的教学培训总结四篇

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20xx年10月22至24日，我参加了学校组织的“行动导向教学实务操作”培训班，这次培训，学院特地请到中国职业教育行动导向教学法培训的专家张治忠教授主讲，全院各系部的骨干老师都调课参与，三天的培训既充实又紧急，不仅课堂内容丰富，而且课后也忙个不停，三天的时间虽然不长，但是培训完，感觉虽然很累，但是收获很大，我在培训心得的纸上写下了“累并欢乐着”。

一、行动导向教学方法与传统教学法的比较思索

传统教学法是老师讲，同学听，甚至让同学背着手坐着听不能讲话，老师常常一讲一节课；行动导向教学法则是彻底颠覆这种做法，把同学放在教学的中心，老师是组织者和协调者，关心同学去学习。

以前的培训许多时候都是专家在上面讲，我们在下面听、记，而这次培训的过程也让我们充份体验到了行动导向教学法的乐趣，张教授用行动导向法言传身教的让我们感受并参加了三天的行动导向，我们是同学，我们参加了“角色扮演”、“头脑风暴”、“卡片展现”等等学习活动，充分发挥了大家的能动性，小组每个成员通力合作完成了思维导图的设计、行动导向教学方案的设计，每人都作为主角，主讲了某一个环节。活动一环扣一环，有引入、有任务布置、有商量完成、有演讲展现、老师最终做总结。信任经受了这样的一次学习之后，大家也都深切的了解了什么样的课才能叫行动导向的课堂教学。

二、如何把行动导向教学法落实到专业教学上

行动导向教学法应当说是课程改革的一个环节，课程本身的学问内容没有变，但是让同学学习学问的方法发生了质的转变。做为高职教育，同学学会的应当是技能，是动手力量，是工作力量和社会力量，应当最适合使用行动导向教学法来进行教学，但是在实施的过程中，可能需要一个过程，我认为应当这样去将行动导向教学法渐渐的贯穿到自己的教学当中去。

首先是同学“水土不服”的问题：同学经受了十几年的传统教学法，突然贯穿行动导向教学法时，许多同学不习惯，不适应，不知道自己主动做应当做什么，说什么。因此在老师让同学动脑动手之前，应当赐予充分的引导和明确的指令，比方布置清楚明确的任务书，将学习流程，组织方法等明确的示意给同学，让同学一步一步的深化学习；或者采纳示例的方法，老师先引导示例，同学先照葫芦画瓢，然后再渐渐的学会主动的去做。

其次，老师的“角色转变”，传统的教学方法，老师备课很简单，上课很累，行动导向的教学方法责需要老师花大量的时间去设计一堂课，设计行动导向行的教学方案，搜集大量的案例以组织教学项目，在课堂过程中老师则轻松许多，主要起到引导，总结，把控进程的作用。

在这次培训过程中，我们每个人都以自己的课程为例，课计了一堂行动导向课程设计，我想我们接下来要把这次培训的阅历转化成成果，把一堂课的行动导向课程设计扩展成一门课程的教学设计，并且将它运用到真正的课堂当中去，把培训的学问转化为行动，才能真正的将培训落到实处。

教学培训总结篇2

20xx年9月16日，在华能新能源公司的支配下，韩庄风电场数十名员工进行了短期的高压电工进网作业和风场登高作业培训。为我韩庄风电场220KV变电站运行，风场风机维护、管理奠定了基础，培育了人才取得了国家电监局颁发的电工进网作业证和登高作业证。回顾数天来的培训学习，感受颇多，收获很大，对变电站系统设备有了更全面的熟悉，对电气设备的平安操作有了更深刻了解，开阔了眼界和思维。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的机会，虽然都毕业在风场工作了一段时间了，还是很快在最短时间内完成了由工到同学的角色，大家仔细虚心恳切地接受培训，看法端正，学习专注，仔细的倾听和记录老师讲解的每一节内容，如饥似渴的接受者新奇的理念。大家都觉得这次培训机会难得，因此学习气氛非常深厚。

首先讲师给我们培训的是在风场工作的最为重要的内容“平安“，没有平安谈不上生产。”平安“我不知道大家如何理解，但我知道平安对于一个从事电力行业的工来说是多么重要。因此平安工作要时刻牢记心头，它不仅关系到我们个人的平安，也关系到他人的平安。为此老师给我们讲解了几起由于某种操作平安措施没有做到位发生的伤亡事故进行了事故分析和总结以此来提高员工平安生产的防范意识。剧烈要求做到”三不损害”不损害他人、不损害自己、不被他人损害。全面贯彻“平安第一、预防为主、综合治理”的基本方针。

