五年级语文下册第四单元12清贫教学课件新人教版

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清贫新课导入千秋青史永留红，百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，弋阳依旧万株枫。——郭沫若方志敏（1899—1935），江西弋阳人。中国工农红军高级指挥员、军事家。1922年加入中国社会主义青年团，1924年转入中国共产党。先后领导赣东北、闽浙赣革命根据地反“围剿”作战，并配合中央革命根据地反“围剿”作战。1935年8月6日在江西南昌英勇就义。主要作品：《可爱的中国》《狱中纪实》等。作者简介写作背景

1934年7月，中共中央成立中国工农红军北上抗日先遣队，由方志敏领导的红十军团组成。1935年1月当先遣队通过怀玉山封锁线时，被敌人包围了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵们认为，像方志敏这样的“大官”肯定带着很多钱，于是就将方志敏浑身上下搜查了一遍，又从头到脚，从衣领到袜底仔细搜查了一遍，但除了一支笔、一只怀表、一颗私章之外，连一枚铜板也没有找到。在狱中，方志敏通过这件事于1935年5月26日写下了《清贫》一文，后秘密托人辗转送到上海，通过宋庆龄、鲁迅等转交党中央。自由读课文，把带拼音的字圈出来，多读几遍。说一说：课文主要写了什么事？初读课文筹集矜持被俘金镯威吓裤裆企望彼此汗褂裤深山坞筹集

矜持

被俘

金镯威吓

裤裆

企望

彼此

汗褂裤

深山坞我会认初读课文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù筹矜俘吓企彼裆坞褂镯识字开花初读课文多音字吓（）恐吓、威吓（）吓人、惊吓hèxià_____筹措聚集。_____花费钱财过多，享受过分。_________庄重认真而不随便。_________为了公共的利益而牺牲个人的利益。_____热切的希望。_____用威势来吓唬。在文中找到相应的词语。筹集奢侈矜持不苟舍己为公热望威吓初读课文划分课文段落，说说每部分写了哪些内容。第一部分（1）：从“我”从事革命斗争十余年却从没有奢侈过谈起，直接表达出自己对“清贫”的理解——矜持不苟，舍己为公，并提出全文的主旨，即清贫是共产党员的美德。初读课文第二部分（2～8）：写了“我”被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程，通过随身所带的物品，说明共产党员确实清贫。第三部分（9）：写“我”家中几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜是“我”唯一的财产，这是从家中财产的角度写共产党人的清贫。第四部分（10）：总结全文，点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉，表明了自己的心迹。初读课文默读课文，说说课文的主要内容。本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。初读课文根据阅读提示自学课文，画出能够体现方志敏品质的语句，围绕这些语句谈谈自己的体会。默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。品读课文品读课文我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。矜持不苟，舍己为公品读课文朗读第2～8自然段，说说作者是怎样把搜身的过程写具体的。这部分记叙得很具体：先写两个国方兵士认为“我”是共产党的大官，身上肯定能搜出钱财；再写两个国方兵士仔细搜身后，发现只有一块表和一支自来水笔；接着写他们又用武器威胁“我”把钱拿出来，结果还是一无所获；最后写他们只能把表和自来水笔拿走了。品读课文哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。你从描写国方兵士的动作“摸”“捏”到“威吓”“过细地捏”等词语中体会到了什么？这些动作描写形象地再现了国方兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我理解了方志敏所说“我不比你们国民党当官，个个都有钱”。品读课文品读课文将描写方志敏和国方兵士的语句放在一起对比着读，你有什么体会？从哪里体会到的？品读课文“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”自私贪财、穷凶极恶廉洁奉公、一身正气国民党士兵方志敏品读课文从人物的语言、神态描写的对比中，能体会到国方兵士是自私贪财、穷凶极恶的，而方志敏则是廉洁奉公、一身正气。在搜身的过程中，方志敏始终不卑不亢、正气凛然。这两个国方兵士的丑态和方志敏的无私无畏形成了鲜明对比，衬托了方志敏的高洁品质。自由读第9自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的“家底”与“传世宝”？直接说明共产党员“清贫”到了什么程度。进一步说明了共产党是清贫的，共产党员的家里家外都是清贫朴素的。品读课文清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！齐读第10自然段，文中的哪一个段落与这一段落相呼应？这种写法有什么好处？与第1自然段首尾呼应。强调舍己为公、清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。品读课文在人物描写的方法上：语言描写、动作描写、神态描写。在事件的选择上：主要事件（方志敏被俘时被两个国方兵士搜身、逼问的过程）和补充事件（补叙方志敏的“家底”和“传世宝”）相结合。通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？品读课文在表现手法的运用上：以直抒胸臆与讲述事件相结合的方式，表达了方志敏内心坚定的革命信念，写出了“清贫”的内涵。品读课文“清贫”在本文中可以理解为“贫困而有节操”。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。你是如何理解课题“清贫”的？品读课文总述——经手百万——用于革命分述总述——清贫，洁白朴素的生活——战胜困难的地方忠于革命的精神共产党员的美德清贫积蓄一只时表一支自来水笔一个铜板都没有财产几套旧的汗褂裤几双缝上底的线袜舍己为公矜持不苟结构梳理身无分文少得可怜本文是方志敏1935年在狱中所写的一篇文章，以第一人称叙述了他被俘后被两个国方兵士搜身、逼问的经历