初心不改自我反省获奖科研报告

初心不改，自我反省获奖科研报告摘

要：班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方。下面，我将从常抓常规管理，初步养成良好习惯;让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性;狠抓教学质量，创造学习氛围;分层制定目标等方面出发，浅谈如何做到初心不改，自我反省。

关键词：常规管理;班级管理;教学质量;制定目标

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：班干轮流值日管理、两操检查员、班级卫生检查员、纪律管理员，晨读领读员，中午作业辅导和检查员等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助，这样其他同学才会乐意接受和改正。例如：我们班的刘传杨，刘英杰，姜同娟等同学他们的学习基础较差，课堂上动作不断，拖拉作业屡见不鲜，这样的同学不仅自己不能认真的听课，同时还会影响到其他的同学，因此我就调动我们班的学习辅导员，让他们进行一对一的辅导，进行耐心的讲解，这些孩子在他们的帮助下，各个都有很大的进步。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，例如：我们班的管理员熊寿悦同学，每天中午吃过午饭，就主动的组织同学在班里进行语文生字词听写，数学上黑板进行计算比赛，然后小老师批改讲解，这样孩子们就不会出现打闹事件，教室里的纪律也好了很多。劳动委员也可以把值日人员安排的妥妥当当，每天的卫生也检查的井井有条，但是当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作可以很主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作，同时也给我减轻了很多担子。

三、狠抓教学质量，创造学习氛围

我刚接手这个班时，他们的数学成绩是十一名，上学期数学考到第三名，这学期数学考到第四名，一直没有突破，让我再次陷入沉思，多次认真分析试卷，分析学生，找出原因。前期可以稳步上升，是因为他们的基础知识不扎实，后期孩子具有一定的知识基础，但是不够细心，审题不严谨导致丢分。例如：有一份3000字的演讲稿，小明用了10分钟把稿子全部打完，小红用了5分钟，还有50个字没有打，谁打的快？快了多少？很多同学做了第一问，没有做第二问？（学生拿到试卷很懊恼，说自己没有看见），还有一个45670040读作：四千五百六十七万零四十，学生写成：四千五百六十七万零四，把十位上的四看在个位四，孩子有明显的浮躁心理，一看就觉得这题我会，就不能静心了，每次做题很快。这些是不细心的表现，还有一个就是没有耐心。例如，一列火车长150米，每秒行19米。这列火车全部通过800米长的大桥，需要多长时间？一眼看不出结果的问题，就说做不好。不能很好的静心去思考，去画图，借助图形来解题，我要求必须给做出来，不然抄100遍（只是吓唬他们，目的就是让孩子引起重视，可以认真审题），然后一个一个的都做出来了，这就是没有耐心的表现。我针对以上情况，我决心和孩子一起努力改正问题。

1耐心

循循善诱，是当好班主任的基础，也是对每个教育工作者心理品质的共同要求。草率从事管不好班级，简单粗暴说服不了学生，耐心教育才能收到好的效果。例如;我班的汪海宏和田博文，王成博等，他们在中考中语文才考72分，68分，56分，當我看到这个刺眼的分数和试卷中的错误，考试不要30分钟就能做完试卷。我被他们气的真有一种打死都不解恨的念头，可是转念一想，不是孩子的问题，是我做的不好，是我没有把他们引导好，因此在班里对全班的孩子做了一次深刻的检讨，孩子也沉默了，他们可能是被我感化了，也可能是自己认识到了自己错误。他们也在慢慢的改正，在第三次月考中，他们不仅冲到全校前30名，而且数学分别考到96分，97分，96分，语文考到90分，91分，89分，让他们亲身经历告诉他们，态度决定一切，细心决定成败。

2细心

细致入微是班主任工作成效的关键。细节决定成功。教育是育人的工作，教育无小事，教育无小节。班级工作的显著特点是头绪多，事情杂，因此，班主任要从大处着眼，从小处入手。对班级的管理要科学化、精细化，还要人文化。既要细心地制定班级发展目标、班务管理制度，又要细化到班务管理的点点滴滴;既要洞察全班学生的总体发展趋势、思想动态、情绪波动、学习成绩高低，更要无微不至地关怀每一个学生，掌握他们的个性、兴趣和爱好以及家庭环境

四、分层制定目标

作为班主任老师首先要为下学期制定好目标和计划给自己制定一个目标，做到言传身教的作用，然后再根据学生的实际情况分别制定不同的目标，一一实现，各个击破。

潜下心来育人，是我们广大班主任义不容辞的职