社会微微笑教案5篇

社会微微笑教案5篇社会微微笑教案篇1

活动目标

1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。

2.知道欢乐的重要性，情愿体验并留住欢乐。

3.萌发关怀他人，情愿为伴侣带来欢乐的美妙情感。

4.让幼儿知道开心有益于身体健康。

5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动预备

1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。

2.轻音乐。

3.画笔、白纸。

4.微笑图片。

5.哭声和笑声的磁带。

活动重点

理解微笑能给别人带来欢乐。

活动过程

(一)开头部分

1.以“小客人”的方式导入。

(1)小伴侣，今日老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)

(2)你喜爱哪一个声音呢?老师也喜爱笑声!

(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)

(4)老师看到你们微笑的表情，很兴奋，那你们看到老师的微笑呢?

哦，原来微笑还能给别人带来欢乐呢，小伴侣，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

(二)基本部分

1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

(1)请小伴侣看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好方法给别人带来欢乐呢?

(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?

(3)小蜗牛怎么了?为什么难受呢?那它会想出什么好方法呢?

2.老师完整叙述故事《微笑》。

提问：你喜爱故事中的谁?为什么呢?

小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

3.体验微笑。

(1)小伴侣你会微笑吗?你是怎么微笑的.?

(2)请小伴侣上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

(3)放轻音乐体验微笑。

4.留住微笑(观看图片)。

(1)小伴侣你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

(2)老师今日也带来了微笑的图片，请小伴侣看一下。

(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住美丽的微笑呢?

(4)绘画微笑，老师巡回指导。

(5)展现作品，并评价。

5.传递微笑。

小伴侣，今日你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好伴侣……让他们也感受到欢乐!

6.活动延长。

小伴侣，你要记住微笑可以带给别人欢乐!请小伴侣在以后的日常生活中连续查找最美、最绚烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

活动反思：

在活动开头的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的观看力量和绘画水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到新生幼儿的力量。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的欢乐，就能提高幼儿的学习效率了。

但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出欢乐的笑脸挨次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的把握。

通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所消失的问题加以调整和改进的。

社会微微笑教案篇2

活动目标：

1、初步感受笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管力量大小都可以关心别人。

2、情愿给别人带去欢乐，并从中体验欢乐。

活动预备：一封信、图片、音乐《歌声与微笑》

活动过程：

一、导入：今日老师特殊兴奋，由于今日有好多老师和我们一块儿上课，你们兴奋吗？而且我收到了一封很特殊的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大三班，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下，原来是一幅画，画的是小蜗牛，上面写着什么呢？友爱的小伴侣们：当你们孤独、恐惊、和不欢乐的时候，别忘了你的好伴侣小蜗牛正在对着你们微笑！那么小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的动物们说起呢：

二、幼儿观赏故事

1、师：“森林里的动物们都是好伴侣，他们可喜爱为伴侣做事情了，小鸟为伴侣唱歌、小猴为伴侣摘香蕉、小鸭为伴侣送信，能为伴侣做事情他们心里可兴奋了，只有小蜗牛很不快乐，为什么呢？由于他只会在地上渐渐地爬，别的什么也不会做，小蜗牛不知道能为伴侣们做点什么，心里可焦急了，小伴侣们你能不能帮它想一想，小蜗牛应当为伴侣们做点什么呢？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象并叙述）

2、师：”小伴侣们可真是热心，想出了这么多好方法，这时候小蜗牛想到了一个好方法，心想：我可以向伴侣们微笑，我可以给我的伴侣鼓舞，给他们祝愿，给他们力气。所以小蜗牛就画了画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑，信里还写着：友爱的伴侣们，当你们孤独、恐惊、和不欢乐的时候，别忘了你们的好伴侣小蜗牛正在对着你们微笑。现在你们知道小蜗牛为什么要给我们写信了吧？

三、微笑的意义

提问：你喜爱小蜗牛的微笑吗？微笑能带给别人什么呢？

（1）、幼儿看图片，说说图片中的人的微笑给人们带来了什么。a、老师的微笑b、医院里的医生微笑c、运动员的微笑d、解放军的微笑………）

（2）你觉得还有哪些人需要微笑？

（3）那你都给谁带去过微笑或者做了什么让别人兴奋的事情呢？

四、制作微笑卡片，给灾区小伴侣祝愿

社会微微笑教案篇3

设计意图

通过"伴侣多，欢乐多"的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关怀，体验到与伴侣相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓舞幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的力量;启发幼儿学习用简洁的方式表达自己关爱他人、关怀伴侣的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备

1、ppt课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、《歌声与微笑》的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：

(1)小伴侣，请你观看一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(兴奋、欢乐、舒适、愉悦、快乐)原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗?

2、引导幼儿分段观赏并理解故事。

(1)叙述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?小蜗牛的心里为什么焦急?

(2)叙述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?假如你是小兔子，你会怎样夸奖它?

(3)叙述第三四幅图，提问：小蜗牛为伴侣们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

3、老师完整叙述故事。

提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?。，大家喜爱小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。

老师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。

引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小伴侣学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

(例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

老师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。

活动延长把微笑传递给家人、伴侣及四周的人，让大家体验欢乐!

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的爱好跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜色斑斓的爱心。

社会微微笑教案篇4

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！特殊是在幼儿园能够交到许多的.好伴侣，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里伴侣多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重伴侣，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应当从现在开头学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有关心，也是很重要的。如何跨出与伴侣相处和交往的第一步，如何向伴侣表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的伴侣，拉近和伴侣之间的距离。盼望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开伴侣的心门同时能够给伴侣带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动预备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。

活动过程：

一、体验生活中的欢乐，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。

导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐？（笑眯眯）

客人老师看到小伴侣都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。

2、出示一张微笑的图片：看看伴侣怎么了？他为什么那么快乐啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣快乐的笑）

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的伴侣为什么那么快乐的笑？（幼儿自由选择照片争论，老师倾听引导）

4、沟通图片：导语：这张照片上的伴侣怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿叙述中的个别总结：和好伴侣共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的伴侣的礼物，送伴侣礼物都是快乐的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！

小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这毕竟是为什么呢？

观赏幻灯片前半段。

森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关心，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，伴侣们真快乐啊！小白兔为大家送信，伴侣们真欢乐啊！大象为大家盖房子，，伴侣们真兴奋啊！小蜗牛很焦急，他也想关心伴侣，让伴侣快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢？让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法）

2、小结：伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？

四、活动延长：

送微笑卡。

社会微微笑教案篇5

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的