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文档简介

《树真好》大班语言教学理论依据《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。设计意图

在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，散文诗《树真好》选自大班上册主题三：多彩的秋天次主题一：秋景中的一个教学活动。《树真好》是的一首语言优美的散文诗，它的每句都以“树真好”做开头，句式规整，又和幼儿的生活比较贴近，简单易懂，能调动幼儿的学习兴趣，适合大班的幼儿学习。《指南》指出引导幼儿感受文学作品的美，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。

通过诗歌的教学，可以引导幼儿初步了解树有哪些好处，并感受散文的优美意境，丰富幼儿的语言环境和经验，是孩子们充分感受语言的丰富和优美，从而萌生爱护树木的愿望。实施策略《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中要不仅要运用生动的语言，形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，所以我运用以下教法：1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课件，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确、更有效掌握学习内容。所以我运用以下学法：1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿“敢说”。2、交流学习法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点活动目标：1、欣赏散文中洋溢的对数的赞美和珍惜，体验感受生活中华有数的美好,懂得爱护树和保护环境的重要。2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。活动重难点：重点：了解树有哪些好处，萌生爱护树木保护大自然的愿望

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