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文档简介

人教版必修3语文《秋兴八首》教学设计一、教学目标理解《秋兴八首》的背景及作者杜甫；了解《秋兴八首》这一时期的文化特点；分析《秋兴八首》的诗歌文学特色，并领会作者的思想感情；掌握本篇诗歌的基本知识和阅读方法；能用文学的语言表达自己对美好的追求。二、教学重点掌握《秋兴八首》的基本知识和文学特色；理解《秋兴八首》中的思想情感；提升学生的文学鉴赏和表达能力。三、教学难点领会《秋兴八首》的作者杜甫的思想感情；能用文学的语言表达自己对美好的追求。四、教学过程1.导入教师可先让学生讲一讲自己体验到的“秋意”，如秋高气爽、落叶华彩、慢跑骑车的感受等，通过学生的发言，激起学生对秋天的好奇和赞美之情。2.课文阅读和解读第一步：学生在课前预习的基础上，找到关键字，结合背景了解杜甫的情况，导入学生进入课文。每一个人从不同的角度了解一下《秋兴八首》的精神内涵。第二步：学生朗读整首诗，分组互相理解诵读，突出表达世态炎凉的贯穿主题和以文抒怀的真我风范，柔和或大声，把握抑扬顿挫的韵律。第三步：有几句话让学生错乱而无从下手，可以引导学生理解。首句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”为例，先将“北风卷地白草折”分开理解，再理解“胡天”，最终理解“八月即飞雪”这几个词语的意义，以帮助理解这句话的全貌。3.分析和讨论第一步：学生根据自己的理解，进行分享讨论，其中可以包括以下问题：诗歌的文学特色；作者的思想感情；《秋兴八首》这一时期的文化特点；学生自己所任由于秋天想起的日子和记忆。第二步：通过分享和讨论的过程，让学生深入认识和感受这首诗歌的含义和信息传达，以便下面的学习。4.笔墨点评学生扮演诗歌的点评家，从字句之中，辨别诗歌的真正意义，提出自己的看法或者更深层次的见解，用自己的一两篇结论或者论文阐述对《秋兴八首》的理解，包括反思、主题等。五、教学效果评价针对本节课的教材和内容，可采用以下方式进行评价：笔记和思维导图；作品寻读和点评；细节分析及诗歌全文理解的主题探究；给诗歌作者和学生写信，表达对于作品的感谢之情以及个人的感受抒发；以《秋兴八首》为依据，参考其他相关学科知识或文学体裁，编写相关作业或毕业论文，带领学生广泛宣传文学知识和文化底蕴。六、教学体会语文教学面临的常识性和基本问题，就在于如何引导学生通过识字、阅读、写作和鉴赏等方面培养综合性的语文能力。《秋兴八首》作为一篇经典的诗歌作品，其中蕴含了深邃的思想感情和文化价值，对于学生的心智、情感和审美能力都有非常重要的启迪与价值。在教学设计过程中，我们应该通过全面认识和呈现诗歌的文化

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