冀美2011版五年级美术上册《藏票和藏印》教学设计

冀美2011版五年级美术上册《藏票和藏印》教学设计一、教学背景五年级学生在美术学科上的学习，需要将前几年积累的基本技能应用到实际的艺术创作中，并且探究与艺术相关的文化知识，扩展对艺术的理解。冀美2011版五年级美术上册中，含有丰富的文化艺术知识，用美术课堂来诠释文化知识，使得学生在学习艺术的同时，也能够感受到人类文化多样性的魅力和魄力。本次教学设计以《藏票和藏印》为主题，让学生在学习中了解文化、理解艺术、掌握技能，使学生在学习中不断陶冶情操，体会美术创作的乐趣。二、教学目标1.认识藏票和藏印的文化背景在教学《藏票和藏印》这一课程时，学生能够：了解藏票和藏印的历史文化背景；明确藏票和藏印与其他文化艺术之间的联系；了解藏票和藏印在相应时期文化和经济中所起到的作用。2.掌握制作藏票和藏印的基本技能在教学《藏票和藏印》这一课程时，学生能够：学习印章图案以及制作工具、材料；掌握制作藏票和藏印的基本技能，如画图案、压制图案等；创造性的设计和制作出符合自身审美和文化特点的藏票和藏印。3.培养学生的审美情趣在教学《藏票和藏印》这一课程时，学生能够：培养学生独立思考和自主选择的审美意识；培养学生欣赏藏票和藏印的能力；提高学生的艺术实践能力和创新精神。三、教学重难点1.教学重点本次教学重点在于学生对于藏票和藏印的文化意义和制作技能的掌握。2.教学难点本次教学难点在于让学生了解并掌握藏票和藏印的文化背景和制作技能，同时在制作过程中，培养学生独立思考、创新意识以及艺术实践能力。四、教学内容及安排1.教学内容1.1藏票的介绍了解藏票的历史背景；学习不同时期的藏票的图案、内容、纸张等特征；掌握画一张简单的藏票的技能。1.2藏印的介绍了解藏印的历史背景；学习不同时期的藏印的图案、内容、印章、材料等特征；掌握印制藏印的技能。2.教学安排2.1藏票的制作第一课时：介绍藏票的历史背景；探究藏票和其他文化艺术之间的联系；学习不同时期的藏票的图案、内容、纸张等特征；让学生画一张简单的藏票。第二课时：学习不同时期的藏票的图案、内容、纸张等特征；让学生画一张结合时代特征的藏票，并进行展示与分享。第三课时：学生采用三维方法制作版式，通过测量、线刻、纸张的摆放等技术对版式进行制作；学生通过视频观看和老师的现场表演，掌握版式印刷技能。第四课时：学生继续学习版式印刷技能；在基础上，用切割板进行印刷，并展示与分享。2.2藏印的制作第一课时：介绍藏印的历史背景；学习不同时期的藏印的图案、内容、印章、材料等特征；让学生尝试不同材料进行图案的设计。第二课时：学生使用刻刀和印泥对设计好的印章进行制作；学生观赏他人制作的藏印，并分享印章的由来和涵义。第三课时：学生使用印泥和印章对不同材料进行制作；学习雕刻藏印的技巧，并尝试制作出自己的藏印。第四课时：学生将制作好的藏印放在样板上进行装帧，将印章、字体、画面以及材料等综合考虑，制作出符合自身审美和文化特点的藏印。五、教学方法教学方法是教学的基础，本次教学选择了以下教学方法:讲授：通过丰富的资料，介绍藏票和藏印的文化背景和历史变迁。演示：通过演示制作的过程，让学生了解具体的制作技巧。示范：通过老师的现场示范和视频指导，引导学生学习制作方法。组织实践：通过教师提供所需材料和工具，指导学生操作，让学生亲自实践制作技能。展示交流：通过展示自己的作品和听取他人的反馈意见，让学生相互交流和进步。六、教学评价教学评价是教学的重要环节，本课程的评价采用多种方式，其中包括：老师实时观察、评价学生在制作过程中的掌握程度和实践能力；老师对学生作品进行综合评价，给予肯定和建议；学生进行展示和分享，得到同伴的反馈，包括肯定和建议；口头或书面调查问卷，了解学生对于文化知识和制作技能的掌握以及对课堂教学的反映。七、教学反思在本次教学中，我认为应该更加注重学生的艺术实践和独立思考能力的培养，引导学生更加深入的去探究藏