班主任经验交流方案4篇

班主任经验交流方案4篇班主任经验交流方案第1篇一、指导思想：以养成教育为“核心”，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和管理工作的中重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升文化素质校内班主任的专业素养和管理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和明确提出职责，达到班主任专业化成长的目的，使德育工作更能适应新时期发展的需要。二、会议目的：进一步参赛队加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育中的.重要作用，及时总结和推广经验班级项目管理经验，切实提升班主任的专业素质和管理水平。三、参会人员：校长、教导处主任、少先队总辅导员、各位班主任、外校指导教师。四、会议时间及地点：xxxx年9月10日下午三点五十。一楼会议室五、会议主持人：李保江。六、会议后勤保障：总务处李蔚老师。七、会议摄像/拍照：王春静。八、会议流程：1、主播说明会议目的，宣布会议开始。2、外校指导老师做班主任工作的指导。3、孙璐红老师互动育人经验创造力与教育智慧。4、请10位班主任各用一段话总结班主任工作的心得。5、范广全校长作重要讲话。班主任经验交流方案第2篇一、指导思想为加强班主任队伍建设,充分发挥本校班主任在学校和管理工作中的重要作用,及时的阐述总结和推广班级管理先进经验,切实提升本校班主任的专业素养和管理的.并使我校德育工作更能发展战略适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长.二、交流内容1、班级常规行政管理经验.包括概念设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等.2、如何解决“学困生”问题经验.包括单亲、无亲家庭学生、特殊学生教育,后进生的转化、特长生的培养,家访、家长会、家庭教育指导等.3、学生的安全教育、卫生管理、师生学习兴趣的培养.三、组织领导组长:申天禹成员:元龙权、李峰国、崔林、李明花、王起霞、蔡雪花四、时间2021年12月（具体时间另行通知）五、地点多媒体教室六、参会人员学校主要领导、全体班主任七、会议议程1、主持:（召开班主任经验交流会的意义）.2、本校管理经验交流.3、校长讲话4、会议小结八、注意事项1、所有班主任参加班级管理经验交流,每人限时3——5分钟,谈经验,说今后工作愿想.谈话顺序按从高到恳谈低的顺序.2、班主任要精心班主任将要发言内容,经验交流的内容必须从本班实际出发,应突出班级管理和学生思想工作实践中解决问题的作法、感受、体认体会和成功经验等案例为主,经验交流内容不能下载.讲演完毕后将发言稿交政教处.班主任经验交流方案第3篇一个成功的张老师，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有五方面做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身数学老师角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：一、淡泊名利深入学生的生活。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的最终目标，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行专案和调控。而有效的投资计划和调控，必须建立在对班级及学生应当的了解和所研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切各方面教育人，就必须从一切方面了解人则。实践证明，数学老师走进学生的生活，有利于全面了解学生全面的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于显现出来班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育提案。同时，中学生在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对引导新出现的有利和不利因素能随时予以具体的班级和控制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的中，提出班主任参与学生中学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估结果考核的重要内容内容，其参考价值正在于督促班主任督促变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免教育工作的组织工作主观性和盲目性。当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青年人学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们小学老师打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到延请班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于观察。要获得关于学生的新埃资料，班主任就要处处留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上考虑观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在庆典活动课外活动中所观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育分析方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现妇孺了男丁教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅淡泊名利观察，而且目光敏锐，能从学生的如沐春风、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取预防措施针对性教育和防范措施。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、各不相同事情上的表现不尽相同，班主任只有有时候地、有目的地反复观察学生相同与的方面，才能在大量感知涂料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界某种意义，也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。三、勤于捕捉与学生交谈的机会。班主任整夜和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，扩充获得学生信息的渠道，避免了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在说服、教育学生的投资过程中，能发给巩固和强化学生知行的效果。教育的过程是一个从晓理、动情到耳稃的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言互动。他们或适时向学生传递国内外小学生的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以全面性的忠告；或对所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和叮咬的作用巨大是多方面而巨大的，切不可等闲视之。四、勤于用自己的双手给学生得到示范。在学校，与学生接触最频繁的是学生学长，学生受班主任的张老师影响也最大。学生接受班主任的教育工作，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出老师榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的工作效率巨大效能。有一位班长接了一个差班，学生大多有随手丢弃纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。从此后，教室垂直开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机任意检查中，该班平方根总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，要想取得好效果，数学老师必须抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂又臭的陈年垃圾；放学了，随手关上一扇门窗；走进学生宿舍，调整一下衣物用品的位置；主题班（队）会上，主动写几个潇洒的美术字；体育比赛中，及时为学生递上一条肥皂、一杯糖水；天冷了，为学生装上为一块档风的窗玻璃；学生发烧了，用手测一下师生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以十分积极学生家长的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。五、勤于思考。班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展涨落中的逐步活生生的人，塑造成符合社会要求的全新的承诺人，就要付出最具创造性和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的在工作中灵魂。班主任经验交流方案第4篇一、总体要求班主任一队建设是学校管理的重点，为充分发挥充分发挥班主任在我校英语教学和管理工作中的作用，及时的总结总结经验，提升服务水平班主任的素养和管理水平，特是策划此次交流会。通过此次交流会进一步明确班主任教师的工作任务和，从而达到班主任班主任独当一面的出发点，使我校德智体教育工作更能适应新时期社会发展的需要，从而促进我校全体学生的身心健康成长。二、发言内容及要求（一）各班班主任以班级管理工作及取得的成功或失败经验为中心一篇经验文章，要求实事求是，不凭空猜想或从网络下载。发言时间大致在15-20分钟。交流会内容1、全校常规管理经验交流。包括班级环境的设计和优化、成绩突出的选拔和培养、班风及班级东方文化建设、自主管理等内容。2、全校活动经验交流。包括班级例会、思想品德教育和行为规范教育、课外实践活动等。4、帮助解决“学困生”问题经验。包括单亲学生、特殊学生的教育，后进生的转化、特长生的发掘和培养，家访、家长会、家庭教育早期教育引导等一系列问题。5、学生教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育工作，预防和应对突发事件等。6、毕业班毕业班高中学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。7、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。（二）所有班主任