四年级下册数学导学案-小数的意义（三） 北师大版_第1页
四年级下册数学导学案-小数的意义（三） 北师大版_第2页
四年级下册数学导学案-小数的意义（三） 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册数学导学案-小数的意义（三）一、知识目标理解小数在实际生活中的应用；掌握小数和分数之间的转换；能够灵活运用所学知识解决实际问题。二、教学重点小数在实际生活中的应用；小数和分数之间的转换。三、教学难点如何将小数和分数转换；如何将小数应用到实际问题中。四、教学准备带有小数的实际问题；如何将小数和分数转换的练习题。五、教学过程1.导入新知识小数是简化分数的一种表示方法，我们在日常生活中经常会使用到小数。例如，货物价格中的小数、百分比中的小数、时间秒数中的小数等等。我们来看一些实际生活中的例子：例1：小明去超市购物，他买了一瓶500毫升的矿泉水，花费了2.5元，那么这瓶矿泉水每毫升的价格是多少？解：2.5÷500=0.005

所以这瓶矿泉水每毫升的价格是0.005元。例2：某电影观众达到637人，备注率为23.5%，这部电影的票房总额是多少？解：总票房=观众人数×票价×备注率

票价取10元，因为23.5%可以化为小数0.235（思考：为什么？）

所以总票房=637×10×0.235=1500.95元2.讲解小数和分数之间的转换小数和分数可以相互转换，我们可以利用相似三角形来解决。例如：将小数0.6转化成分数。以1为分母，相当于要找到一数与0.6成比例，即0.6:1。因此，我们可以利用两数之比保持不变的原则，在分子与分母相乘的同时，乘以一个相同比例的数（即10），使得0.6变化为6，即为6/10。进一步地，将分式化简，得到3/5。例：将0.125转化为分数。解：设需要转化的分数为a/b，约分后得a=1，b=8。0.125=125/1000（分母不变）

=5/40（约分）

=1/8（再次约分）3.变形应用小数在生活中的应用场景丰富，运用灵活和熟练可以方便我们的生活。例：李叔叔家有三个孩子，家里有一张70cm×100cm的桌子，为了孩子们每人有一个专属空间，他画了一些等分线，刚好分成三等分，他计算出每个部分的面积是23.33平方厘米，这样每个孩子就有了一个专属的区域。请问这张桌子的表面积是多少？解：每个部分的面积是23.33平方厘米，所以三个部分的面积就是3×23.33=69.99≈70(误差在1平方厘米以内)

所以这张桌子的表面积是70cm×100cm=7000平方厘米4.练习与巩固请同学们自己尝试以下各小题，加深对小数和分数的理解。将0.28转化为分数。将92.8分转化成小数。讲解将小数化成百分数的方法。计算1.75×2.4。六、作业完成课堂上的练习；完成教材P58-P59的练习题；在生活中积极寻找应用小数的场景，并进行总结。七、板书设计小数和分数之间的转换；生

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论