初中教学总结8篇

初中教学总结8篇初中教学总结范文篇1

1、要端正看法

语文成果的提高是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习不能一蹴而就，更不能急功近利，为应试求成果。

2、要有深厚的兴趣

只要有了学习语文的兴趣，就会觉察其中的乐趣，发觉了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。

3、养成良好的语文学习习惯。

〔1〕阅读文学名著，做好摘抄。

可利用在校语文阅读课和双休时间多读一些经典名著，并做好摘抄。因为中考中至少有四至五分的名著试题。

〔2〕多读一些精致文章，坚持做摘抄，写随笔。

阅读时不要只是读文章的故事情节，要仔细思索，要预备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中，摘抄并学习一些好词佳句、优美句子等，并不时地看看，让它们变为自己的东西，为以后确实写作积累素材；也可写写随笔，抒写自己的生活感悟和情怀。

〔3〕准时总结学问点和答题方法。

学习课内文章的目的是为阅读理解课外文章打基础，老师在讲课时要仔细听讲，并做好笔记，总结学问及答题技巧。

〔4〕养成良好的书写习惯。

平常在做笔记和做作业时要书写规范，切勿潦草。

4、把握良好的语文学习方法。

如今的课堂模式分三步：课前延长、课内探究、课后提升。对此，每步中学生要把握肯定的学习方法。

〔一〕预习环节的学习方法

①借助字典词典来解决字、词障碍。

②运用圈点读书法加深对有关学问的认识，并找出自己的怀疑。

③运用写预习笔记的方法对有关学问加以归纳、整理。

〔二〕听课环节的学习方法

①分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。

②带着问题听课，在听中求解。

③在听中动笔，变“只听不记〞为“听记结合〞。

〔三〕作业环节的学习方法

先复习再做作业，规范书写，留意格式。

〔四〕复习环节的学习方法

①把握学问结构、建立学问联系。

②运用多种学习方法，建立学问体系，搞好整体复习。

5、要注重积累。

积累的内容可分为：

①古诗名句的积累。〔要适当归类，包括课内和课外的〕

②古文言现象的积累。〔课内重点文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义字、特别句式等〕

③重点文学常识的积累。

④各种文体学问点及答题技巧的积累。〔记叙文、议论文、说明文〕

⑤必读名著学问点的积累易读错、写错的字音、字形的积累。〔尤其是四字词语，在中考的肯定有一个这样的题型〕

这在平常课堂上要仔细听讲，总结老师所讲的学问点及答题技巧。

最终，我总结了“四先四后两小结〞的学习方法：

四先四后：先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆。

两小结：每周末对一周所学内容进行整理小结，每学完一个单元作一次书面整理小结，做到堂堂清，课课清，段段清〕

语文学科学问博大精深，重在“积累〞，从一个字到写一篇作文无不表达了“积累〞的重要性。这就要求平常要充分调动起眼、耳、口、手各感官，多看、多听、多读、多写，做到了这“四多〞，学语文就简单了。

如今中考题型分为三部分：第一部分为积累与运用，主要考查字音、字形、字义、病句、古诗名句积累、综合性口语交际、名著积累等，大约20分，要想本部分拿高分，平常要注重积累；第二部分为阅读理解，共包括五个阅读题，分别为古诗阅读，文言文阅读，记叙文阅读，议论文阅读、说明文阅，分值为40分左右，〔后面我整理了每种文体的答题技巧〕；第三部分为写作，分为材料作文、命题作文、话题作文，写作时要仔细审题，切勿写离题。

〔一〕古诗鉴赏答题技巧

一、赏析诗中的关键字词

命题方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么

命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

二、赏析诗中的重要语句

命题方式：这句诗有何特别含义或深沉含义？

命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。

解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。

三、赏析诗歌的写作技巧

命题方式：这首诗用了怎样的表现手法

命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要精确答题，必需熟识常用的一些表现手法。

表现手法分修辞手法〔比方、夸张、拟人、通感等〕、表达方式〔抒情、议论、描写等〕、艺术技巧〔托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等〕三大类。

答题步骤：

(1)精确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

四、赏析诗歌的意境

命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境气氛？

命题变式：这首诗呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情

答题步骤：

(1)描绘诗中呈现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地表达景物的特点和情调。

(3)分析的思想感情。切忌空洞，要答具体。

五、赏析诗歌的思想情感

提问方式：这首诗表达了怎样的情感

提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。

解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特别含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。

能用来答题的词一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。答题步骤：

(1)用一两个词精确点明思想情感。

(2)用诗中有关语句具体分析这种感情。

六、赏析诗歌的语言特色

提问方式：这首诗在语言上有何特色

提问变体：请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的奇妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特别含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。

