中考科学探究题解题策略

科学探究专题徐其飞.1、科学探究的基本过程：

提出问题------猜想和假设------设计实验------观察和实验------得出结论------评价交流2、科学实验探究题设置的问题类型：一、认识科学探究（1）与提出问题、实验目的、得出结论有关（2）与猜想、假设有关（3）与设计实验有关（4）与实验方案评价有关.

谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难……1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁;2、书写、表达时有困难;3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考;.二、实验探究题例析例题：（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。（1）实验能够得到的结论是：

；（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图

（填“丙”或“丁”）所示实验。

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

丁（一）与提出问题、实验目的、得出结论有关.方法指导：1、对实验数据、图表分析并总结得出结论,注意表述的完整性，如：

在……相同（一定）时，……怎样……怎样2、对实验结果应进行综合、全面分析,注意隐藏在表面现象及数据后的科学实质。.（08绍兴）为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。编号维生素C溶液的处理方法

使40毫升KMn04溶液褪色的平均滴数1放置于室内暗处0.5小时152强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时223煮沸l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时21(1)他们探究了___________；(2)比较1和2能够得到的结论是：

；比较1和3能够得到的结论是：

；通过实验得到结论是：

；现学现用：光照、温度对维生素C的影响情况.（二）与猜想、假设有关例题（08温州）为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：

点光源的高度H／cm2030405060影子长度L／cm3015107.56则该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是▲

；通过实验，得到的结论是：

。

(2)分析上述实验数据还可得出：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量▲。(选填“增大”、“减小”或“不变”)影子的长度可能与有关点光源的高度短木条长度和位置相同时，点光源高度增加，影子长度变短.方法指导：

（1）提出问题与假设应与科学有关，并合乎题意。（2）确定某个变量，变动其它变量，作出假设。句式：某某可能与某某有关

某某怎样，某某会怎样.例1

小明发现家里在用皮碗挂东西，那么皮碗所能承受的物体重力大小与什么因素有关呢？请你提出一种猜想

；你猜想的依据又是什么？

.

分析成因

我们首先需要弄清的是：皮碗为什么能吸附在墙上？那实际上是因为大气在皮碗上形成较大的压力，从而使皮碗在墙壁上受到较大的摩擦力。猜想方向影响皮碗在墙壁上所受摩擦力的相关因素。影响大气在皮碗上形成的压力的相关因素。.猜想依据1S皮碗的大小p0相同时，F大小与S受力有关2墙面的光滑程度F相同时，接触面越粗糙，f越大3皮碗内排气程度皮碗内空气排除越多，内外Δp越大4制作皮碗的材料材料弹性不同，能排除气体程度不同5……

……

答案.现学现用：（08衢州）用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。冲泡菊花的水煮沸的井水（弱碱性）煮沸的纯净水中滴有白醋煮沸的纯净水变色情况变浅绿色变浅绿色几乎不变色(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表：试分析，实验前该同学建立的假设是_______________。(2)该同学猜测花瓣变绿快慢还与

有关，他在进一步实验时设计了下表，请在表中“▲

”处填上合适的项目。水温（℃）70℃80℃90℃100℃▲

菊花变浅绿色可能与水的酸碱性有关水的温度变色所需的时间.（三）与实验设计有关关键：：控制变量法设置对照组.材料：草履虫是单细胞原生动物的代表,它喜欢生活在稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。1、某研究性学习小组在草履虫的采集和培养过程中，又有了很多新的发现，进行探究(培养皿中各加入40只生长良好的草履虫),记录下表数据:通过分析，你认为他们想探究的问题是：实验次数水质温度/℃pH2天后培养皿中存活的草履虫数量①清洁的河水25738②清洁的河水10717③蒸馏水2575温度对草履虫的生存影响？水质对草履虫的生存影响？④清洁的河水255⑤清洁的河水259pH值对草履虫的生存影响？.3、多次实验(或增加样本数量)，增加实验的可靠性和准确性。设计实验要注意什么？1、涉及生物的实验设计，应使该生物处在最佳生存状态。2、设置对照实验（控制变量）.例题（08杭州）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是其中植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认为这样的设计合理吗？▲；理由是▲。不合理因为甲、乙两盆的土壤中都含镁离子（四）与实验方案评价有关——即判断是否合理或有什么不足之处.实验方案评价的方法一看是否科学可行（合理与不合理）有无遵照单一变量原则、有无对照组，若有则设计是否合理有无对照组，若有则设计是否合理、按照设计是否能得到我们所预期的结论二看是否安全环保三看是否经济简便.

