初中化学-酸和碱的中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思

第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【教学目标】知识与技能：1.知道酸和碱之间发生的中和反应，并初步领会中和反应的本质；2.了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用；过程与方法：采用探究性学习、指导学生实验并组织讨论的方式进行教学。情感、态度与价值观：1、增强对化学现象的探究欲，发扬善于合作、勤于思考的科学精神。2、体会化学与生活紧密联系，保持对化学现象的好奇心与求知欲，激发化学学习的兴趣。【教学重点】中和反应的概念、实质及其应用。【教学难点】1.运用实验的方法进行中和反应的探究；2.利用中和反应的实质进行化学方程式的书写。【教学方法】问题导思、实验探究、讲练法、自主学习与合作学习相结合【教学手段】多媒体辅助教学【教学准备】多媒体、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、氢氧化钠溶液、盐酸、酚酞溶液【教学时间】1课时【教学过程】温故知新：师：酸有那些相似的化学性质？生：酸能使紫色石蕊溶液变红色，使无色酚酞溶液不变色；酸能和一些活泼金属反应生成H2；酸能和一些金属氧化物反应生成H2O。师：为何酸有如上通性？生：酸中都含H+师：碱有那些相似的化学性质？生：碱能使紫色石蕊溶液变蓝色，使无色酚酞溶液变红色；碱能和一些非金属氧化物反应生成H2O。师：为何碱有如上通性？生：碱中都含OH-导学释疑：师：被蚊子叮咬后，为了减轻痒痛，通常可以怎么办？生：可以涂抹花露水。师：没有花露水，怎么办？生：用肥皂水。师：肥皂水呈碱性，可以和蚊子叮咬后分泌在人体内的酸性物质（蚁酸）发生反应。那么其他酸和碱是否也能发生反应呢？生：能，应该能……师：用什么方法可以证明酸和碱之间可以发生反应？生：实验。师：化学是以实验为基础的学科，实验是一切理论的依据。接下来，我们具体从实验中感受反应的奥秘。巩固提升：演示实验：在烧杯中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。小组实验探究并展示实验成果，教师巡视并指导注意事项、及时纠错。具体呈现本实验对应的化学方程式，并类比写出其他化学方程式，让学生观察反应物、生成物的共同特点：HCl+NaOH====NaCl+H2O2HCl+Ca(OH)2====CaCl2+2H2OH2SO4+2NaOH====Na2SO4+2H2OH2SO4+Ca(OH)2====CaSO4+2H2O酸碱？水引出盐及中和反应的概念：盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。师：生成盐和水的反应一定是中和反应吗？若不是，请举出反例。生：不一定。如：Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2OFe2O3+6HCl====2FeCl3+3H2O2NaOH+CO2====Na2CO3+H2OCa(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O图片呈现微观示意图，使学生直观感受中和反应的本质

