初中化学-实验推理题教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：实验推理题[教学目标]1、进一步熟悉常见物质的性质。2、能熟练掌握酸、碱、盐的化学性质。3、学会解答化学推断题的方法和技巧。[教学重点]1、推断题的突破口。2、酸、碱、盐的化学性质及复分解反应的条件。[教学难点]推断题的解题方法和技巧。[教学过程]一、【导入新课】实验推理题也就是推断题，它是中考的一种题型，也是平时训练的难点，它设计的知识点多，那么今天我们系统的复习一下。二、【出示学习目标】使学生了解这节课的学习任务，带着任务学习效果会更好。三、【展示考点透视】多媒体展示推断题的题型、解题思路及解题的关键，这样学生对这节课的过程就有了大体的了解和把握。四、【展示常见的突破口】（教师）常见的突破口有沉淀、特征颜色的溶液和固体、常见的气体及特征反应首先看以常见的沉淀为突破口（1）难溶于水也难溶于酸的白色沉淀：、；（2）难溶于水但可溶于酸有气体生成的白色沉淀：、；（3）难溶于水但溶于酸无气体生成的白色沉淀：；（4）蓝色沉淀：；（5）红褐色沉淀：；（学生）思考后回答常见的沉淀。（教师点拨）五白一蓝一红褐七种沉淀。（教师）再看以溶液的颜色为突破口，我们总结了三种有色溶液。蓝色(如、)黄色(如、)浅绿色(如、)（学生）思考后回答问题。（教师）第三部分是以固态物质突破口，我们总结了红色固体和黑色固体。红色：、；黑色：、、、、。（学生）思考后回答（教师点拨）强调Fe2O3和Fe3O4是不同颜色的固体。（教师）接下来我们根据这些突破口探寻方法简单推断。（探索方法）某溶液AKOH溶液某溶液AKOH溶液蓝色沉淀B由此可以推断，沉淀B是，溶液A中含有的溶质是。某溶液A某溶液AKOH溶液红褐色沉淀B由此可以推断，沉淀B是，溶液A中含有的溶质是。某无色溶液A某无色溶液A白色沉淀BAgNO3溶液稀硝酸沉淀不消失由此可以推断，沉淀B是，溶液A中含有的酸根离子。写出符合要求的一个化学反应（用化学方程式表示）。某无色溶液ABa(NO某无色溶液ABa(NO3)2溶液白色沉淀B稀硝酸沉淀不消失由此推断，沉淀B是，溶液A中含有的酸根离子。某无色溶液A某无色溶液ABa(NO3)2溶液白色沉淀B稀硝酸无色溶液无色气体由此推断，沉淀B是，溶液A中含有的酸根离子。某无色溶液A某无色溶液ABa(NO3)2溶液白色沉淀B稀硝酸无色溶液无色气体白色沉淀此时白色沉淀B中含有。（学生）思考后分别一一回答问题，并根据老师的引导总结这些过程的离子反应并书写有关的化学方程式。（教师点拨）学生回答的过程中老师及时引导和点拨。（教师）刚才主要是以常见的沉淀为突破口进行解决问题，同时设计到一些离子反应，请同学们一定要牢记。我们再看以常见的气体为突破口。常见的气体（1）、CO2气体的性质：①使紫色石蕊试液变色，②使澄清石灰水变。（2）、NH3气体的性质：①有气味的气体；②无色酚酞试液变色。③紫色石蕊试液变色。（3）、能与酸产生的气体可能为或，若为，则为金属与酸反应；若为，则为碳酸盐与酸反应。能与碱产生的气体肯定是，则为铵盐与碱的反应。（学生）思考后回答（教师）继续探索方法以重要气体为突破口推断。（探索方法）物质A物质A盐酸等酸溶液无色气体B澄清的石灰水现象C（1）若气体B为H2，物质A中通常含有的物质是。此时C处为。（2）若气体B为CO2，物质A中通常含有离子。根据CO2的性质，此时C处为。物质A物质ANaOH溶液等碱溶液无色气体B紫色石蕊试液现象C（3）气体B为，产生气味，物质A中通常含有离子。此时C处为。（学生）思考后分别一一回答问题，并根据老师的引导总结重要的离子反应并书写有关的化学方程式。（教师点拨）学生回答的过程中老师及时引导和点拨。（教师）以上是根据突破口的简单推断而且线索比较直接，再看下面的题，分支较多，有多个突破口，要求同学们抓住重要线索，最终找到正确答案。同学们先小组合作交流，讨论讨论如何解答？五、【学生展现风采】（挑战自我）有某固体混合物，已知其中可能含有K2CO3、BaCl2、CuO、K2SO4、CaCO3五种物质中的两种或多种。按下图所示进行实验，出现的现象如图中所述②通入澄清的石灰水②通入澄清的石灰水③加入适量NaOH溶液充分反应，过滤①加入适量的稀盐酸充分反应后过滤加足量稀硝酸固体混合物无色气体A滤液B白色沉淀E沉淀不溶解石灰水变浑浊滤液C蓝色沉淀D试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：⑴白色沉淀E的化学式为。⑵写出实验过程(3)中发生反应的化学方程式。⑶固体混合物中，上述五种物质中，肯定存在的物质是。（多写或少写均不得分）。⑷在滤液C中，肯定存在的阳离子是（写离子符号）。⑸固体混合物中，上述五种物质中，还不能确定的物质是，得此结论的理由是。（中考链接2017济南）已知某固体样品A可能是NH4NO3和MgCO3或两者之一，另有一固体样品B，其中可能含有Na2SO4、BaCl2、CuSO4、KCl四种物质中的一种或多种，按下图所示进行探究实验，出现的现象如图中所述（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。

