毕业班班主任心得体会7篇

毕业班班主任心得体会7篇毕业班班主任心得体会篇1

一、基本状况

高三(7)班是个物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。总体来说，本班有如下特点：

1、思维活跃，基础较为扎实，成果较好。

2、班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。

3、有轻度的两极分化状况。

4、随紧急的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、愁闷、失眠等。

二、几项重要任务

1、高考动员，激发同学们为理想、前途而拼搏的热情，主题是“争分抢秒，全力一赴，无悔高三〞。

2、高考报名。

留意提示学生依据自己的实际状况选报x科

3、组织学生作好体检工作。

4、动员学生作好“一模〞的备考工作。

“一模〞的成果很大程度上决定着高考志愿的填报，它事实上是对高考成果的检测。必需作好充分的预备。

5、作好“二模〞的备考动员。

6、组织学生作好体检工作。

7、组织学生作好志愿的填报工作。

填报志愿是一名科学，填报的好坏直接影响的高考录用。如何依据自己的实际，依据自己的兴趣、爱好，参考往年的录用状况，科学地、合理地填报志愿是重中之重。

8、组织学生参与高考。

重点是“镇静、冷静、细心、守纪〞。

三、具体的实施步骤

依据学校的总体部署，结合本级、本班的具体实际，拟做如下支配。

周次主要工作

1开学典礼，高考报名

2强调班纪班风

3摸底考试

4摸底考试分析

8一模

9一模总结

10家长会

11二模、体??

12高考备考心理辅导

13二模总结

18德育考核及操行评定

19高考

四、班级管理中，用制度说话。

1、实行奖罚制度，加强纪律约束。

对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以嘉奖。

2、保证提供一个清静舒适的学习环境。

由班长到值周班长到一般学生，准时反馈班级纪律状况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长，带着本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。

五、学习生活中，保持昂扬向上的心态。

1、亲密关注学生思想动向。

人有智力高潮低潮时，心情也同样，所以要亲密关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生准时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要准时讲教心理咨询室老师，做好心理调整器整工作。

2、引进竞争机制。

针对每一次月考成果，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习状况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标状况与未完成状况比较，找差距、找缘由、以求得在一次考试中实现突破。

六、日常生活中，解决学生实际困难。

1、到生活有节奏，有规律。

催促学生做好计划，合理支配学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以的身心投入学习生活。

2、落实家访，了解学生生活实际。

高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以长久的恒心和毅力去做好每一件小事，信任我们付出汗水定能浇灌出明天胜利的花朵。

一年的工作很快就会结束，但是对学生来说，高三一年的生活却是那样的漫长，等待高考，开始高考，努力工作，这是对学生的煎熬了，信任只要不断的努力，那么就会有更大的进步。我要做好工作，要帮助学生在生活、学习、心理上保持健康，以健康的心态迎接高考，迎来最美妙的一天!

毕业班班主任心得体会篇2

这学期我担任高三(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、专心观看

开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观看了解学生，“听其言，观其行〞是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点〞，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有细致了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：

1、教师处事不公平;

2、教师不敬重学生的人格，特殊是后进生;

3、教师批判学生与事实有出入。

反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批判学生要把握好分寸，即要严厉 地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单接受，老师的教育目的也简单到达，千万不能因为他是后进生而随便批判，在学生眼里，不管是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平常表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们肯定会将班主任支配的工作做好。

比方接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的转变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒〞收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多教师认定是“烧好的砖瓦〞没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔〞的消极心情，极不利于学生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。)。

家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，互相信任、互相敬重、互相理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表如今以下几个方面：

1、管理目标清楚明确化。

管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的根据，削减主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要根据，从而避开了班主任工作中的主观，随便和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)

总之，对学生的了解、讨论和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关怀学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然 之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。

班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关心、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。

前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师喜爱学生作为“教育的神秘〞，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。〞有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关怀他，为他操劳时，无论你是耐烦的帮助，还是严厉 的批语甚至是必要的斥责，学生都会愿意接受。这就是所谓“亲其师，信其道〞，

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的士气、信念和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒〞、“教不严，师之惰〞、“严是爱，松是害〞。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度〞就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能转变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。’使我有了学习的信念，我要赶上去!〞

毕业班班主任心得体会篇3

本学期已将结束，在学校领导的严格要求、正确引导下，在同事们的关怀和帮助下，我顺利地完成了本学期的班主任德育工作。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推动班级前进的一项有效的措施。依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班实行了一系列的德育工作措施，具体的做法