大屏幕展示微观模型，讲解中和反应的实质是：H++OH-===H2O小组讨论交流：逐滴加入稀盐酸的过程可以分为三种情况：滴加的稀盐酸的量不足，此时溶液的颜色为_____，溶液中的溶质有_______________；（填化学式，下同）滴加的稀盐酸和氢氧化钠恰好完全反应，此时溶液的颜色恰好变为_____，溶液中的溶质有_________；滴加的稀盐酸过量，此时溶液的颜色为_____，溶液中的溶质有_______________。化学源自生活又服务于生活，我们学完了中和反应的基本理论，下面一起来看一下其具体应用有哪些？请自行阅读课本内容，并将知识点标注出来。二、中和反应在实际中的应用1.改变土壤酸性熟石灰Ca(OH)22.处理工厂废水熟石灰Ca(OH)2、硫酸H2SO43.用于医药师：通过前边的学习，我们知道胃液的主要成分是？生：盐酸。师：胃酸的作用是帮助食物消化。但如果饮食过量时，胃会分泌出大量的胃酸，胃酸过多就会使人感到不适，俗语“烧心”其实是“烧胃”，这时医生就会让你口服一种叫做“胃舒平”的药物，来降低胃酸的浓度。胃舒平的主要成分是氢氧化铝，找同学写一下用胃舒平治疗胃酸过多的反应原理：3HCl+Al(OH)3====AlCl3+3H2O（学生爬黑板）基本知识点学完了，接下来通过检测我们来看一下大家的具体掌握情况检测反馈：1.(+1)判断下列化合物属于盐的是（）A.CO2B.Mg(OH)2C.H2SO4D.Na2CO32.(+1)由Na＋、Ca2＋、OH－、Cl－、SO42－五种离子里的两种构成的物质中，属于盐的共有（）A.2种B.3种C.4种D.5种3.(+1)芋艿（俗称毛芋）是一种常见的食品，既可当粮食，又可作蔬菜。新鲜芋艿在去皮时会产生一种白色汁液，汁液内含有一种碱性物质一皂角甙，沾上它会奇痒难忍，下列厨房中的物质止痒效果最好的是（）A．食醋B．熟石灰C．纯碱D.食盐水4.(+1)酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。它在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。下列应用一定与中和反应原理无关的是（）A．施用熟石灰改良酸性土壤B．服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多C．用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 D．用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸5.(+2)热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]，可用_________来洗涤，写出有关反应的化学方程式：_________________________________、_________________________________。五、拓展延伸头发的主要成分是蛋白质，容易受碱性溶液的侵蚀。洗头发时，用过洗发剂后再用护法剂，你能解释这是为什么吗？六、作业布置：1、导学案剩余内容；2、预习溶液酸碱度。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【学情分析】任教学生主要来自日照市区城西片区的初三学生，多来自城乡结合部的城中村。在学习过程中的主要特点是：大部分学生学习目的明确，态度端正，学习化学的兴趣浓厚、积极性高，已养成了良好的学习习惯，具有一定的理解、分析判断和推理能力，情感、态度和价值观方面有鲜明的价值取向，但学习自主性还不够强，基础知识不够扎实、系统和全面，需要老师的引导；还有部分学生目的性不明确，基础薄弱，对自己的学习没有信心，自动放弃学习。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【效果分析】通过学习，学生比较系统全面地掌握了本节的内容，知道酸碱中和反应的概念及其本质，了解了酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的具体运用；分组实验教学激发了学生学习化学的兴趣，培养了其科学探究精神和合作能力，有利于保持其对化学的好奇心和求知欲。依据导学案和测评练习抓住重难点进行复习和当堂巩固，有利于了解学生的掌握情况，为接下来的学习鉴定基础。整体看来，基本达到了预期的学习效果。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【教材分析】本课题首先通过实验探究，激发了学生学习的兴趣，提高了观察分析、动手操作、自主学习与合作互助等能力；再利用图像进行中和反应的本质分析，将抽象知识具体化，帮助学生建立中和反应的概念，同时使得化学方程式的书写水到渠成；进而安排了中和反应在实际中的应用，这种学以致用的方法让学生在巩固记忆的同时，深刻体会到“化学来源于生活并应用于生活”，进一步增强学生对本学科的好奇心与求知欲，同时树立其环保意识。酸碱中和反应是酸碱通性的拓展和延伸，也是贯穿酸碱盐知识的一个重要桥梁。通过本节的学习不但引出了盐的概念，为下一单元的学习做了铺垫，同时也将为复分解反应的发生条件的教学打下了坚实基础。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【评测练习】1.食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好(

)。

A、食盐

B、酱油

C、香油

D、食醋2．下列物质中，属于盐的是（）A．氯化钠B．盐酸C．氧化镁D．氢氧化铝3.报载一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，浓硫酸大量泄漏。为了不污染旁边的水源，应采取的措施是（）

A．用大量水冲洗泄漏的浓硫酸至江河中

B．将熟石灰撒在泄漏出的浓硫酸上

C．将氯化钡撒在泄漏出的浓硫酸上

D．用土将泄漏出的浓硫酸掩埋4.下列化学反应属于中和反应的是（）A．CaO+2HCl=CaCl2+H2OB．Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2OC．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑D．2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O5.向40g10%的NaOH溶液中加入60g20%的NaOH溶液，混匀后取一半溶液，滴入2-3滴无色酚酞试液，然后逐滴滴加10%的稀盐酸，直至溶液的红色刚好褪去。求：混合后，所得NaOH溶液的溶质质量分数；中和反应完毕后，所得溶液中溶质质量分数。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【课后反思】本节课从总体上说基本符合自己最初的设计意图，但也留有不少缺憾。做得相对比较满意的方面：1、在教学设计上以课程标准和考纲为依据，以导学案为载体对教材知识进行整合，准确把握学情，思路清晰流畅；2、本着以学生为主体的理念，采用问题导思、实验探究、讲练法、自主学习与合作学习相结合等学习方式，充分调动了学生学习的积极性与主动性；3、将所学应用于实际，让学生意识到知识来源于生活，又应用于生活，感到化学不仅是有趣的还是有用的；4、不管是当堂练习还是课后测评，都设计了不同层次的题目，让每个学生都能获得成功的喜悦。存在的缺憾：主讲过多，不敢放手给学生；2、在探究及讨论环节，学生之间的互动不够深入，教师也没有给学生预留充分的思考时间；3、知识点的过度显生硬，需要进一步雕琢和完善。第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时中和反应）【课标分析】课标要求：1、通过实验，认识酸和碱之间发生的中和反应，并领会其本质；2、通过查阅资料，知道酸碱性对人体健康