气体气体C溶液D沉淀F充分反应、过滤（2）加入NaOH溶液（1）加入稀硫酸（3）混合样品A（适量）样品B（适量）适量适量溶液E气体G溶液H沉淀I试根据实验过程和发生的现象，填写以下空白。将气体C通入紫色石蕊试液，试液变________色。

沉淀F的化学式为_______________。

（3）溶液D中，一定存在的阳离子是________（填写离子符号）。

（4）写出步骤③中生成沉淀I的化学方程式__________________________________。（5）在溶液H中，肯定存在的阴离子有________种．

（6）固体样品B中，一定不存在的物质是________（填写化学式），得出此结论的理由是_______________________________________________。（学生）小组交流，组长带领组员解答问题（教师）巡视各小组，检查组内解答问题的情况。（学生展示）某一小组组长上台讲解解题思路，展现风采。（教师点拨）总结学生展示的情况，引导学生掌握做推断题的解题方法和技巧。变式训练：根据2017济南中考试题框图中的实验过程和发生的现象，填写以下空白。（1）气体G是________（填写化学式），使湿润的红色石蕊试纸变________色。（2）溶液E中，一定存在的溶质是_______________填写化学式）。（3）写出步骤（2）中生成沉淀F的化学方程式__________________________________。（4）固体样品A中，一定存在的物质是_______________（填写化学式），写出一种物质存在的理由是_______________________________________________。（学生）思考后回答并书写有关化学方程式。（教师点拨）进一步强调和总结六、【课堂检测】有某固体混合物，已知该混合物中可能含有FeCl3、NaCl、NH4NO3、CuSO4四种物质中的两种或多种。为探究其组成，做了如下实验（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。稀硝酸沉淀不消失稀硝酸沉淀不消失（1）用湿润的红色石蕊试纸测试气体A，试纸变色；（2）C的化学式为。（3）在溶液D中，一定含有的阴离子是。（4）步骤②中发生反应的化学方程式为。（学生）独立完成（教师）巡视检查，然后按小组收起检测题，最后展示答案，使学生知道自己检测得情况。板书设计1、常见的突破口2、重要的离子反应教学反思：备注学情分析实验推理题是中考考查的重点，也是我们平时训练的难点，所以我在设计内容时是由易到难，使学生慢慢理解，从而掌握解题的方法。使学生先回顾常见物质的颜色及常见的特征反应，从简单的知识回顾入手学生的学习兴趣高，然后根据物质的性质再进行简单推断，而且题目的线索直接明了，如根据蓝色沉淀这一简单线索推断该沉淀是什么同时让学生探寻方法确定是什么物质与碱溶液反应生成的该沉淀，这样通过简单的推断使学生的兴趣慢慢的调动起来，从而为研究难度大一些的推断题打下基础，当然在设计难度大一些的题目时也是根据学生的实际情况，本着大部分学生都能推测出来