2023年美术教案模板合集九篇

2023年美术教案模板合集九篇美术教案篇1

课题：登山嬉戏

教学环节

一：导入环节

老师：我们四周有哪些山？你爬过哪些山？把爬山的经过和大家共享一下学生：......

老师：我们身处的这个市叫黄山市，我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等，在江西有五台山、太行山等等，我们四周有这么多山，大家爬山时候的感觉是什么样的？

学生1：刺激、兴奋

学生2：很累，流许多汗

学生3：登上山顶的那一刻很骄傲、傲慢

老师：的确登山给我们带来不一样的体会，我们一起来观赏一段视频，看看登山的时候会遇到哪些困难。

二：新授环节

1.观赏视频：清华高校天伦登山队20xx年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和志气，感受登山的辛苦，以及攀登高峰时候的`骄傲感。

2.了解我们身边的山：黄山，观赏黄山的几个闻名景点，讲解黄山的小故事，感受山的魅力。

并让学生讲讲，他们知道的山。

3.用黄山路途图复习登山嬉戏路途图的做法，讲解路途图设计的步骤以及重点难点。

4.展示老师制作的“登山达人”嬉戏棋盘，请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入嬉戏棋盘中，共同完成嬉戏棋盘。

5.老师展示转盘的做法，讲解制作步骤，现场制作转盘。

三：巩固提高

1.优秀学生作业观赏

2.布置作业：以小组合作的方式设计制作一份登山嬉戏，可以结合日常生活、学习中有意义的事情！

四：展示评价

将做好的作业贴在黑板上，并评比出大家“最宠爱的登山嬉戏”

老师对获奖团队激励并颁发奖品，并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

五：课后扩展

1.邀请同学玩嬉戏，体验胜利，共享欢乐。

2.思索和找寻：哪些材料可以用来制作嬉戏棋？

六：照片观赏

美术教案篇2

教学重点：

训练学生对人物外形特征和特性神态的敏锐视察实力。

教学难点：

训练学生用改变的线条和丰富的色调表现人物的`实力。

教学方法：

教学媒体：学生作品，范画

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入:

看学生作品，视察身边的老师和同学

二、新授：

（1）从各个角度细致视察老师和同学你所熟识的外貌有明显特征的同学和老师，选择你认为的合适角度去表现他们。

（2）可以画头像、半身像和全身像。

（3）可以画出老师工作、同学学习或活动时的情景，还可以画他们的群像。

（4）争取表现出老师和同学的外形特征、神情特征。

（5）开个展览会，看看其他人观后有什么想法老师和同学。

三、指导学生练习:

1.画前可以视察所绘对象头与身体的大致比例。

2.可以先用铅笔轻轻打草稿，老师和同学再用黑铅笔细致地勾画，在视察对像轮廓的基础上，留意线条的轻重、粗细和浓淡的改变。

3.还可以先用软铅笔或木炭笔画出对象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以干脆用浓重的水粉或水彩色去干脆描绘。

4.画画、贴贴也是一种很好的表现方法。

四、评析学生作品

美术教案篇3

活动目标：

1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

2、体验操作的成就感。

活动打算：

母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

活动过程：

一、嬉戏：小鸡吃虫

1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今日妈妈带你们去找好吃的.好吗？你们喜爱吃什么？那我们一起去吃虫吧！

幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌："小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。"鸡妈妈说："小虫找到了！"小鸡做吃虫状。

2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

二、小鸡找虫

1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜爱吃什么？

（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

三、比多少

1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么方法帮助这只小鸡？

3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各方法把他们变得一样多？

4、幼儿操作，老师个别指导。

四、结束教学活动。

美术教案篇4

教学目的：

1、引导学生回忆对称形态，色调绚丽的昆虫，并能把自己相识的最漂亮的昆虫凭记忆画出来。

2、同时培育学生酷爱大自然的情感，激发学生勇于视察探究科学的实力。

教学重点：

启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：

昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具打算：

自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

学具打算：

收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。

教学过程

一、导入：

上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是燥热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今日这节美术课，老师将接着带领大家进入奇妙漂亮的昆虫世界，去视察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课：