能用来答题的词一般有：清爽自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动

答题步骤：

(1)用一两个词精确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了怎样的感情。

或(1)结合全诗分析某句诗的表达技巧及表达效果。

〔二〕记叙文阅读学问与答题技巧

一、记叙六要素：时间地点人物事件〔起因经过结果〕

二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙〔追叙〕

顺叙：指根据事情发生、进展和结局的时间顺序来记叙〔时间先后〕，如《皇帝的新装》。作用：使文章脉络清晰，有头有尾，给人鲜亮的印象。

倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行表达。

作用：避开平铺直叙，增添文章的生动性，使文章引人入胜：

插叙〔追叙〕：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的表达，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的表达。如《羚羊木雕》

作用：补充、衬托出文章的中心内容〔人物或事件〕,丰富了情节，深化了主题。把起因或过程交代得更清晰。

三、表达方式：记叙描写抒情议论说明

a、记叙：对人物经受和事物进展改变所作的交待、陈述。

b、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

c、抒情：在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

d、议论：直接在作品中对人物、事件说明自己的看法、情感和评价。

e、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。

四、描写的种类及作用：

1、人物描写

外貌描写作用：交代了人物的身份、地位、境况、经受、思想性格等。神态描写作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。

动作描写作用：形象生动地表现出人物的心理〔心情〕；反映了人物的性格特征或精神品质。

语言描写作用：反映了人物的性格特征或精神品质。

心理描写作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。

2、环境描写

自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情

烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的进展。社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和四周〔室内〕的布局、陈设

作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛。衬托人物性格，推动情节进展。

3、详情描写

4、正面描写与侧面烘托

5.描写的角度听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉

五、修辞方法：

比方拟人排比夸张反复借代反问设问引用对比反问

1、常用修辞方法

〔1〕比方：形象生动地写出了事物的特点；

用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

〔2〕拟人使事物具有人的神态、动作、语言、心理等

其作用是使所写"物"色

彩鲜亮、描绘形象生动，表意丰富。

〔3〕夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的剧烈共鸣。

〔4〕排比：有气概，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；

用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

〔5〕对偶：使语言简练工整。形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美；

内容上凝练集中，概括力强。

〔6〕引用：说明文、记叙文：既增添了劝说力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增添语言劝说力，使论证更加充分。

〔7〕设问：作用：引起人们留意，启发人们思索，吸引读者。

用在一段的开头或结尾处，除引起思索外，还可以有承上启下〔过渡〕的作用；

用在议论文中，能使论证深入，脉络清楚。

〔8〕反问：起强调作用，增添确定〔否认〕语气。

〔9〕借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

〔10〕对比：突出强调其中某一对象的特点。

〔11〕反复：强调了情感；强调了内容

例1:"渴望着，渴望着，"强调了渴望的急迫。

〔12〕反语：加强表达效果。有的挖苦、揭露；有的表示亲热友好的感情。

例1:〔清国留学生〕也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

六、写作手法及作用：

写作手法即“表达方式〞，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：

〔1〕拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。

〔2〕比方手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

〔3〕夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

〔4〕象征手法把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增添了文章的表现力。

〔5〕对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

〔6〕衬托〔侧面烘托〕手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

〔7〕挖苦手法。运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲讽，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

〔8〕欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照应〔首尾呼应〕使情节完好、结构严谨、中心突出。

〔10〕设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。

〔11〕文章开篇的写作手法：

a、可以用诗经里的赋比兴手法。比方说，兴，是先言他物的。b、也可以用引用

的手法。如名句、箴言之类的c、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气概剧烈

d、或是采纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采e、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。f、开门见山。g、倒叙

七、人称及其作用

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：便于感情沟通，进行抒情，还能起拟人化的作用；

第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发觉：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地年老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！〔节选自20xx年全国卷《长城》〕

初中教学总结范文篇2

一个学期的工作接近结束，假如用一句话来说就是“紧急劳碌并且收获颇多〞。想想自己往年对于工作总结的抵触，总认为没什么可写的。其实并不是没什么可写，而是自己没有留意这一学期到底完成了哪些工作，没有对开学初的计划贯彻执行。

反思我这一学期的工作，能够仔细执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教。下面对自己本学期的教学工作作出总结，期望能为今后的进展总结阅历和教训。