一、激励目标，形成推动力

开学初，我在班级提出了一个长期目标：在各项活动中勇争第一。在这个目标的激励下，班级学生始终做着不懈的努力。在校广播操竞赛中，本着“重在参加，为集体争光〞的宗旨，全班同学尽心尽力，虽未能获奖，却也感受到了集体的同心协力;在校运会上，每位同学都牢记大会口号：不扬一片纸，不弃一件废品，做文明运动员，做文明观众。同学们为了班级的荣誉时时刻刻都在留意自己的行为习惯;运动员们为了集体的利益在竞赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威这些都充分表达了一个集体的精神面貌。

随后，我又不失时机地提出了“争取好成果向父母负责〞的目标，组织了“为提高学习成果立功〞等自主学习活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开竞赛。由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习主动性。成果好的学生利用下课休息时间给成果差的学生补课，成果差的学生虚心向老师，同学请教。各小组常常召开学习沟通，检查学习状况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、展开活动，形成凝聚力

对于刚入初一的学生来说，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增添班级凝聚力商量，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加〞的道理。结合学生的兴趣爱好，让同学们在班级开展丰富的班会活动，如：《生命在你手中交通安全教育》，《从小事做起，以德律已》，“我能行〞才艺展示等等。“人生每月一道作业题〞11月份的题目“海纳百川、有容乃大〞学生们都期望有一个像大海一样能容纳很多江河水的宽广胸襟。从那以后，班级但凡有一点小摩擦，只要一提到这个作业，就都会主动承认自己的错误，也宽容了他人的过错。通过这些活动，学生的各方面能力都得到了锻炼和提高，同时也增添了班级的凝聚力。

三、完善制度，形成约束力

班级常规管理需调动全班学生的主动性，才能形成合力，共同构筑起学生自我管理机制。因此，我用自主管理的方法，给每一位学生管理任务，让其服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己。

本学期我班用的方法是

1、是建立值周班长制度，按学号轮番“执政〞，

2、是对班上纪律管理，实行小组长负责制，时时总结评比。

经过近一学期来的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增添，学生的纪律大大改观。

3、是民主改选班干部。

4、是全班在学习、纪律方面都开展竞赛，先进的加分，落后的减分。

5、是大胆放权，时时指导，让学生自主管理。

自习课、上午、下午各个时段的管理细化到班队干部，各种活动的开展等都让他们自己组织支配，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了许多的欢乐!

四、家教感染，形成吸引力

家庭教育既是素养教育的重要组成部分，也是学校教育的延长和补充，能给学校教育以强有力的支持。德育工作的顺利开展离不开家长的帮助，良好的家校联系在无形中给学生的生活织出了一张无微不至的关心之网，同时，也能有效地填补对学生催促的盲区。学校的家长会给我们班主任提供了一个特殊好的平台，我们可以和家长面对面地交谈，来了解学生在家的学习生活状况，同时也将学生的在校状况准时地反馈给家长，让家长对自己的子女的在校表现有个准时的了解。而且家长之间也可以互相沟通，得到一些好的方法来更好地教育自己的孩子。亲密的家校联系，充分调动了家长参加管理的主动性，家长参加管理，也极大地感染了学生，使他们倍受鼓舞。，从而促进了学生在学习上的快速进步。

通过以上的具体措施，本学期我班的德育工作取得了一点点收获。在今后听工作中，我会取他人之长，补自己之短，不断优化德育这项艰难而具有长远意义的工作。

毕业班班主任心得体会篇4

工作七年，感觉高三这一年最辛苦，最劳累;同时也是收获，成长最快的一年。一年里，自己在教育教学中有许多收获，也有许多的遗憾，现将这一年来的工作做一下总结与反思。

一、在班级管理上，

(一)我的教育目标：1、尽自己努力使每位学生考入理想的大学。2、进一步培育学生良好的生活和学习习惯。3、培育学生具有自觉主动的学习能力和持续(一生)的学习能力。4、让每一位学生具备自己的别出心裁的优势，充满自信的学习和生活。5、培育学生学会珍惜自己、感恩父母、回报社会、关爱他人。6、尽努力做学生的知心朋友和良师益友。

