高三化学教师总结反思

高三化学教师总结反省您需要登录后才能够回帖登录|注册公布对于高三化学教师的总结反省大家认识过多少呢？可能好多人都不是很清楚，而在这里为大家分享下高三化学教师总结反省范文，大家都一同来看一下吧。高三化学教师总结反省篇一本学期我任教高三（3）、（4）班的化学，半年来的高三教课使我深深地认识到：在复习中要充散发挥教师集体的力量和学生的主体作用，着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培育，抓勤学科基础知识和骨干知识，坚固掌握学科实质的方法，着重学生科学修养的形成，在高考取学生才能获得优秀的成绩。一、坚持集体备课，创立高效讲堂。在备课中，第一明确本次备课的内容，依照不一样的教课内容，依照相应的课程标准，依据学生已有知识基础，设定不一样的教课目的。这个目标应当是先设定整体的目标，即单元的目标，所以在集体备课以前，教师一定通览教材，对本单元的教课内容有一个整体掌握。在此基础上再设定详细某一课的教课目的。教师一定严格恪守“教案”编写流程，即备课组做好分工——主备人确立内容——依据学科《课程标准》及学生基础确立要点、难点——优选有关课程资源——精心设计问题——设计“教案”方案——提交集体议论定稿——教师个体二次开发。在使用中，从实质上涨华“讲练联合”，“讲”——主体上，包含“师生互教互学”和“生生互教互学”，“讲者”既含有教师也包含学生；构造上，包含“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”，即集体讲课、互帮合作、个别教课的有机一致（或学习上伙伴互帮、小组合作、班级合作的有机联合）；内容上；课内外资源相联合，直接经验学习和间接经验学习相一致。“练”——不单要关注知识“内化于心”，更要关注认识“外化于行”，从传统“静听”、“默看”、“慎思”的看法中跳出来，勇敢的鼓舞学生“表现、表达、表演、沟通、研究”，把“自主研究”、“合作研究”、“议论争论”以及“实验研究”等元素有效整合此中，在讲堂实践中提高学生素质，复原“博学之，审讯之，慎思之，明辨之，笃行之”的全貌。二、充散发挥学生的主体作用，增强其参加意识。、教师是学生学习的组织者，指引者和合作者，要尊敬学生的主体地位。教师要当好导游和顾问，从旁辅助学生主体地位的发展。注意启示和点拨相联合，真实培育和发展学生的自主性。、教师要为学生创立主动发展的宽松环境，如自由议论，与教师民主相处，同等沟通等。让学生在迷惑中求索，在争论中明理，在议论中认知，在沟通中完美，在合作中进步，在创新中提高，使学生成为知识的发现者，这样才能做到教课相长。、教师要注意开发学生的潜能。教课中要依据学生的现有水平，不停地提出他们经过努力能够达到的新的要求，使知识，能力，自主性同步提高。、让学生踊跃参加，自主学习。因为学生是教育的主体，是他们的详细状况决定着教育所采纳的详细形式，重申学生参加就是要让学生浑身心地投入，在教师的指引启示下主动研究，自主获得知识。只有让学生充分地表现出各自的看法，才能做到有的放矢，才能和学生一同更有收效地达成教课任务，使学生在讲堂中快乐幸福地成长.三、抓好“双基”，形成网络，突出骨干，落实要点第一，抓勤学科第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打勤学科基础。这阶段复习要以教材为线索，以“两纲”同时覆盖的知识为要点，进行系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右，近几年高考反应的要点考点有30个左右，如何帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教课过程中，教师不可以简单的将知识点进行堆积，应师生互动，指引学生将脑筋中凌乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，形成坚固的知识框架构造和学科知识系统。这样才能使学生所学的知识举一反三，除去知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启示思想，开发智力，将知识内化为能力的目的。在复习时，一定转变“知识点到位”的传统教课思想，应抓住主干知识，突出要点考点，复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下，勇敢弃取，突出骨干。在平常教课中应将精力放在重要的化学看法、化学原理、化学学科思想和知识的互相联系上，战胜过分重申覆盖率产生的不良影响，将学生从过难、过度的习题操练中解脱出来。如必修一化学第一章《卤素》，要点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是互相联系的，对每一块都要逐一分解进行理解。单就制法而言，从反响原理、特色到详细的发生装置、采集装置、净化干燥、验满、尾气办理各部分都一定注意到。但对后面第四节复习“卤族元素”时，近似的内容就不用这样很深入地议论，只要注意本族元素的变化规律，要点是在共性中掌握元生性质的特征，就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言，有些学生只会死记结论不会理解，能够依据以下典型题目，必需时联合实验进行打破。四、教课反省．对教材的掌握和知识内容系统的“度”的控制，教课进度控制的缺憾。学生基础知识忘记率高，教师教的辛苦学生学的也累。．练习的训练量仍是不足，因为生源问题，基础差的学生多，教课进度固然不滞后，可是要做到段段清，节节过关就显有点费劲。．没有严格准时检查学生的错题档案本。总之，在此后的化学教课中必定要做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、着重落实，想方设法地提高化学学习的效益。高三化学教师总结反省篇二本学期依据学校安排我担当高三19、20、22三个班的化学教课工作。自进入高三以来，充分认识到化学总复习是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学的复习成效将直接影响高考成绩。为了获得优秀的成效，在开学初仔细研究了高考化学试题。依据高考试题近几年一直保持连续性和稳固性，以及稳中有变的特色。所以开学初化学备课组全体老师一同在理清复习的思路的前提下，研究拟订了详尽的计划，为达成复习任务确立了优秀基础。现将一学期的工作总结以下：一、踊跃抓好平常的教课工作踊跃仔细地做好课前的备课资料的采集工作，而后集体备课。关注新教材和新课程标准的变化。掌握复习的方向和深难度，增强复习的目的性。每周起码两次的学生作业，要求全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反应;仔细上好的学生实验，要求全体学生仔细察看并记录实验现象，课后仔细书写实验报告;每章起码一份的课外练习题，要求要有必定的知识覆盖面，有必定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测试题，也由专人负责出题，并要达到必定的预期成效。二、踊跃参加教课改革工作，使教课水平向更高处推动本学期学校展开了多种的教课活动，借助这些活动的展开联合复习实际，使学生参加到教课的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。踊跃响应学校教课改革的要求，充分利用网上资源，使用启示式教课，充分表现以学生为主体的教课模式，不停提高自己的教课水平。着重抓纲务本，摆正关系。防止走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，堕入“题海”。为此，在高三化学教课过程中，一直保持清醒的脑筋，努力办理好下边几种关系：1.教材和复习资料的关系。2.重视基础和培育能力的关系。3.化学学科和其余学科知识的关系。4.练习量和复习效率的关系。三、增强业余时间的业务学习踊跃学习各样知识，以充分自己，以便在工作中以坚固的知识作为指导，更好地进行教育教课。以适应目前教育的形式，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教课服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教课方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、着重落实，想方设法地提高化学总复习的效益。四、下学期努力方向、增强自己基本功的训练，讲堂上做到精讲精练，着重对学生能力的培育，知识争取上做到课课清、段段清。利用各样方法，训练学生提高、集中注意力。、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。、增强守纪方面的教育，使学生不单在讲堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格拘束自己。、以同等的心态去和学生沟通，以真挚的心去换取学生的相信，真实做到将心比心，不单让学生敬畏你更要亲密你，力争做到使学生亲其师信其道。、在教课上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。在长久的教育工作过程中，深深地领会到教育是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在行进，学生的特色和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者，我们一定以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，