1、沟通：首先请同学们想一想、说一说，你都相识哪些昆虫？

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来沟通共享）

概括（老师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样改变多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形态各异，色调丰富。

2、观赏：今日老师还为大家打算了一些美丽的昆虫图片，下面我们一起来观赏一下，希望同学们在看的过程中，要仔细细致，最少登记一种昆虫身体的形态、图案和颜色等特征。观看过程中可以探讨沟通。（播放配乐朗诵昆虫课件。）

3、讲解示范作画步骤：

A、构思：选择自己熟识宠爱的昆虫。

B、起稿：构图要饱满，干脆用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行奇妙掩盖。

C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

D、涂色：色调要艳丽，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，老师巡回辅导：

老师在巡察过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提示学生活学活用，多运用以前学过的学问进行创作。激励学生画出和别人不一样的漂亮的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

让学生自己进行评价，选出最美的'昆虫作业。老师引导学生从构图、色调、创意等方面进行评价，尽量确定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

看了同学们画了这么多漂亮的昆虫，老师心里真快乐。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要爱护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学探讨供应了帮助。老师希望大家在课后多去视察了解这些昆虫，并且把你们在生活中视察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案篇5

嬉戏导入

1．古代神话中，神通广阔的孙悟空拔一把身上的毛，吹一口气就能变出许多许多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子，你能在电脑中变出许多许多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。

2．请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制，粘贴)

3．请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子，选择“编辑”一“复制”，然后选择“粘贴”。不断粘贴，可以复制出很多小猴子。)

探究方法

1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢?

2．学生回答并上台在老师电脑上尝试(选择图片以后，拉动图片四周的小方块就可以自由变化了)。

3．老师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。

尝试制作

老师这里有许多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出好玩的画面。

提出问题

1．提问：你在制作的过程中，发觉了什么问题吗?

2．小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，底色也复制出来了，不好看。怎么办呢?

解决问题

1．学生小组内探讨解决方法。

2．小结归纳：有两种方法。

(1)假如背景的颜色单一，点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透亮色，可以把单纯的'背景色去掉。

(2)假如背景的颜色困难，选用魔术棒橡皮擦工具，可以擦掉一块块相像的颜色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文档，插入PowerPoint就可以了。

多媒体展示系统。

比较、观赏

1．比较三张图片，一张运用了背景，一张没有运用背景，一张背景比较花、乱。你更喜爱哪张呢?小结：有背景的图片更美丽，但背景应当衬托主体图片，不能太花、太乱。

2．观赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

教学课件：图片。

设计制作

学生作业，老师巡察指导。

播放音乐和优秀图像画面。

观赏评价

介绍自己设计的图像，大家共同推选出最好玩的图片、最有创意的图片、最精致的图片。

美术教案篇6

教学目标：

1.指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2.培育学生的记忆、创新的实力。

3.引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学打算：

优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。

教学过程：

第一课时

一、提问导入

1.师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？

2.让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3.师小结：刚才同学们描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用出示课题）

二、渗透做梦的科学常识

1.让学生说说人为什么会做梦。

2.师播放录象补充人做梦的科学常识。

三、画画奇异的梦境

1.作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。

2.指导要点：突出主体形象，画面饱满。

3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。

其次课时

一、引导观赏对比学习刮法

1.观赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2.指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