总结：这一年中自己在尽力去做，许多目标已达成，许多目标需要以后渐渐去检验。

(二)在班级管理中的阅历：

1、成立得力的班委会，按时班委例会，各司其责落实常规，真正实现学生的自主管理。

2、建立完善小组合作竞争机制。

每次考完试，都以小组为单位进行总结表扬，调动小组学习主动性，形成小组内自主管理。

3、座次相对集中，相对分散，为全体学生创造的学习气氛。

4、班级责任细化。

让每位学生都有自己的责任区，让每位学生感觉子的为班级的一员，每天在为班级做奉献。

5、开展社会实践活动。

感恩父母，回报社会，关爱他人。多次去盛荣敬老院、走上街道为清洁工和交通协警送水等等

6、建立班级导师制，全员配备导师，定期家访。

真正让学生感悟到了在五中的温馨，得到了家长的信任和好评。

7、班教育组老师定期会见，形成了团结共进的教学气氛，每位老师都在尽力教学，欢乐享受集体的暖和。

8、综合教育课开展班级活动。

丰富了学生的课余生活，得到了展示和锻炼自我的机会。主题班会：谈理想，更是学生之间心灵沟通，放飞梦想的舞台。

9、和李涛老师为毕业15、16班配发笑脸，期望他们能带着自信迎接高考，也祝福他们能笑到最终。

10、胜利举办18岁成人仪式和毕业离校仪式，让孩子们在感恩气氛中欢乐成长，牢记五中。

11、定期召开家长会。

多次召开小型家长会，与家长探讨孩子的学习状况和学习策略，学生进步明显。

12、坚持每月与每位学生谈一次心，帮助孩子们健康欢乐确实立奋斗目标、充实的学习。

13、开通飞信，常常与家长保持联系。

(三)存在的遗憾：

1、优生弱科的现象转变不是很大，只是许多有潜力的孩子高考发挥并不理想。

2、特长班自习的人数不是许多，管理还不够严格，自习效率需进一步提高。

总之，自己在尽力让每一位孩子在我的班级里欢乐、自信、充实的学习，不断的进步，学会感恩，懂得宽容，学习专注勤奋，擅长思索，我想高考成果对于他们已不重要，我坚信他们将来必定是一群优秀的有着剧烈社会责任感的五中学子。

二、在教学中，

(一)我的教学目标：1、引导学生学习语文的兴趣，喜爱语文学习。2、养成良好的语文学习习惯，尤其是注重积累的好习惯。3、让每位孩子欢乐的学习语文，感悟语文，感悟生活，提升自己的素养。4、尽全力使每位同学的语文成果有所提升。

(二)在教学上的阅历：

1、将课内复习形成体系，尤其是文言文教学。

2、培育学生养成良好的积累习惯，字词、名句、语段的积累……

3、坚持写周记，让学生书写真性情，喜爱写，习惯写自己的心里话，反思自己的人生。

4、专题复习系统化。

文言文阅读、科技文阅读、标点(虽然这次没考)、病句、大阅读、诗歌鉴赏、作文等

5、养成读书读报的好习惯。

坚持每日新闻热点推举，坚持每周一本杂志，开拓视野，深化思想。

6、重视字词的积累，坚持每天有字词句的积累。

7、坚持考后的总结，单独与学生面谈，查找问题，制定目标与计划。

8、在教科研方面，自己坚持每天读书和写日志，不断提升自己，主动参与区优质课竞赛，写了4篇教育教学论文并发表。

9、参与淄博市青年骨干教师培训，收获很大。

(三)存在的遗憾：

1、整体学科教学缺少明确细致的教学规划，计划性不强。

2、课堂效率不高。

3、语文双上线还不够理想，优生弱科现象明显。

4、自身语文素养有待提升，多读书，勤实践，多反思。

毕业班班主任心得体会篇5

今年我担任初三(5)班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王〞的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子;但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令人回味无尽的。

我们的总体状况有些特别，是由原来的初二(1)班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问基础参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增添班级凝聚力方面，我做了大量工作。

一、对学生进行思想品德教育

初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生开始出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控能力不强，新生对学校生活适应需要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我频繁利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教育，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教育等方式，将教育贯穿在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的效果，提高学生思想品德素养。

我认为思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关怀爱惜学生，再对他们进行思想品德教育。增添集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级第二名的好成果。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。

二、重视班委班风建设，增添班级凝聚力。

要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、愿意为同学服务的学生担任班队干部，进行培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体言论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干状况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。我频繁教育他们树立为集体服务的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要频繁检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、教育学生努力学习，完成学习任务

班上大部分同学，对学习和成果比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力缺乏，目标不明，无心向学。针对这些状况，我鼓舞好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时频繁教育学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。

