中班教案模板六篇

中班教案模板六篇

中班教案篇1

活动目标

1.感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。

2.了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。

3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

活动预备

阅历预备观赏过彩虹物质预备PPT彩虹图片画纸水彩笔

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入：激发幼儿参与活动的兴趣。

指导语：你们喜爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿观赏图片（彩虹）

师：你们在哪里见过漂亮的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？

二、探究发觉

1.引导幼儿观赏PPT“彩虹“。

师：引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

2.出示水彩笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

3.引导幼儿观赏彩虹的图片。

师：你知道彩虹都是在什么时候消失的？你还能想象彩虹桥上有什么？

三、幼儿创作

1.鼓舞幼儿用自己的创意进展创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜爱的人物，装饰和背景。

2.提示幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供应帮忙。

四、观赏评价

1.请幼儿在集风光前介绍自己的“彩虹桥“。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、完毕活动

师幼一起整理整理物品，完毕活动。

内容扩展：托班嬉戏教案：《彩虹桥》

目标：

增加体能,培育团队协作意识,增加集体荣誉感.

场地：

空地,150CMX50CM的领操台一个.

方法：

把学生分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,组织学生进展嬉戏.嬉戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成一个嬉戏区域.如下列图

嬉戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台到达B面,才算完成嬉戏.

规章：

1、在通过A、B两线之间（包括领操台）时，最多只能是两只脚和两只手同时接触嬉戏区域，否则，重新进展嬉戏。

2、从第一人通过到最终一人通过B线才算嬉戏完毕，在整个嬉戏区域，任何人都不能松开手，否则，计为嬉戏失败，重新开头嬉戏。

评价：

1、探讨方法时，全体同学共同参加。

2、嬉戏时团结协作，相互鼓舞和帮忙。

中班教案篇2

一、设计意图

最近一段时间，班里许多幼儿开头换牙，所以孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。通过观看发觉班上大局部幼儿都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威逼着小朋友们的牙齿安康，爱护牙齿成了当前的最正确需要。《指南》指出：“幼儿园要把幼儿的安康放在工作首位，幼儿有初步的安康意识，知道关怀和爱护自己“。针对这一现状，我设计了“战胜小蛀牙“的安康活动，目的在于让幼儿了解蛀牙形成的缘由及危害性，养成早晚刷牙，爱护牙齿安康的良好习惯。

二、活动目标

1.初步了解蛀牙形成的缘由，知道爱护牙齿的重要性;

2.学习预防蛀牙的相关学问;

3.树立爱护身体安康的意识和养成爱惜牙齿的良好习惯。

三、活动预备

课件制作牙齿模型;饼干若干、牙刷若干把、小镜子若干。幼儿观看鸡蛋放在醋中浸泡的试验。

四、活动过程

(一)播放动画视频《涛涛牙疼》激发幼儿活动兴趣。

1.淘淘为啥不吃草莓蛋糕?他的牙齿为什么会疼吗?

2.你的牙疼过吗?把你牙疼时的感受跟大家说一说。

(二)播放课件，了解龋齿形成的缘由。

1.播放课件，显示蛀牙虫的形象，进展。

2.播放龋齿形成过程的课件，幼儿看课件重点了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

3.提问：

(1)龋齿是怎么形成的?

(2)是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?造成蛀牙的细菌又叫什么-牙菌斑。

(3)得了蛀牙后牙齿会变的怎么样了?

4.观看试验：

(1)请幼儿吃饼干，然后漱口，并将漱口吐到一次性塑料杯中，观看原本洁净的水有什么变化?

(2)将鸡蛋放入醋中浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿进一步感知蛀牙形成的缘由。

(3)通过观看蛋壳浸醋的试验和吃饼干的活动，谁能说说蛀牙是怎么形成的?

(三)探讨怎样爱护牙齿，帮忙幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯。

1.刚刚看了蛀牙虫的片子后，小朋友我们觉得蛀牙可怕吗?那我们应当怎样预防呢?

2.幼儿自由争论防止龋齿的方法。

3.教师梳理幼儿争论的结果，进展。

(四)学习正确的刷牙方法。

1.教师出示牙模，请个别幼儿上来演示自己是怎样刷牙的。

2.教师讲解和示范正确的刷牙方法，幼儿学习。

3.师幼共同边念儿歌边学习正确的刷牙方法。

(五)延长活动发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√“，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√“，请爸爸妈妈监视，看看我们小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙，好吗?

