高中英语-Unit 3 Inventors and inventions教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计I.DesignofTeachingObjectives教学目标设计（三维目标）1.Knowledgeobjective知识目标Makethestudentsmastertheimportantwords,phrasesandsentencepattern.2.Abilityobjective能力目标Improvethestudents’usinglanguageabilitythroughunderstanding,practicingandrecitingactivities.3.Affectiveobjective情感价值目标MakestudentsinterestedinEnglishlearning.II.TeachingImportantPoints（教学重点）1.Remembertheimportantwordsandphrases.2.Enablethestudentstograsptheusageofseveralimportantsentencepatterns.III.TeachingDifficultPoints（教学难点）Understandandapplytheimportantsentencepatterns.V.TeachingMethods（教学方法）1.Task-basedmethodtomakestudentsinterestedinwhattheywilllearn.2.Alotofpracticetograsptheusagesoftheimportantsentencepatterns.IV.TeachingAids（教学辅助手段）1.Ablackboard2.AcomputerformultimediaVI.TeachingProcedures（教学程序）教学环节内容学生活动设计意图导入检查重点单词和短语根据要求默写复习旧知识，使学生具备摄入新知识的心理定势重点单词、短语和句式通过练习示例，激活学生已有的语言点信息，然后让学生自己讲解知识树（1）相关练习（2）学生自己呈现知识点激发学生的学习兴趣，充分发挥学生自主学习能力和学生的主体作用，同时帮助老师了解学生掌握知识的各种情况测试根据本节课讲授的语言知识，设置由简入难的三个题型定时完成三种题型的练习检测对所学知识的掌握程度，锻炼学生对所学知识的综合运用能力，使他们学以致用作业布置作业完成作业进一步巩固学生所学的知识点，课后及时复习。学情分析教学对象为高中二年级学生，他们的认知能力比高一时有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，但在语言基础知识、语言运用以及学习方法等方面仍有很大的差距。本节课通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，同时也加强了与他人交流合作的能力。不过，本班学生的水平参差不齐，部分学生学习动力和自信心严重不足。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获；结合学生实际情况，发挥优势互补的作用，要鼓励学生大胆回答问题主动参与讨论，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力。效果分析本节课的教学设计充分把课堂的主动权放给了学生，突出了学生的主体性。教师首先通过复习旧知识作为铺垫，然后引入新知识，使学生一点也不唐突。老师设计各种练习题型，激活学生已有的知识点信息，由学生自己梳理呈现知识点。虽然学生的概括能力有一定的欠缺，但我仍感动于他们的全力配合，课堂上学生学习气氛较浓厚，大家都表现积极主动，课堂上达到了较好的教学效果。最后因时间有点紧张，课程结束的有点匆忙，对连句成篇部分没能充分的利用，有点遗憾。今后的教学中，可以让更多的学生参与到课堂中来，努力调动学生的积极性，使每个学生尝受到成功的喜悦，感受到学习带来的乐趣，进而激发学习动机，使课堂达到更好的效果。教材分析本课例是人教版选修8第三模块的的语言知识运用，由于上节课的阅读教学为这节课做好了很好的铺垫，所以学生对本堂课的重点词汇和重点句型的掌握就容易多了。在本节课教学目标设计上还依据《普通高中英语课程标准》的相关理念，在教学过程中，突出学生的主体地位，引导学生主动地获取知识，科学地训练技能，并注重师生之间、生生之间的相互交流等。主要练习重点单词，短语及句型在具体语境中的运用，从句到篇，实现从学到用的跨越。目标语言：重点词汇：distinguish,convenient,bear,expectation重点短语:callup重点句型：祈使句+and+陈述句Itis/wasnotuntil…+被强调部分+that+其余部分。能力目标：Enablethestudentstousethewords,phrasesandsentencepatterns.学能目标：Helpthestudentstolearnhowsentencesareformed.情感目标：MakethestudentsmakeuptheirmindtolearnEnglishwellBook8Unit3I．单句语法填空1.Pleasegivehimlotsofloveinsteadofhigh__________________(expect)；otherwisehewillbeloadedwithgreatpressure.2.He’stooyoung________________(distinguish)rightfromwrong，andneedsyourguidance.3.Theexhibitionwasorganizedbytheschoolin_________________(associate)withlocalartists.4.Inmyopinion，onlybyfacingdifficultiesbravelyand________(seize)opportunitiescanonesucceed.5.Weshouldbearinmind________laughterisagreatreleaseroftension.6.Heisalwayssobusywithhisworkthathehasnochoicesbuttogotoseehisparents__________(occasion)．7.Inaword，ifwehadsuchamagicwatch，ourlifewouldbecomemore__________________(convenience)．8.Comeoverandsitbesideme________Iwillshowyouthenewsoftwareinmycellphone.9.ItwasnotuntilIbegantoworkIrealizehowmuchtimeIhadwasted.10.ThistimeIopenedthecagethatkeptthetiger________caution.II用方框中所给短语的适当形式填空getthrough;diveinto;setout;outoforder;hangon;ringoff;nowandthen;callup1.Theliftis________________,sowe’llhavenochoicebuttorunupthestairs.2.What’swrongwithyourtelephone?Ican’t________________allthetime.3.Please________________.Iwillwritedownyourtelephonenumberandlethimringbacklater.4.Witheverythingprepared，Iwill__________________theservice.5.Shegraduatedfromcollegeand_________________tofindajob.6.Sorry,Ihaveto________________.It’stimeformetogetdowntoworking.7.ThegirlgoestovisitherEnglishteacher________________，whoretiredfromschoollastyear.8.Thedoctor________________Jacksonandtoldhimthathishealthwasnotingoodcondition.III.联句成篇前几天，李华给我打电话说，他想使自己出名，但是他不知该做点什么。我建议他在方便的时候去拜访陈老师，并且要牢记陈老师的教诲。陈老师说一个人要发现自己的优势，坚持自己的信仰。只有潜心于自己热爱的工作，才会成功。李华说他一定不辜负老师的期望。课后反思我这堂课基本做到了把课堂让给学生，营造宽松、民主和谐的教学氛围，充分发挥学生自主学习能力和学生的主体作用顺利完成教学任务。教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中也充分考虑学生是否能够完成，使大多数学生都能顺利完成。但是，本堂课也还存在一些不足，需要加以改进：1、由于本堂课任务多，容量大，导致完成任务时间较紧，最后因时间有点紧张，课程结束的有点匆忙，对连句成篇部分没能充分的利用，