二、发展阶段

1.回忆做过的`梦。

2.用油画棒或蜡笔。

3.比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。

三、引导观摩作业，沟通与评价

以参观画展的形式展示和评价学生的作品。

1.学生相互观摩作业，并选出比较优秀作业进行观赏。

2.观赏范例作品，学生探讨刮蜡画中线条的运用和改变。

3.老师解答学生探讨中疑问，明确构图和表现的方法。

美术教案篇7

一、教学目标

1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，驾驭传统金银器的观赏方法。

2、从工艺、造型、纹样、功能等方面观赏传统金银器，用简短的语言进行描述和评价。

3、感受传统金银器的没干，培育酷爱祖国传统艺术的美妙情感。

二、教学重难点

重点：引导学生观赏了解不同时期、不同种类的金银器，以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。

难点：用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。

三、课前打算

（学生）课前阅读教科书。

（老师）相关图片、课件及多媒体设备等。

四、教学过程：

1.观赏导入。

（1）出示PPT提问：

①请看大屏幕，这两幅照片拍的是哪里？

②你知道他们在干什么？你见过金银制品吗？你的家人谁有金银制品？是什么样的？你对他们带的金银制品怎么看？为什么？你有没有见过古代的金银器？老师小结谈话，呈现课题：今日一起来学习我国传统的《金银器》，出示PPT。

2.初步赏析。

（1）提问：

①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代？可以分成哪几类？

②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同？

③请你用几个词来概括中国传统金银器的.特点？

（2）老师归纳小结：

中国传统金银器的特点：类别丰富，造型新颖，纹饰精致，工艺精湛。

3.深化探讨。

（1）老师出示《金虎》提问，引导学生探讨，并小结。

①《金虎》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？

②《金虎》动态是怎样的？

③纹饰有什么特点？

小结：《金虎》是金制品（金器）；属饰件类；姿态生动，纹饰概括、简洁。

（2）老师出示《金梳背》提问，引导学生探讨，并小结。

①《金梳背》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？

②《金梳背》的纹饰有什么特点？用了哪些制作工艺？

（3）老师出示《银水壶》。请学生做介绍，分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。

4.尝试赏析。

（1）作业要求：请自主选择还没观赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈观赏中国传统金银器后的感受。

（2）学生汇报沟通，师生共同评价。

五、小结拓展。

（1）小结本课学习内容。

（2）观赏其他古代金银器。

（3）观赏现代金银器。

（4）课后有爱好的同学可以上网收集观赏更多的金银器。

美术教案篇8

学科:美术

年级:五年级

设计老师:陈华晓

课题:墙报报头(设计)

教学目标:通过学习,相识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培育学生的合作精神和创建实力.

教学重点:相识报头的作用及其基本的组成要素.

教学难点:报头的设计.

教学过程（）:

一.创设问题情景引入新课

同学们,美术为我们的生活增加了很多亮丽的色调,增加了很多美,生活中到处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术学问设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?

大家回忆并跟其他同学相互沟通一下(学生自由沟通,并总结出沟通结果).

老师对学生的沟通结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语说明,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.

二.讲授新课,探究学习

1."六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们准备怎样设计?准备设计一些什么样的`图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不行以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?

学生自己表达,老师从中穿插新课的学问点.

老师小结:我们要设计一版墙报,首先应当让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和显明夺目的色调.而图案还要和标题统一并能相互补足.

2.老师出示各类报头设计的作品

现在我们一起观赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色调统一的结合,达到使墙报内容的主题显明突出的效果的.(老师引导观赏并做简洁的讲解)

三.合作创作

提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色调显明,主题突出.

老师指导学生分组进行设计.

四.作品展示,学习评价

1.自评:小组中举荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.

2.互评:假如你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?

五.课堂总结.

美术教案篇9

一、教材分析：

1、《都市印象》是二期课改新教材里九年级第一单元的一个内容，这一章节向我们简洁介绍了从古代到现代城市的发展历史、变迁、艺术特点等，并着重介绍了现代的都市风貌，生态型和园林化是现代国际大都市发展的趋势，城市的规划与设计充分的体现了以人为本的时代理念。

教材在编写上让学生从了解古代的城市风貌动身，重点放在对现代城市的了解，让同学们在敬佩我们先辈的宏大杰作的同时，更被我们现代人类的聪慧才智所折服，尤其是突出上海作为国际大都市在城市规划设计方面取得的宏大成就，从而激发了学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。