，在展示环节使学生找到自己的亮点，为了更好把握中考试题的考察方向，我又设计了中考链接，通过2017年的济南中考试题，让学生更好的掌握酸、碱、盐、金属、氧化物等物质的的化学性质及转化规律，同时把握好复分解反应的规律，学会解答化学推断题的方法和技巧，从学生交流到老师点拨再到学生展示，特别是展示环节，展示环节学生能找准突破口，根据突破口抓住重要线索最终得到准确答案，讲解的非常到位，思路也非常清晰，效果很不错的！效果分析实验推理题是中考考查的重点，也是平时训练的难点，设计的知识面较广，所以就把这个专题的内容系统的展示了一下，接下来，我就对这节课的效果进行分析。我在制定教学目标的时候，考虑了课程标准的要求，教材的内容，学生原有的基础和知识积累，同时设计了考点透视，展示了推断题的题型、解题思路及解题的关键，这样学生对这节课的过程就有了大体的了解和把握。在推断题的突破口的设计上，展示了五白一蓝一红褐七种沉淀，三种有色溶液及重要的几种气体，当然还涉及到一些重要的离子反应，为更好的使学生掌握好这些突破口，我还设计了探寻方法这一环节，通过该环节学生能根据已知的线索进行简单推断，通过简单推断学生发现了自己的亮点，从而找到自信，为下面研究难度大一些的题目打下基础。在合作探究环节，设计了两个推断题，其中一个是2017年的济南中考试题，这样的推断题分支多，突破口也多，需要学生抓住重要的线索，找准突破口。在学生展示中，学生自然大方，能找准突破口，根据突破口进行分析，效果不错！通过该环节既锻炼了学生，又增强了他们对化学学习的浓厚的兴趣。最后通过课堂检测检验学生掌握的情况，在规定的时间内学生能按老师的要求完成检测题，多数学生做的很好！总之，通过该专题系统的复习了中考考查的一些考点，同时更熟练的掌握了酸碱盐，把握了做推断题的技巧和方法，效果不错！教材分析实验推理题也就是推断题，它是中考考查的重点，也是平时我们训练的难点，设计的知识点较多，有常见的沉淀（五白一蓝一红褐七种沉淀）、有色的溶液、固体的颜色、重要的三大气体（H2、CO2、NH3）及特征反应，酸、碱、盐的化学性质及复分解反应的类型和反应的条件。常见推断题的题型主要有框图型、文字叙述型，这两年考查的是框图型的。解题思路：阅读题目：通阅全题，掌握题意。→寻找突破口：根据实验时所加试剂及出现的现象，从沉淀、气体、特征反应等角度找出突破口。→正确推断：从突破口入手抓住重要线索，运用合理的方法正确推断。解题关键：从熟悉物质的性质（包括物理性质），尤其是物质的特性，找出突破口。该专题的特点除了设计的知识点多，还变化多端、思维量大、综合性强，是考查学生求异思维、发散思维、抽象思维及逻辑推理能力的一类题。另外题干中的信息千丝万缕、错综复杂，这就需要找准突破口，抓住重要线索，然后顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

评测练习有某固体混合物，已知该混合物中可能含有FeCl3、NaCl、NH4NO3、CuSO4四种物质中的两种或多种。为探究其组成，做了如下实验（设过程中所有发生的反应都恰好完全反应）。（1）用湿润的红色石蕊试纸测试气体A，试纸变色