小学第一学期数学工作计划6篇

小学第一学期数学工作计划6篇小学第一学期数学工作计划篇1

一、指导思想：

以学校和教育处工作要点为指导，以《数学新课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为出发点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育学生的创新意识和实践能力为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、深入课堂教学讨论，确保课堂教学学生学问稳固率100%。

3、加强师资队伍建设，仔细学习领会新标准，主动开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年教师的业务素养和教研能力。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增添数学在生活中的体验，促进学生独特和谐进展。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、切实作好“培优补差〞工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、通过城区教学带头人下乡指导和学校教研等活动，促进数学教师整体素养的提高。

四、工作措施：

〔一〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。

1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材〞为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的讨论，转换教师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立平等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学气氛，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩大学生信息沟通面，在课堂教学中学生信息沟通面要达100%，培育学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，增添学生的创新意识。

〔二〕强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行备出优质课，有用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室〞，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。

2、上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商〞的教育，做到措施得力，成果显著。

5、考核：改良评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为根据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于15节，教研组长不少于20节，校长不少于30节，要边听边思，准时评注，写好评课反思。

〔三〕加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。

1、单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。

2、数学竞赛。以年级为单位开展《数学与生活》竞赛，创设良好的竞争气氛。

3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。

〔四〕通过多种渠道，加强师资队伍建设。

1、本学期，结合各级教研活动，35周岁以下老师至少上一节优质公开教学。

2、组织教师外出听课，并作好反馈工作。

3、加强校际间的教学沟通，提升学校知名度。

五、具体支配

九月份：

1、参与教研组长会议，制订数学教研组计划。

2、“生活与数学〞竞赛预备工作。

3、学习新课程标准。

3、期初工作检查。〔重点：备课〕

4、开展教师帮扶结对子。

5、第一阶段教学检测。

十月份：

1、教学常规检查。

2、区数学教研活动〔东山小学、翠屏山小学、试验小学〕

3、毕业班教学工作座谈。

4、生活与数学竞赛

十一月份：

1、开展教学研讨活动。

2、教学效果检测。

3、区数学教研活动〔天景山小学、铜山小学〕

4、常规教学检查。

十二月份：

1、视频课堂教学学习。

2、迎接教学常规考评检查。

3、教学效果检测。

4、区数学教研活动〔科学园小学、百家湖小学、上元小学〕

元月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

小学第一学期数学工作计划篇2

一、指导思想

本学期数学组工作以学校工作计划和教育处工作计划为指针，以朱乐平老师关于对隆山小学教研组活动的几点意见为指导，继续深化课堂教学改革，加强教师理论学习，提高课堂教学效率，进一步落实教研组活动的各项工作，关注后20%学生的学习成果，进一步加强培育尖子生工作，打造数学特色品牌，全面提高我校学生数学综合素养，永保隆山小学教学质量全市前三的优异成果。

二、具体措施

1、加强六年级学生奥数辅导的组织工作。

2、加强教研组的各项常规工作。

〔1〕本学期支配12位教师上课，活动共支配7次，其中有2次奥数课专题研讨，1次解决问题教学专题研讨，1次平面图形教学专题研讨，1次复习课教学专题研讨。

〔2〕本学期支配2次理论学习，其中1次是关于解决问题的专题讲座，主讲人是林飞和池爱萍两位老师，另一次是平面图形的专题讲座，主讲人是周冶和南文彤两位老师，每人讲座时间要多于20分钟，并且要作好幻灯片文档进行讲座。

〔3〕本学期支配1次尖子生培育专家讲座。我校教师有着多年的尖子生辅导阅历，参与竞赛成果显著，特殊是我校的吴丽娜老师成果尤为突出。17周吴老师主讲尖子生培育专家讲座。

〔4〕本学期教研组活动仍延续朱乐平老师建议的前后测方法和分块评课的机制。奥数课测一组学生的学习状况的，其它课测班级后20%学生的学习效果。

〔5〕本学期建立隆山小学数学组教研博客，把教研组活动的全部材料在活动结束的一周内全部上传博客。上课教师的教案要提前2天上传。以后有一些数学组的通知，老师们有一些好的教案和论文都可以上传。把“瑞安隆山小学数学教研博客〞建成一个值得大家学习的教学博客。

3、开展四、六年级“智力杯〞数学竞赛。

六年级支配在15周进行竞赛，四年级支配在16周进行竞赛。参与竞赛的人数占全班的40%，请相关教师开学初就马上选拔好苗子，充分利用中午、下午的时间.中学生进行辅导。

4、加强提高六年级毕业班教学质量意识。

下学期六年级将迎来毕业班全市监控，前两次的全市统一监控，我们学校的成果是全市第二和第三名，特殊是上学期在学生基础比较薄弱的状况的下，在四位数学教师的努力下，取得了数学全市第三的好成果，更是难能珍贵。所以以后我们参与全市监控的成果必需要保持在全市前三名的成果，否则就是退步，这是我们数学组教师的教学质量底线。

小学第一学期数学工作计划篇3

一、班级状况。

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼、好学，多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情，也有一部分学生学习能力差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习兴趣，让他们擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头表达的能力、动手操作的能力，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，所以培育学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识结构

三、教学目标〔包括学问、智能、情意〕

1、学问与技能方面。

〔1〕结合现实场景，经受数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；联系实际问题认识加法和减法，探究10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能应用所学的计算解决简洁的求和与求剩余〔或另一部分〕的实际问题。

〔2〕在具体的情境中认识长短、高矮；联系生活阅历初步认识上下、前后、左右等方位；通过观看、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

