教学过程中老师是教学的引导者和参加者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门交际性语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读状况，发觉问题准时纠正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生准时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决课堂中的问题。

四、培优转差，欢乐教学。

整个教学过程中由于学生的把握状况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛主动，