高中信息技术-2.2 获取网络信息的策略与技巧教学设计学情分析教材分析课后反思

《获取网络信息的策略和技巧》教学设计

一、教学目标1、通过完成老师设置的搜索任务，初步了解新疆并能掌握关键词搜索的技巧，能够灵活运用搜索引擎进行信息搜索2、通过搜索技巧的使用，能够主动获取所需信息，从而培养探索精神和自主解决问题的积极态度。3、通过小组合作解决问题，锻炼学生的协作学习能力二、重点难点分析教学重点：掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。教学难点：掌握关键词搜索的技巧。三、教学方法在以学生为主体、教师为主导的原则下，采用混合式学习方法，通过讲授、任务驱动、小组协作、自主探究、交流讨论的学习方式相结合，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习，在体验中习得获取网络信息的策略和技巧。四、教学过程教学环节教师活动学生活动效果激趣导入播放视频《航拍中国—新疆》片断，正值４月伊犁河谷杏花盛开的时节，如此美景实在是令人向往，可惜我们现在去不成。那么暑假期间，我们有时间了，新疆又有哪些吸引我们的美景呢？这节课我们就通过网络来了解一下新疆，为我们将来走进新疆做好准备。

以新疆美景引起学生热烈反响，激起学生求知欲和好奇心。目标展示解说目标让学生明确本节课的目标，以便学习过程中有的放矢。任务驱动展示任务１习近平主席在十三届全国人大一次会议上发表重要讲话。——中国人民是具有伟大创造精神的人民。……创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗，……我相信，只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大创造精神，我们就一定能够创造出一个又一个人间奇迹！任务：请同学们通过网络了解格萨尔王、玛纳斯、江格尔史诗分别出自哪些民族？附加任务要求学生通过自主探究，小组协作，完成任务

学生演示随机抽查一位同学，展示任务一的搜索过程及搜索结果学生展示自己的操作过程学生通过解决问题达到成就感教师讲解刚才同学的演示的方法，也是大多数同学使用的方法，打开网页，在搜索框中输入要搜索的问题，我们使用的就是搜索引擎。但是搜索引擎并不是网络信息检索的唯一方法展示幻灯片“网络信息检索的方法”并做简单解释本节我们重点学习使用搜索引擎来获取网络信息展示幻灯片“搜索引擎”及“搜索引擎分类”因为目录类搜索引擎需要用户对知识的分类有起码的认知，所以全文搜索更方便一些。我们就通过后面的任务来体验一下全文搜索的一些技巧。

（搜索引擎搜索的结果是比较宽泛的，可能搜到的更多的是类似的内容。很多真正有用的数据都是被加密而不会被搜索引擎搜索到的。而数据库检索的话，结果却很精确，搜出来的可能是比较专业，比较有效的信息。

如中国知网，万方等数据库能搜索到的期刊论文，baidu等搜索引擎上是查不到的）小组协作展示任务２及任务要求教师引导，并巡查答疑。教师组织抢答比赛。学生小组协作活动，结合课本和老师演示，了解搜索引擎的使用技巧。通过小组交流探讨，共同完成任务。小组汇报自己的任务完成结果和使用的搜索引擎与关键词。锻炼组长同学的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力；培养学生解决问题的能力。锻炼学生交流与表达的能力。讨论交流在小组发言后，教师和学生共同讨论搜索引擎的使用技巧。美食和美景我们浏览图片更有冲击力，而关于他们的介绍有文字就更好了。可以根据信息的用途选择不同的类别。

任务驱动展示任务三搜索生字在新疆美食中有一种油炸面食叫做馓子，大家搜索一下“馓”字怎么念？学生实践操作。学生展示搜索生字的各种方法。促进深入理解教学内容。任务驱动展示幻灯片“搜索技巧２”展示任务四学生实践操作。学生展示搜索的方法。促进深入理解教学内容。讨论交流展示幻灯片“其他搜索技巧”展示拓展任务教师演示搜索图片的操作过程学生实践操作。学生展示搜索的方法。促进深入理解教学内容。归纳总结总结各种方法在网络检索信息的情况，特别介绍使用搜索引擎是检索信息的主要方法，而使用搜索引擎要认识到各种搜索引擎的搜索范围和效率各不相同，要结合多种搜索方法和搜索引擎的技巧，才能做到在网络中进行有效、高效的信息检索。每位同学都能发表自己的看法，加深对本课学习印象。布置作业请同学们以小组为单位课后搜索些关于新疆的宣传片观看，以加深对新疆的了解。

五、教学评价成功之处：混合式学习方法为学生创设了自主探究学习、小组协作学习的环境；以走进新疆为主题穿插整个课堂，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，增强竞争意识，引导学生投入到课堂学习中，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。不足之处：在自主学习和实践操作活动中，不能保证每一位同学都很好地参与进来。关于搜索技巧方面的内容可以更加深入，而且要便于学生浏览和查询。学情分析高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E_mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。本节课以“走进新疆”为主题，穿插设计了５个任务，前４个任务主要是基础性的技巧巩固练习，考虑到课本内容有些滞后，后面拓展练习涉及到了学生在平常搜索中遇见的一些问题以及常用的一些搜索工具的使用。前面内容基础性强，学生完成的很好，只是在技巧的使用上并不是很严谨。后面任务学生完成情况就不是很好。虽然设置了小组合作，但是因为学生在网络搜索方面的技巧用的已经很熟练了，所以学生基本上是自己就完成了。本节课完成后，学生完成了５个任务，基本上对新疆有了初步的了解，并且能够初步制定一个未来的新疆之旅。教材分析本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源源动力。任务1：了解格萨尔王、玛纳斯、江格尔史诗习近平主席在十三届全国人大一次会议上发表重要讲话。——中国人民是具有伟大创造精神的人民。……创作了诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等伟大文艺作品，传承了格萨尔王、玛纳斯、江格尔等震撼人心的伟大史诗，……我相信，只要13亿多中国人民始终发扬这种伟大创造精神，我们就一定能够创造出一个又一个人间奇迹！请同学们通过网络了解格萨尔王、玛纳斯、江格尔史诗分别出自哪些民族？任务２：搜索题目搜索关键字搜索结果１.新疆号称“三山夹两盆”，分别指哪三山，哪两盆２.新疆荒漠地区的特殊浇灌系统是什么？３.新疆有哪些你心仪的美食４.新疆境内有哪些丝绸之路上的古城？５.新疆的传统民族节日有哪些任务３：是一种油炸面食。回族等一些少数民族总会在每年欢度传统的古尔邦节、尔德节、圣纪节，以及婚丧大事中，都把馓子作为招待客人的主要面食。思考：有哪些方法可以获取“”字读音，请尝试使用多种方法。方法1：方法2：方法3：任务４：1.搜索关于新疆一个民族节日的风俗习惯。2.搜索自己喜欢的新疆某个地方的风景图片3.用百度搜索谚语“Acoinhastwosides”的意思（注意百度搜索出来的相关结果的总数，根据总数的不同得出结论。）任务５：拓展1.（练习使用百度音乐）搜索歌曲《青春舞曲》。拓展2.（练习使用百度地图）搜索从乌鲁木齐到喀纳斯的路线。拓展3.（练习图片搜索）这种植物是什么，果实可以食用吗？拓展4.了解“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”的原理拓展5.（练习使用在线翻译）任意输入几句中文和英文，相互翻译。成功之处：混合式学习方法为学生创设了自主探究学习、小组协作学习的环境；以新疆旅游这个主题穿插整个课堂，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，增强竞争意识，引导学生投入到课堂学习中，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，