(07嘉兴)某中学兴趣小组在学习了青蛙的个体发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响"的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以醋、洗涤剂、氨水作为污染物，在培养皿中进行实验观察。(1)在3个培养皿中加入等量的清水，并编号l、2、3；再分别加入上述等质量的污染物。(2)把青蛙受精卵分成三等份(各100粒)，分别放入上述培养皿中，在相同适宜的环境中孵化。

(3)实验时需要定时观察记录的内容是

。(4)由实验可知，青蛙的有性生殖方式为

(选填“卵生”“胎生"或“卵胎生")。

(5)他们的实验方案还存在不完善的地方，请写出一条改进建议。实验中应增加对照组

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通过今天的学习，请谈谈如何解科学实验探究题？畅所欲言

5、平时复习时，要注重实验1、仔细读题，明确实验目的2、明确变量：确定变化的量和控制不变的量

4、进行实验评价时该多方位思考3、语言表达要规范、扣题、完整.

要注重设计实验的可行性，预见试验中将会出现的矛盾。.例1量筒的应用(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：a.在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；b.把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V＝___________。

(2)上述操作过程中，向量筒中注水多少才是“适量”的？

V2—V1a.水最少能把固体“浸没”在水中；b.水最多在物体没水中后，水面仍低于量筒的量程。ml.(3)小明有一枚质量为3.1g的金币，他查阅资料得知：黄金类别24K黄金22K黄金18K黄金密度（g/cm3）19.2617.6515.15他想用量筒（左图）测出这枚金币的体积，然后计算其密度，以此鉴别黄金类别．你认为该方案可行吗？ml分析从原理上讲，用量筒测金币体积，再算其密度，就可以从表中查出该金币的黄金类别；但金币体积过小，在它浸没水中前后液面变化不大，这样测体积误差太大。答案不能。经计算可知：3.1g金币的体积在0.16cm3与0.20cm3之间，远小于该量筒的分度值（2ml），所以不能用这个量筒测这枚金币的体积.

启示使用实验器材要特别注意其量程和最小分度值，根据实验具体要求选择合适的器材。

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例在探究“声音能不能在真空中传播？”时我们发现，现有的实验设备难以将玻璃罩内抽成真空状态，在这种情况下，你想选用什么方法突破这一难题？.分析

本实验中的现象是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要是由于难以将玻璃罩内抽成真空状态，还有周围的固体还能传声。这时推理法就显得尤为重要，它能够突破实验条件的限制，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，得出结论。答案我们可以在现有的实验现象的基础上进一步推理，从而得出结论：如果罩内被抽成真空，将不能听到铃声，由此得出“声音不能在真空中传播”的结论。.例1以下是小明写的一份探究报告：问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？猜想：干路中的电流等于各支路电流之和。设计实验：略进行实验：闭合开关，记录第一支路中A点、第二支路中B点、干路中C点的电流值。A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A0.40.40.8请试评估小明同学这一实验方案。

一、评估探究过程.

分析本题探究的是从特殊到一般的规律，评估时要注意：是不是把所有情况都研究到了，同一种情况是不是做了多次实验，不能仅通过一种情况、一次实验就得到普遍结论。

答案仅凭一组数据就得出结论不具有普遍性，还应该更换不同的灯泡，通过多次实验，总结得出结论。.启示多次实验寻求普遍规律

当实验探究的是从特殊到一般的规律时，仅凭一组数据就得出结论不具有普遍性，应该通过多次实验总结得出结论。.例2在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦力可能与接触面的粗糙程度、压力和物体运动的速度三个因素有关。小丽探究摩擦力与滑块运动速度的关系实验如图所示，请指出其中明显的错误。

一、评估探究过程.分析小丽在研究摩擦力与滑块运动速度的关系的过程中，不仅滑块的速度改变了，而且滑块与接触面间的压力与改变了，那么摩擦力的变化就不知是由哪个因素的变化引起的。答案在研究摩擦力与滑块运动速度的关系的过程中，我们应该遵循控制变量法，控制接触面粗糙程度、压力这些因素不变。.启示注重控制变量法的使用

控制变量法是物理实验的重要方法，