交际教学法在提高非英语专业学生言谈能力中的运用

PAGE6AbstractCLT(CommunicativeLanguageTeaching)isanewteachingapproachtoChineseteacher.Itconsidersthatcommunicativecompetenceshouldbethefundamentalpurposeoflanguageteachingandthatlistening,speaking,readingandwritingmustserveforcommunicativecompetence.ThisteachingapproachisusedtoimproveChinesenon-Englishmajor’sspeakingability.TheuseofCLTcanhaveasignificantcontributiontoimprovetheabilityofEnglishcommunicationofnon-Englishmajorstudents.SoweshouldmakegooduseoftheCLTtoimprovethequalityofteachingandtoenablestudenttohavebettercommunication.ThisarticleanalyzeshowtoapplyCLTtoteachingbothinsideandoutsidetheclassroom.Itpointsouttherolesofteachers,studentsandteachingmaterialsrespectivelyandsomerecommendationsaregivenaftertheanalysis.HopefullyitcanbringsomenewlightfortheunderstandingofCLT.Keywords:CLT；non-Englishmajors；communicativecompetence摘要交际教学法认为：培养交际能力应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。采用交际化教学法，能显著地促进学生运用英语交际的能力,所以应该有效地利用交际教学法去提高教学质量，使学生更好地进行交流。本文详细分析在课堂内外运用的交际教学法，通过几个常用的交际教学法案例进行分析，指出学生主体地位和教师多元化作用的关系，并总结教学实践中的一些失误。最后对交际语言教学法进行了总的评价，并提出了一些建议。关键词：交际教学法；非英语专业大学生；沟通能力目录TOC\o"1-2"\h\z第一章项目的意义和必要性 11.1项目名称及承办单位 11.2项目编制的依据 11.3肺宁系列产品的国内外现状 21.4产业关联度分析 31.5项目的市场分析 4第二章项目前期的技术基础 82.1成果来源及知识产权情况，已完成的研发工作 82.3产品临床试验的安全性和有效性 8第三章建设方案 233.1建设规模 233.2建设内容 233.3产品工艺技术 233.5产品质量标准 293.6土建工程 373.7主要技术经济指标 39第四章建设内容、地点 414.1建设内容及建设规模 414.2建设地点 414.3外部配套情况 44第五章环境保护、消防、节能 465.1环境保护 465.2消防 495.3节能 50第六章原材料供应及外部配套条件落实情况 526.1主要原辅材料、燃料、动力消耗指标 526.2公用工程 54第七章建设工期和进度安排 567.1建设工期和进度安排 567.2建设期管理 56第八章项目承担单位或项目法人所有制性质及概况 578.1项目承担单位概况 578.2企业财务经济状况 588.3项目负责人基本情况 59第九章投资估算与资金筹措 629.1项目计算期 629.2投资估算的编制依据及参数 629.3投资估算 629.4资金筹措 649.5贷款偿还 64第十章财务评价 6510.1财务评价依据 6510.2销售收入和销售税金及附加估算 6510.3利润总额及分配 6610.4盈利能力分析 6610.5不确定分析 6610.6财务评价结论