其次部分讲师讲解了高压电工基础理论学问，实践要以理论为基础，只有把握了丰富的理论学问，才能更好的进行实际操作。

第三部分是变电一次、二次在35KV配电室内进行培训，这部分老师采纳了理论联系实际的教学方法，使我们对升压站一二次系统设备有了更清晰的熟悉理论实践得到很大提高。

第四部分是触电急救，电视生产和日常生活的基本能源，操作不当具有极大危急性和破坏性甚至会危机人们的生命。因此每个电气工作人员都必需娴熟把握触电急救方法，课上讲师给我们具体举例讲解了如何对触电人员进行事故突发急救，急救方法首先使伤者脱离电源，脱离电源后用看、听、试的方法对伤者进行意识推断了解伤势状况进行救治。伤势较为严峻采纳心肺复苏法减缓病情联系就近医疗机构来救治。

最终就是考试部分了，这是对我们培训期间的一个总结考试，让我们都看到了自己都会什么，究竟了解了多少。

通过这次培训学习，使我对风电场及升压站有了更深刻更全面熟悉，在理论和实践上都有了很大的提高，熟悉到了自身存在的缺乏，只有不断的学习总结仔细做好每一件事，不断提升自己技能水平，努力做一名优秀电气工为新能源的明天做出自己最大奉献，实现自己最大价值。

这次培训已结束，但我们学到学问将终身受用，在此特殊感受华能新能源领导对此培训学习的组织及关怀，感谢此次培训我们的讲师。

教学培训总结篇3

1月11日，有幸到杭州参与为期四天的省第四届中学校音乐老师合唱与指挥培训，这次培训请到了中国音乐学院指挥系主任吴灵芬教授和深圳中学优秀音乐老师刘梅老师。她们分别从合唱的教学方法、指挥法和自身的经受作了生动而又深化的讲授，让每一位前往的老师都觉得不虚此行。合唱并不是一般人认为的大齐唱。合唱是指由很多人共同完成一首多声部歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的互相协作协作来共同完成，所以说合唱艺术的魅力在于它的强大影响力，它对人的影响不是台上的'那几分钟，而是台下的长期训练，通过长期的训练达成习惯的养成，它会导致人的行为模式的转变。长期的合唱训练会使人学会清静〔有了清静才能听到要求〕、倾听〔倾听自己的声音和别人的声音〕、合作〔没有合作声音就做不到统一〕、听从〔自己做错了就要根据正确的方向改正过来〕、敬重〔敬重别人其实就是敬重自己〕、共享〔共享欢乐共享失败〕；还会使人的自律力量、理解力量、沟通力量、承受力量都会有所提高。但是这些改变是在不知不觉中长期的训练中做到的，这，就是它的魅力所在，影响人在无声无影中。

其实，合唱训练是一个极其冗杂而又艰辛的过程。从这次培训以及平常合唱排练中让我感受到要做好学校合唱团这支队伍，要做到以下几点：首先要注意组织工作。需要老师有较好的组织力量，对同学有影响力和亲和力。刘梅老师说至少要保证每周4—6小时的训练时间，我想依据我们的实际状况至少保证每周2次训练时间。其次，要有打算。合唱水平的提高不是一蹴而就的。至少需要几年时间才能说有点象样可以参与一些竞赛。那么这几年的教学得有目标和重点。首先要留意声音的统一训练并伴随气息的训练，再渐渐的赐予和声听觉训练，多声部的合唱训练，音准训练和歌曲练习。由易到难，循序渐进。同时要让同学意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。第三，要增添自身的音乐修养和合唱修养。俗话说：“要给同学一杯水，自己就必需有一桶水，甚至一缸水。”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支杰出的合唱队。

给我印象最深的是吴灵芬老师的一句话：“手之妙用源于心之妙思！”在合唱与指挥艺术当中是这样，其实在其他方面也是一样的，只要我们专心去做就能做好！

教学培训总结篇4

第一次参与心理健康领域的教学培训，通过此次的培训活动，我受益匪浅，总结如下：

我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理健康方面的课《小黑鱼》，《小黑鱼》本是语言领域课程，通过我的改编，将目标涉及到了健康领域。但仍有许多缺乏，总结如下：

1、还是偏向语言领域的构造

一节课下来，我觉得整节课基本掌握的比较好，幼儿从始至终留意力都比较集中，我想着可能源于孩子对于绘本故事的宠爱，也源于我对这节课融入了肯定的爱好点——嬉戏化为主。但我的目标究竟是定位于心理健康，没有跳出语言领域的构造，对于孩子心理上的引导还过于欠缺，在感受小黑鱼心情改变当中我是否可以适当引入到孩子的日常生活中，让幼儿在自己的生活基础上感受小黑鱼的心情改变。

2、关于团结合作的把握和延长

活动中我以“团结合作”作为主目标，感受心情改变为次目标。然而不管是时间上还是情感上，都有