学前幼儿园-漂亮的线描画教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动名称：《漂亮的线描画》年龄段：6岁领域：艺术执教人：王莉莎单位：临沂市罗庄区区直机关幼儿园活动目标：1.欣赏各种有趣的建筑。2.了解、感受线描画的特点和艺术美。3.尝试用线描的方法来设计并装饰建筑物。活动重难点：感受建筑的艺术美，能运用线描画的方式大胆设计建筑物。活动准备：对奇特建筑的经验准备、ppt、记号笔、牛皮纸。活动过程：一、谜语导入，欣赏和了解各种建筑物1.猜谜语。师：王老师知道你们特别喜欢猜谜语，请听：有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康。猜到谜底是什么了吗？很厉害嘛！对，就是房子。2.请幼儿分享自己对奇特建筑的经验。提问：那你们有没有见过你觉得最漂亮、最有趣的房子？能形容一下它是什么样子的吗？3.小结。师：小朋友们分享了你们见过的漂亮又有趣的房子，非常有趣，王老师也给小朋友们带来了我的分享，看！4.分别介绍国外、国内的奇特建筑。（播放PPT图片：歪屋、罗斯建筑、悉尼歌剧院、中国古代建筑、鸟巢）分别提问：你觉得这个房子最特别的地方在哪里？5.初步激发幼儿设计建筑的想象力。这么多世界著名的建筑，都是建筑设计师发挥想象力、动脑筋设计的。不知道如果让你们来设计房子，你会设计出怎样有趣的房子呢？小结：你们的想法真是有趣，也很特别，设计出来大家一定非常喜欢。二、欣赏线描画，简单了解线描画1.由画房子和小小设计师作品引出线描画。提问：看，设计师在干什么？他为什么要画房子呢？师：快来看看小小设计师们设计并且画出来的房子。用线描画对比其他绘画方式，引导幼儿找出线描画的特点。（播放PPT观察两种绘画方式）提问：你觉得这些画和其他的绘画有什么不一样呢？总结线描画。师：像这样用一种颜色的线条来勾画出物体，然后再画上有趣的线条和小点，也可以让线条和小点一起排排队交朋友来装饰物体，这样的画有一个很美的名字，叫作线描画。介绍线和点。师：我们来看看线描画里的线条和小点。你最喜欢哪种点？你最喜欢那种线？你觉得线条和小点交朋友时变出来的花纹哪种最好看？6.过渡语：哇，我觉得它们真是太美了。他们可以帮助我们把房子画得更漂亮。那么今天我们就要用线描画的方式，来设计出你觉得最漂亮、和别人的最不一样的房子。三、讲解线描画注意事项（在画之前要：）1.引导幼儿注意构图。提问：怎样才能让大家一眼就能看见你画的房子呢？小结：对！就是要尽量把房子轮廓画得大一点，还有就是把花纹画得更特别、更丰富一点。2.介绍工具特性：我们需要用到的工具是记号笔，这个记号笔是油性的，画到哪里都擦不掉，因此小朋友们在用的时候要小心。四、幼儿开始作画1.引导幼儿发挥想象力，开始设计自己的房子。师：那么我想，小朋友们一定已经在心里想到了最特别的房子，迫不及待要画出来了。2.幼儿开始作画，教师适当引导。五、展示作品，请幼儿进行作品介绍1.整体评价幼儿作品。师：哇，小朋友们真的是伟大的建筑设计师啊，居然设计出这么漂亮又奇特的建筑。说不准，等你们长大了，真的能够把你设计的房子建造出来，我们都能住在里面呢。幼儿互相介绍自己作品。师：请小朋友们赶快给其他的小伙伴介绍自己的房子，说一说你觉得哪座房子最特别、最好看。3.选择有代表性的作品请幼儿大胆介绍。六、关于线描画的拓展延伸师：小朋友们，线描画不光可以画房子，它还可以画许许多多的东西。看，还可以画什么呀？小动物、植物、还有人物等等都可以（播放PPT欣赏其他线描画），回去以后尝试一下画出其他的任何东西吧。学情分析为了让幼儿拥有更多的相关经验储备，活动之前邀请家长陪同幼儿搜集奇特建筑，通过亲子探索来累积幼儿对各种著名建筑的了解和感受。许多幼儿曾经和家长一同旅游，见过很多著名的建筑，如东方明珠等，这些经验的储备增强了幼儿的成就感和积极性，并为幼儿提供了丰富的讨论素材和创作灵感。教材分析活动意义：线描画它以线条为主要表现手段，区别于彩色绘画，线描画正是以这种清秀、隽美、含蓄、夸张的特点被越来越多的人所喜爱，幼儿园的孩子们也不例外。线描画既能对具体物象作概括处理，也可进行细致刻划，既能进行造型训练，也可作创造表现。能够增强幼儿对周围事物的感知与表达能力，提高审美意识，培养创造性思维。线描画使用工具简单，画起来方便，因此非常适合在园内开展。幼儿线描画与成人线描画有所区别，以它的随意性、象征性和装饰性成为主要特点。以此，我设计了本次活动，让幼儿用单色线描的方式表达自己的设计，进一步感受线描画中线条和花纹的美。主题中的价值：本节活动选自《山东省幼儿园课程指导》中主题四“科学万花筒”，次主题一“生活百科”中的《漂亮的线描画》。结合“科学万花筒”这一主题，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索建筑中艺术设计的奥秘，了解设计创造的重要性，以及给人类生活带来的快乐，让幼儿在观察、发现、操作等活动中了解科学现象，借助线描画的方式发展幼儿观察力、想象力，以及线条的造型能力，将科学与艺术完美地结合。教学理论依据：《指南》中强调艺术教育要让幼儿“感受与欣赏”，而不再重“技能训练”。感受在前，表现在后。教师首先要与幼儿一起欣赏美的事物的特征，让幼儿感受美的事物，再鼓励幼儿用绘画的形式把自己的感受表达出来，与幼儿一起用图画、手工制作等美化环境，尊重幼儿的创作意图，最后再兼顾技能的训练，使这三者完美地统一起来，最大限度地发挥幼儿潜在的能力。教学目标：1.欣赏各种有趣的建筑。2.了解、感受线描画的特点和艺术美。3.尝试用线描的方法来设计并装饰建筑物。教学重、难点：感受建筑的艺术美，能运用线描画的方式大胆设计建筑物。实施策略：通过欣赏和观察各种建筑物的艺术美，认识线描画的绘画特点，鼓励幼儿大胆想象创造。活动反思本节活动意在通过线描画的方式，借助幼儿已有的经验，激发幼儿的想象力。线描画工具非常简单、易操作，幼儿利用线条和点进行大胆创作。在介绍线条和点的时候，不直接灌输，而是让幼儿通过观察，自己选择最喜爱的自然地描述出其主要特征，为幼儿的观察能力和接下来的绘画创作打下重要的基础。通过本节活动，我还认识到非常重要的一点，就是孩子已有经验的准备。活动之前请家长陪同幼儿搜集奇特建筑