中班教案篇3

目标：

1、能区分米粉和面粉，知道它们分别是由米和小麦磨出来的。

2、知道米粉和面粉能做出各种不同的人们爱吃的食物。

预备：

1、课前让幼儿向家长了解米粉和面粉可以做成什么点心。

2、几种面粉和米粉做的点心，一把大米，一把小麦。

3、幼儿洗洁净手，每组一盘米粉和面粉。

过程：

1、出示元宵，引发早点用料的问题。

这是什么，吃过吗？它是用什么做出来的，你还吃过哪些早点，它是用什么做出来的？（米粉与面粉等）

2、引导幼儿区分米粉与面粉。

（1）了解米粉与面粉是由不同的原料磨出来的。

请小朋友说说米粉是用什么做出来的，面粉又是用什么做出来的。(出示大米与小麦，帮忙幼儿了解米粉是由大米磨出来的，面粉是由小麦磨出来的)

(2)感知两种粉的不同。

请小朋友看看、摸摸、闻闻这里的两种粉，说说这两种粉有什么不同。（摸摸，用手捏一捏，搓一搓，看看，鼻子闻闻）

猜猜哪一种是米粉，哪一种是面粉？

小结：米粉比面粉粗一些，更白一些，闻起来还有一点香味；面粉摸上去有点滑，很细腻，没有米粉白，也没有香味。

3、了解米粉和面粉与人们生活的关系，用它们能做出不同的食品。

（1）米粉除了用来做元宵，还可以做出什么好吃的东西？面粉又能做出什么好吃的？（米粉能做出元宵、米糕、年糕、婴儿米粉、糯米饼等；面粉能做出烧饼、油条、大饼、馒头、包子、花卷等）

（2）出示已预备好的几种食物，帮忙幼儿了解米粉、面粉的作用。

4、扩展幼儿的学问阅历。

请幼儿说说除了米粉和面粉做成的点心，你还见过哪些点心，它们是用什么粉做出来的。（藕粉、绿豆沙、红豆沙、玉米粉等。

中班教案篇4

智力嬉戏：看谁认得快

目标：1熟悉自己的标记。

2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾

1向幼儿介绍一日生活内容。

重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4嬉戏：看谁认得快

分组进展，稳固各自对标记的`熟悉。

照相机

复习有关字词。

相应的大、小字卡(小字卡每人一套)

大家面对教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，立刻把照片送给你。“教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓“，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。嬉戏反复进展。

桌面滚球

目标：练习在桌子上滚球，进展手眼协调力量。

预备：三张桌子，一个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，

一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进展。

看图书

目标：培育幼儿看图书的兴趣

预备：图书若干

教师出示图书及图片与幼儿一起共享故事内容，适当加上情境表演。

体育嬉戏：小风车

目标：1、学习正确跑的姿态。

2、练习听信号向指定方向跑。

1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。

2、嬉戏开头，大家一起念儿歌：“小风车真好玩，我一跑它就转“幼儿根据口令，手持风车向指定方向跑，可反复进展数次。

数学嬉戏：好玩的图形

会用圆形、正方形、三角形进展排序。

1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

2、教师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上一样的图形。

3、幼儿依据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

中班教案篇5

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2．学习依据图片记忆诗歌，初步尝试仿编诗歌。

二、重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

三、难点：

能依据诗歌内容仿编诗歌。

四、活动预备：

反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

五、活动过程：

（一）、萌发学习兴趣

师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?

（二）、初步观赏诗歌内容

1．幼儿观赏PPT。

(1)师：今日，教师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。

(2)教师带着幼儿观赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)

2．教师朗读诗歌，幼儿初步观赏。

(1)师：这些漂亮的画面让教师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。

(2)教师朗读，幼儿观赏。

(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

（三）、学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(教师先提问，再依据幼儿的答复逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)

(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)

师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)

(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)

师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)

(依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里?

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里?

幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)

3．带着幼儿边看幻灯片边朗读诗歌2～3遍。

四、依据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式构造。

师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)

师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观看并想象、仿编。师：夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)

3．幼儿展现、沟通仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

中班教案篇6

活动目标：

1、幼儿在感知萝卜的根底上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进展分类。

2、在嬉戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的欢乐。

3、幼儿乐于探究，能大胆表达，在活动中感受萝卜的好玩，从而产生爱萝卜的情感。

活动预备：

1、活动前让幼儿和家长一起完成前期调查表，对萝卜有一些初步的了解。阅历预备：幼儿对蔬菜有肯定的阅历。

2、各种品种的萝卜照片或图片各一张，实物萝卜若干。萝卜小制作2―3件

3、记录表人手一张，笔，油画棒，泡沫板，彩钉若干。

4、塑料小刀、盘子、牙签、水粉颜料、宣纸、刨子、盆、面粉、幼儿标