2、本节课在整个学问结构中的地位与作用：本节课是九年级第一学期第一单元的内容，本单元向我们全面简洁的介绍了城市发展变迁的过程，及现代标记性城市规划设计的特点，运用了观赏、对比、构成、色调等学问，学好这部分内容为接下来的美术学习开拓了总的思路，所以本章节在整本书中起着总分的作用。

3、教学目标：这一章节分为三课时来完成，我选择的是第三课时。

（1）通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。

（2）以小组沟通合作的方式进行设计创作，驾驭剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。

（3）通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。

4、教学重点、难点：

观赏、感受古今中外的典型的城市风貌；运用剪纸拼贴的形式进行设计创作。

二、学生分析：

通过前两节课的学习，学生对古今中外的城市发展改变有了肯定的了解，尤其对上海的城市发展改变，并且初步了解了有关城市建筑艺术的学问，结合上海城市特点，让学生了解到现代城市建设要充分考虑到“以人为本的理念”，注意将城市主体与四周环境统一经营，体现整体美感；注意建筑群体之间的组合、联系、过度等丰富的空间序列，体现秩序美；现代的城市建设尤其注意绿化的建设，而且我把这一点作为这节课的一个重点。

作品的题材我选择学生比较熟识的事物，我选择上海的外滩作为创作主体，作为上海的城市标记，它已经成了上海城市建设的一个缩影，另外我选择椰树作为绿化，不仅是因为它具有一种神奇的特征，而且它的造型也独具特点。作品的制作形式我采纳剪纸拼贴的形式，它和传统剪纸的制作方法有所不同，同时通过多元化的学问教学，增加了学生对祖国民族文化的酷爱，培育了其发扬民族艺术的情感。九年级的学生由于面临升学，学习压力比较大，美术课上的主动性很简单受到影响，考虑到这一点，我尽量让美术课上得轻松、简洁、更高效，增加他们学习的信念。做为高年级的学生他们的视察实力、动手实力、想象实力都比较丰富，而剪纸拼贴艺术作为自由化的剪纸造型，也迎合了学生天真活泼的特性和无拘束的表现性的特点。因此，我们的教学正是建立在符合学生特性以及对剪纸艺术有初步认知的基础上起先设计的。

三、教法和学法分析：

这一节课的教学对象是九年级的学生，他们上课时表现比较被动、呆板、不主动，但是他们的视察实力，动手实力，团队合作实力都很强。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的学习的欲望，我采纳了轻松开心式教学方法为主，设计了内容丰富的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时作品的完成形式我还采纳了“旧题新作”的形式，就是把以前学习过的几个内容，运用新的创作手法进行新的创作组合，以前我们运用撕纸拼贴的技法，现在改为剪纸拼贴，这种技法更简单创作出精细的作品，作品的构成形式以前也略有学习，在不增加九年级学生学习难度和压力的状况下，让学生们通过合作沟通在轻松开心的环境中设计创作作品，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥学生的学习主动性。

四、设计思路：

（一）教学目标。

1、通过观赏现在城市建筑艺术，感受现代城市的艺术特点和文化内涵。

2、小组通过沟通合作体验剪纸的设计创作，驾驭剪纸纸拼贴画的观赏方法和创作制作方法，培育审美实力、提高创作实力。

3、通过学习，培育学生剪纸造型表现的爱好，激发学生的爱国热忱、民族自信念和骄傲感。

（二）教学重点与难点。

1、观赏、感受撕纸艺术的美，驾驭撕纸造型的表现方法。

2、能够用撕纸的基本技法表现自己的创作。

（三）教学打算。

1、教具：多媒体课件、实物投影仪、范画。

2、学具：各色调纸、剪刀、胶水、双面胶等。

（四）教学过程：

1、导入课题“剪纸拼贴”——神奇的椰林之外滩印象。

（1）电脑展示风景图片（有关外滩和椰树的图片）

（2）怎么样把两种不同的事物组合在一起？

（3）学生沟通探讨。