一、以师德为准绳，做好学生的教育工作。

本学期我仔细贯彻执行学校相关规定，规范自己的教学行为，以师德为准绳严格要求自己。特殊是在学生的教育方面，与以往相比，更注重与家长一起形成教育的合力。在教育学生之前我会尽量搜集与学生各方面的表现状况，并把这些状况与家长做一个沟通和沟通。然后在教育学生的方式和方法上与家长形成一个共识，之后才是对学生的教育。这样做看似多了一道与家长沟通的“手续〞，但是起到的效果的确相当好的。

二、以课堂为主阵地，做好教学工作。

为了提高我自身的专业素养，我在仔细钻研教材，主要从以下几方面做起。

〔一〕、仔细备课，从学生、教材与教法三方面入手。今年由于状况特别，我担任了两个班的生物与两个班的物理教学工作。因为不是专业教师，我更加注重备课工作，每堂课都在课前做好充分的预备工作，主动向有阅历的教师学习。特殊是从郭老师哪里学到的“一招〞，就是每节课课前留3分钟的时间让学生进行“生物大讲堂〞，用这种方式激发学生的学习兴趣，也为下面的上课进行“预热〞。

〔二〕、多向其他老师请教。本学期我的一个最大的收获就是厚厚的两本听课记录本。我主动把课时落后一节，做到听一节课再上一节课，学习别人的优点，弥补自己的缺乏。

〔三〕、仔细布置与批改作业。作为物理学科，每周只有三节课，没有那么多的辅导课。因此作业的布置更要有针对性，有层次性，力求每一次的练习都起到最大的效果。另外培麟老师也给我介绍了他的一些阅历，就是把作业题目的解析细致写出来，便于学生参考。同时准时批改学生的作业，记录并分析学生的作业状况，把学生在练习中出现的问题进行归纳，并针对这些问题改良自己的教学方法，做到有的放矢。

〔四〕、做好辅导工作。考虑到八三班的学困生比较多，我加大了对三班的后进生的辅导力度。对后进生的辅导，主要是抓学生的基础学问与基本技能，实行人人过关的形式。对于后进生，我进一步把过关任务进行分解，让这些学生只要努力，就能完成当天的过关任务，在这个过程中体会胜利的欢乐。

三、以反思促成长。

我的指导老师曾给我说过：“一味的教学得到的成长有限，但是时常反思会让你进步飞速。〞这学期我注重教学后的反思，并将自己的一些想法写成文字，并发到教育博客上。刚开始的时候很难坚持，总是因为各种各样的缘由没有准时进行反思。后来我想了个方法，利用手机里的录音软件，利用碎片化的时间把反思录下来，再找时间进行梳理。

这学期对我而言是劳碌的一年、充实的一年、收获的一年。都说“一份耕耘，一份收获〞，缺少了汗水的浇灌，怎能结出丰硕的果实。我在今后的教学当中，将会一如既往，再接再厉，努力把教育教学工作做得更好。

初中教学总结范文篇3

时间过得真快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教学工作。依据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结以下：

一、学生的基本状况

七年一、二班共有68人，大部份学生的基础特别差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习看法仔细，对英语感爱好，四名学生的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。

二、实行的措施

1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培養学生的听说读写的能力。

2、抓辞汇和句型学习，常常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让学生用所学过的平常常使用语和所学句型表演不怜悯势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简洁的描写，培養学生的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学进程中我发觉师徒结对也是好的学习方法，因此我实行了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成果感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都认真讨论教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增添了学生的英语学习热情和爱好。而且，我常常有意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、xxx进展。熟识到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，依据课堂里发觉的缺乏给他们加餐。这样反复地重复所学学问，大部份学生能对本学期的内容很娴熟地应用。为了进步学生的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，这一切不但扩大了学生的学问面，而且进步了学生的学习主动性。

总之，本期工作中的成果是引以为豪的，缺乏的地方也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔目光的赞成、同仁尊敬目光的羡慕，领导尊敬目光的认同！

初中教学总结范文篇4

一个学年的教学工作立即就要结束了，在学校教科研室的带着下，七年级数学组的教师们进取实践新的教学模式，严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈〞的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了很多困难，我们采纳了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想方法让自我的教学更加贴合学生的学问水平和认知水平，提高自我的教育教学本领。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的改变外，学习方法也将产生巨大的改变，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听教师的话，到初中有自我的想法，对自我学习情景的把握等等这些改变，教师要帮忙学生完成这些转变，在教师的指导和要求下，找到适合自我的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应当重点培育学生的规律思维本领，语言表达本领，符号语言本领和空间想象本领。同时，教师应当留意引导学生构成课前预习、课后复习、课堂上进取思维、主动回答教师的问题、进取思索的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的本领的培育，应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育，以人为本，以进展学生的数学本领为长期目标，为学生的终身进展讨论。

