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文档简介

以实例体会数学建模——建筑物高度的测量数学建模活动与数学探究活动解三角形正弦定理公式解三角形边角互化余弦定理公式解三角形边角互化面积已知两角和任一边已知两边和其中一边对角判断形状求值求范围已知两边及其夹角已知三边判断形状求值求范围内角平分线定理一、知识储备

数学建模活动是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的过程。1.什么是数学建模？二、实际问题解决数学建模活动的基本过程：在建设智慧城市的过程中，济南固定宽带速率列省会城市第一，城市信息安全评价全国第一。2018年济南将开展5G移动通信技术网络建设。2.建设5G网络过程中需要考虑哪些因素？测量任务：（1）测量本校的旗杆的高度；（2）测量本校的新教学楼的高度；（3）测量学校墙外的一座不可及，但在学校操场上可以看得见的物体的高度。3.提出问题测量建模报告表4.建立模型1.成员与分工姓名分工2.测量对象：3.测量方法（请说明测量工具、需要测量的数据、计算的模型等）三、展示建模方案（1）平面几何：比例、相似……（2）解三角形；（3）物理方法；……实际问题

数学观察、数学思考数学抽象、数学分析、数学建模建立数学模型数学模型的解实际问题的解还原到实际问题检验数学的解决推理运算数学的表达问题解决四、小结1.完成开题报告：包括选题意义、解决问题思路、研究计划、预期结果等；2.进一步完善所建立模型，制定测

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