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文档简介

教案表课题北师大版小学四年级数学下册第六单元《栽蒜苗》（一）第2课时上课年级主备教师副备教师上课时间教学目标知识与能力1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性过程与方法2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。情感态度与价值观3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。教学重点1、根据数据制作条形统计图。2、使学生在根据实验数据设计条形统计图时教学难点体会统计图一格表示多个单位的必要性。教具准备课件教法运用发现法、自主探究法、尝试法。学法指导练习法，测试法环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入学生汇报现在大家都完成了，谁愿意代表你们小组来介绍一下你们小组统计的情况呢？通过观察他们小组的统计表观察空白统计图22分初步探究二、引出统计图，并根据实验数据制作条形统计图1、观察空白统计图，并提出问题那正好在你们的桌面上老师给你们提前准备了一张统计图，现在请在小组长的带领下，了解一下这张统计图。你能看出他们小组中谁种的蒜苗长的最高，谁种的蒜苗长的最矮吗？1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性3-46份合作探究引导析疑三。初步了解这张统计图。通过你们刚才初步了解这张统计图，你们有没有遇到什么样的问题？引导学生发现统计图设计的格子有限，按照以前所学的统计形式，无法完整的统计出他们蒜苗成长的记录小组活动，教师加强巡视，及时发现同学们的问题和困惑，给予一定的帮助和指导。理解条形统计图上的数据所表示的意义5-812分环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓展学习巩固训练说说统计图中的一格表示多少。师：行动快的小组现在已经在心里为你们加油了，加快速度。已经完成的小组可以再看看你们的统计图。考虑一下一会介绍的时候怎么说？如果有哪个小组也遇到了格子画不满或者突出一点的情况，那就按照你们自己找的好办法，把你们小组的统计图稍微修改一下。组内修改，教师巡视。重点请学生说说是怎么解决格子不够这个问题的。7-910分检测反馈五、小调查生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图

所画条形的数据有关。如果数据很大，那么每一格所表示的单位也多，数据小，那么所表示的单位也小引导学生想出如果格子画不满或者突出一点的时候，可以在相应的条形上标出数据。108分小结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？ 说一说你觉得条形统计图有什么好处？（直观，形象）会将

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