四年级下册数学教案-第3课时 小数意义（三） 北师大版_第1页
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文档简介

四年级下册数学教案-第3课时小数意义（三）教学目标通过小数意义的讲解，让学生掌握小数的基本概念和读法。通过小数转化为百分数的学习，让学生理解小数、分数和百分数之间的关系。通过课堂练习，检测学生对小数意义的掌握程度。教学重难点教学重点小数的读法和基本概念。小数与分数、百分数的转化。教学难点小数转化为百分数的步骤和方法。分数转化为小数的方法。教学准备教师准备：教学课件，教学素材和课堂练习。学生准备：课本，筆，紙。教学过程1.引入新知识首先，老师可以用百分数和小数的相互转化来导入本课的内容。举个例子：100%可以写成1，0.5可以写成50%。让学生自己思考这两个数的关系，引导他们探讨百分数和小数的联系。2.小数读法接下来，老师可以让学生来回忆小数的读法和基本概念。请学生自己解决以下问题：“0.28”应该如何读？在“0.28”中，数字2的意义是什么？在学生完成上面的问题后，老师可以在课件上展示一下小数读法的规律，让学生更好地理解小数的概念。3.小数和分数之间的关系接下来，老师可以让学生理解小数和分数之间的关系。老师可以在黑板上展示以下例子：1/2=0.5

2/5=0.4

3/10=0.3然后让学生自己思考上面的例子有什么规律，引导他们理解小数和分数的转化。4.小数和百分数之间的关系最后，老师可以让学生理解小数和百分数之间的关系。老师可以在黑板上展示以下例子：0.5=50%

0.2=20%

0.08=8%然后让学生自己思考上面的例子有什么规律，引导他们理解小数和百分数的转化。5.课堂练习最后，老师可以设置一些课堂练习来检测学生对小数意义的掌握程度。例如：小数0.3可以写成百分数（）。A.0.03%B.30%C.300%百分数25%可以写成小数（）。A.0.0025B.0.25C.0.025总结通过本节课的学习，学生将掌握小数的基本概念和读法，以及小数和分数、百分数之间的相

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