二、教育教学总结

1、起始年级，构成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和提高的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩〞就十分重要，其中包括课前预备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，进取质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象考试一样紧急等等，这些习惯的养成需要教师有明确的要求，还需要教师的反复强调和提示。

2、三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清〞工作，在还没能娴熟运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的把握情景，也让我能准时发觉课堂中没有解决好的问题，帮忙学生和教师查漏补缺，准时订正学生学习的盲点，不断改善教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧急，教师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞，在之后的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯;有教师对学生学习情景充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完善协作，是一个能够解决不一样层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反馈，开始时，我总是把握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自我本节课学问的把握情景估计不精确，教师没有对学生进行堂堂清的根据，课堂效率仍旧无法提高。之后，经过对教学模式的进一步娴熟把握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生应对面的辅导供给了有效的根据。

5、引入竞争，激发兴趣。徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答下列问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情景的竞争，以及学生自我对自我的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入能够“比〞出学生学习的进取性和主动性，也“比〞出了班级中深厚的学习气氛。

6、不断反思，寻求方法。当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自我课堂的缺乏的，从同教研组教师们身上学习方法，运用到自我的教学实践中，不断纠正自我错误的教学行为，让自我的教学更加适合自我的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟识，但新的教学模式的优点越来越多的显此刻我的面前，我想，我不会放弃探究，不断完善自我的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

初中教学总结范文篇5

思想品德是一门思想性、学问性、趣味想较强的新学科，是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径。然而，在实际教学过程中，由于思想品德课理论学问比较多，加上教师上课的教学方式不够新颖多变，从而突显出其乏味性越强，最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦。那么，怎样才能将欢乐教学运用到初中思想品德课堂呢？笔者结合自身的教学阅历对其进行简洁地谈一谈自己的看法。

一、游戏娱乐，营造愉悦气氛

初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响，即文字比较多、理论学问较强，从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。因此，在思想品德教学过程中，教师应当尽量避开这一现象的产生，采纳多样化的、好玩的教学方式——欢乐教学，尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。因此，教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来，从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂气氛，最终到达欢乐教学的目的。

二、多媒体教学，激发学生的学习兴趣

随着科学技术的飞速进展，多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛，其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用。多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术，从而激发学生的学习兴趣，使学生产生对学问的探究欲望和求知欲望。因此，在初中思想品德教学中，教师应当充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物，受时间和空间范围局限的事物，通过多媒体教学设备，使学生瞬间就能感知，从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界，最终激发学生的学习兴趣，使学生在欢乐中学习和成长。

三、发挥学生的主体作用，提倡主动、主动、合作的学习方法

新课标对教师的要求是：创设多样化的教学环境，以激发学生的兴趣为主，诱导学生将其留意力集中到丰富多彩的课堂活动中，使学生参加教学活动，发挥学生的主体作用，让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的基本素养，从而培育学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力，促进学生情感、道德素养、能力、学问等全面进展。

总之，只有在初中思想品德教学中开展欢乐教学，才能不断地提高学生的道德素养，激发学生的学习兴趣，促进学生创新思维能力、合作能力、情感认知能力等全面进展。

初中教学总结范文篇6

我今年担任九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在领导的关心和指导下，完成了教学任务。但学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，这仍旧是令我头疼的问题。整理思路，现将一学期的教学工作做简要回顾。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满意的成果打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

一、仔细搞好备课，仔细预备课件。

教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九(1)班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九(2)班优良生比例稍大一点，但中下层面很广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法，效果就比较理想些。

二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听放录音，让学生跟读，训练学生的听力，并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓舞学生多听英语歌且要学唱。

2、说充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，支配学生带读。鼓舞学生大胆且要大声读英语，平常多说英语。

3、读读的方面主要是提高学生的阅读能力。在教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。

4、写作文教学主要是传授写作方法。利用好每单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学生的作文。平常提倡学生利用课余时间多写简短的英语日记。

三、把握教学进度，合理支配时间。

与其他班老师互相协作，统一教学进度，互相沟通、沟通、学习。对于两班的后进生，常常鼓舞他们。今后，对于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多下功夫。

初中教学总结范文篇7

本学年，在学校领导的支配下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自我是过得紧急又劳碌，开心又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：

一、做到仔细备课，授课。

在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，仔细思索最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培育兴趣的基础上训练学生仔细读单词的潜力，在持续兴趣的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不一样层次学生的需要，学生在学习中会不行避开的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。

二、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都专心与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的缺乏。

三、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，并且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。

四、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培育外，还培育他们自学的潜力，鼓舞他们自我找阅读的材料，从而提高阅读潜力，为下年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。

初中教学总结范文篇