〔3〕能依据物体的数量、样子、颜色或其他标准，对熟识的物体进行简洁分类。

2、数学思索方面。

〔1〕在认数过程中建立初步的数感，进展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简洁的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分〞与“合〞的思想，进展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数小的活动中体会初步的对应思想，把握简洁的比较方法，具有用语言或符号描述数的小关系的初步能力。

〔2〕在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中进展思维能力；通过分析实际问题中的简洁数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步学会有依据地思索；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探究、沟通，尝试解释自己的思索过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体会思维过程的敏捷性。

〔3〕在认识常见几何形体的活动中，感知物体的样子、小等特征，建立初步的空间观念，进展形象思维。

〔4〕在把不同物体分类、整理的过程中，初步培育收集、整理信息的意识。

〔5〕在解决简洁实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简洁推理的意义。

3、解决问题方面。

〔1〕能用20以内的数描述、沟通生活中的简洁事物。

〔2〕初步学会从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经把握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。

〔3〕能与同学沟通解决问题的致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

4、情感与看法方面。

〔1〕在教师的助与鼓舞下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣，有喜爱数学学习的情感体验。

〔2〕在数学探究活动中，体会数学思索方法的合理性，感受数学思索的价值。

〔3〕能在教师与同学的助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有立思索并获得数学学问的体验。

〔4〕在观看、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。

四、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

五、具体措施。

1、从学生的生活阅历出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注重让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

小学第一学期数学工作计划篇4

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

本期的教研活动仍旧以素养教育为中心，不断深入课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“课程标准〞，大力推动“三案·六环节〞的教学模式，提高教师教学、教研能力为目的，特制订本计划：

二、工作目标

1、进一步提高教师的职业道德。

2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。

3、以“三案·六环节〞为讨论主题探究新课程理念下的数学课堂教学模式。

4、抓好“专业引领〞工程，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学

三、主要工作和措施

1、组织教师学习相关法律法规，提高老师的思想素养。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。

〔1〕加强常规检查，要求教师做到教学六仔细。

〔2〕抓好复备，仔细反思每一堂课的教学，仔细总结教学心得体会和点滴阅历，主动撰写有价值的论文、案例、互助互学。

〔3〕开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“三案·六环节〞为主题的课堂教学沟通课，互听互评，取长补短，提高能力。

〔4〕抓好“学困生的辅导〞工作，关注学生，提高及格率和优生率。

〔5〕利用学校现有的网站，为教师搭建自我展示和沟通的平台。

〔6〕加强理论学习，推举本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。

〔7〕进行课标和教材的验证。

小学第一学期数学工作计划篇5

一、学生学问状况

本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾程度不同，学生的学习接受能力之间也存在较大的差距，所以，对每位学生指定相应的教学及学习计划很有必要。

二、教材分析

〔一〕教学内容分析

全日制聋校试验教材数学第一册的教学内容主要分为两大部分：

一、预备课；

二、10以内数的认识和加减法。

〔二〕教材的重点教学内容

这一册教材的重点是10以内数的认识和加减法。它是聋哑学生学习认数和计算的开始。同时它也是学习多位数计算的基础。这一部分教材内容把握的如何，对学生计算能力的进一步提高有很大的影响。

初入学的聋哑学生在第一学期利用大部分时间来学习这部分内容，使他们把握有关的基础学问和较娴熟地计算技能，就为今后的学习打下了良好的基础。

〔三〕教材的教学目标

1、使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。

2、使学生认识10以内的数，能够娴熟地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序、数的大小和数的组成，能仿照口形读数，能正确的写出10以内的数。

3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地口算10以内的加法和相应的减法。

4、使学生初步学会依据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。

5、依据听力残疾儿童的实际状况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时留意进展学生的语言，培育学生说话的能力和习惯。

6、培育学生对数学的兴趣，仔细做好数学练习和书写干净的良好习惯。

三、提高教学质量的措施

1、以《标准》为基本根据，合理支配教学内容，为学生的数学学习提供丰富的学问。

2、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对学问的体验，获得对学问的理解。

〔1〕留意以学生的已有阅历为基础，提供学生熟识的具体情境，以帮助学生理解数学学问。

〔2〕增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

〔3〕留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习阅历。

小学第一学期数学工作计划篇6

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：倍数与因数，图形的面积，分数的意义和性质，分数的加法和减法，可能性的小，综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平面图形面积小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。以及组合图形面积的计算及一些好玩的简洁不规则图形面积的计算。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会平行四边形、三角形与梯形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形与梯形面积公式促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让学生学习用分数表示可能性的小，运用所学学问设计方案。

本册教材依据学生所学习的.数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

1.经受探究数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100某个自然数的全部因数。知道质数和合数，能推断一个数是质数或合数。

2.经受2，5，3的倍数的特征的探究过程，知道2，5，3的倍数的特征，能推断一个数是不是2，5，3的倍数。了解奇数和偶数，能推断一个非零自然数是奇数或偶数。

3.通过比较图形面积的小，知道比较面积小方法的多样化。

4.通过具体情境和实际操作，认识平行四边形、三角形与梯形的底和高，并能画出图形的高。

5.通过动手操作、试验观看等方法，探究平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法，并能运用计算的方法解决生活中一些简洁的实际问题。

6.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化。

7.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，会求100以内的两个数的公因数和公因数，能够比较娴熟地进行约分和通分。

8.理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。

9.能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

10.在自主探究的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。

11.能依据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。能估计一些简洁不规则图形面积的小。

12.通过学习，学生知道能用分数表示简洁事件发生的可能性的小，能按指定的可能性小的条件，设计相关的方案。

13.经受从实际生