四、处理好师生关系，加强家校联系

做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具独特。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王〞令学生心服口服，是我始终思索和努力的。频繁课下放学后找学生以及班干部聊天，在这个时候以一个朋友身份对学生进行开导教育;常下住宿部关怀新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况;午休时间基本都留在课室里伴随学生，尽自己最大努力与学生做好沟通，准时了解班级学生的思想状态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子鼓舞，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。

一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和教育有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充实和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去表达。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。

毕业班班主任心得体会篇6

87班开学人数53，__年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做154件，集体好事5件：捐钱、写慰问信给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：

一、仔细分析班级的实际状况。87班去年就让很多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严重的是有部分同学喜爱深夜外出活动，班主任、科任教师都更换较多。本学期该班又是全校的一个班级，生源比较冗杂，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参与中考的同学却是全校最少的一个班，面对如此冗杂的班级，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美〞，“初谎的代价〞，“一句气话赔偿2、8万元〞，“饱尝早恋的恶果〞，“都是夜出惹的祸〞进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

(2)依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为认真的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解(例如，张继王、李元军等的抽烟成瘾，杨新发同学的懒散怕学，杨学春、徐佳坤的谎话连篇，李继成、杨学春的夜出酗酒)。因此，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费劲气。

(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

(4)各期板报分组负责，更换准时且内容广泛。

(5)仔细落实每周一次的操行分。

三、主动联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关怀，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和讨论，帮助学生查找缘由和错误详情，总结阅历和教训，鼓舞先进，鞭策落后，让同学学有所获。

有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了〞;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好〞“某某老师对你们班如何如何〞等等，这对于不能明辨是非的14、15岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才〞的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学阅历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成果好的学生?假如你对老师有意见或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是的方法。经过开导，大部分同学的思想有所转变。

四、主动开展家校联系。细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。

五、主动组织班级活动。为了削减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在教师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝愿;带全班同学到外交游等。

三.取得成果及存在问题

在学校领导、生活教师、值周教师、年级组长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时洁净;在第一次月考、期中考和最终一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个一般班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却表达得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获第二名，集体获得二等奖。

但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人能力有限，我们班存在着许很多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜爱留长发、变黄毛;学习自觉性不高，需要老师随时盯着;有的课堂上有同学不仔细听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提示才肯洗碗，课间操时要老师站到面前才抬的起手。可见我的班级常规管理还有待于进一步精细，特别学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。

毕业班班主任心得体会篇7

我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛的高三生活。经过一年的奋斗拼搏，最终迎来了高考。如今，高考成果尘埃落定，同学们都在等着录用通知书的到来。在此，我对13班的班级工作进行一个简洁的总结。

一、高考成果分析

1、平均分对比

13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名是18，这比分班成果进步了五个名次，这说明13班的整体成果进步明显。(2)从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别是：1、2、2，这个成果是可喜的。(3)英语成果分班是倒数第一，高考时摘掉了“倒一〞的帽子，进步了1个名次，这也是挺不简单的，关春柳老师付出的努力有目共睹。

2、指标完成状况

无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意的。(2)需要说明的是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期的重点班分下来的，这些同学中考成果都很好，但是经过高一上学期的学习，由于某种缘由，他们不能够适应高中阶段的学习，于是成果下降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成果是占一部分的，这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成果，我是很满意的。

3、重点指标完成状况分析：

13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、黎焕杰、谭子恒、黎子文、张大垚、陈文杰、梁建堂。这8位同学，除了吴俊凯和潘嘉伟成果稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学，发挥不够好，有几位同学特殊是女生考前有点慌乱，导致成果不太理想。这可以说明一个道理：高考不仅是学问的较量，同时也是智慧和心态的较量。

二、学习工作总结

1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何提高学生成果方面。主要表如今早读科学支配了综合科的记忆背诵环节、强调并对每次综合测试成果进行分析总结，每次考试都要找成果起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校规定的晚修，都能够抽出珍贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次考试，谢明德老师都会准时反馈数学成果，关春柳老师都会指出哪些同学退步明显，期望引起班主任的重视，曾奇老师总是在吃完晚饭后到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融老师每次考试都会对班级40多位学生进行当面评讲，张松东老师也会在平常和考试后对学生进行耐烦讲解，没有他们的辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。

2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习的理论与方法。一年时间里，我给学生讲过“阅历主义学习方法〞，播放过“综合学习法〞，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错〞的主题班会，针对学生的学习习惯，我特地写了一篇《高三13班学习状况调查分析》的文章，贴在教室前面，让学生参考。广二模之后，我又写了